6的乘法口訣的二年級數(shù)學說課稿(通用3篇)-資料下載頁
2025-04-05 06:57本頁面
【正文】 題。 教學目標： ?、?通過觀察、探索，使學生知道6的乘法口訣的形成過程?！ 、?通過教學活動，培養(yǎng)學生觀察能力、合作交流和語言表達能力。 ?、?讓學生體驗生活中處處有數(shù)學，會用數(shù)學知識解決生活中的問題?！ 《?、教法 情景教學法。讓學生在情景里親自動手操作、探索，感受知識的形成過程不過如此簡單，享受成功的喜悅，激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣。 游戲教學法。即是新課改的教學理念“做中學、玩中學”的體現(xiàn)。因為小學生學習活動不再是教師的“說教”，應該更多的時間是在學生自主探索的過程中?！ ∫孕〗M合作的形式來組織教學。體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新”的數(shù)學學習方式，培養(yǎng)了學生互相合作交流的意識，在共同討論中完成學習任務。 三、學法 通過這節(jié)課的教學，主要培養(yǎng)了學生以下學習方法： 指導學生觀察圖畫，共同討論，在自主探索中把感性認識上升到理性認識。戲中運用學習成果，把數(shù)學知識利用到現(xiàn)實生活中?！ ≡谟螒蛑羞\用學習成果，把數(shù)學知識利用到現(xiàn)實生活中。 培養(yǎng)學生共同合作，相互交流的學習方式?！ ∷?、 教學、具準備 課件、寫有算式的卡片、蘋果；主題圖、表格?！ ∥濉?教學程序 根據(jù)教材內容和學生認知水平，我設計了如下教學過程： （一） 復習舊知。 讓全班同學回憶“1—5的乘法口訣”。這不但是為了檢測他們是否掌握并記憶了，還可以為本堂課的教學做一些鋪墊?！ 。ǘ┰O置情境，探討新知?！ 【帉懣谠E?！ ∵@是本堂課的重點，主要是通過學生自主地觀察圖畫，探索、歸納出6的乘法口訣的形成過程，并加以記憶。根據(jù)教材的主題圖，我逐一出示小魚（1條小魚由6個全等三角形組成，一共出示6條）。學生觀察圖畫，思考并完成下面的問題： ?、?、填表?！ ”P數(shù) 1 2 3 4 5 6 個數(shù) ?、?、根據(jù)表格寫出相應的乘法算式?！ 、邸⒏鶕?jù)乘法算式歸納出相應的乘法口訣。 ?、堋⒏鶕?jù)“口訣”還能想出另一道乘法算式嗎？ 數(shù)學就在我們身邊，所以我們要把數(shù)學知識運用到現(xiàn)實生活中來。如：①61頁“做一做”，呈現(xiàn)用6根小棒擺成的六邊形直觀圖，以口答“擺2個六邊形用多少根小棒？擺……”鞏固6的乘法口訣；②63頁第6題，填空題，題目以圖文結合形式給出一只螞蟻6條腿的條件，讓學生分別填出3只、6只螞蟻多少條腿；③怎樣很快地算出在上課的學生的人數(shù)（每6人一組，共6組）？ ?。ㄈ┬〗Y。 結束語（師）：同學們，今天這堂課我們學習了什么？[生答。板：6的乘法口訣]這不僅是把課堂交給了學生，讓他們概括出本堂課所學的知識，還可以再次喚醒學生對本堂課的記憶，揭示課題?！尽?的乘法口訣》的二年級數(shù)學說課稿（通用3篇）】
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