6的乘法口訣的二年級數(shù)學(xué)說課稿(通用3篇)-資料下載頁
2025-04-05 06:57本頁面
【正文】 題。 教學(xué)目標： ?、?通過觀察、探索，使學(xué)生知道6的乘法口訣的形成過程。 ?、?通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、合作交流和語言表達能力?！ 、?讓學(xué)生體驗生活中處處有數(shù)學(xué)，會用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。 二、教法 情景教學(xué)法。讓學(xué)生在情景里親自動手操作、探索，感受知識的形成過程不過如此簡單，享受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣?！ ∮螒蚪虒W(xué)法。即是新課改的教學(xué)理念“做中學(xué)、玩中學(xué)”的體現(xiàn)。因為小學(xué)生學(xué)習(xí)活動不再是教師的“說教”，應(yīng)該更多的時間是在學(xué)生自主探索的過程中。 以小組合作的形式來組織教學(xué)。體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生互相合作交流的意識，在共同討論中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 三、學(xué)法 通過這節(jié)課的教學(xué)，主要培養(yǎng)了學(xué)生以下學(xué)習(xí)方法： 指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，共同討論，在自主探索中把感性認識上升到理性認識。戲中運用學(xué)習(xí)成果，把數(shù)學(xué)知識利用到現(xiàn)實生活中?！ ≡谟螒蛑羞\用學(xué)習(xí)成果，把數(shù)學(xué)知識利用到現(xiàn)實生活中。 培養(yǎng)學(xué)生共同合作，相互交流的學(xué)習(xí)方式?！ ∷摹?教學(xué)、具準備 課件、寫有算式的卡片、蘋果；主題圖、表格?！ ∥?、 教學(xué)程序 根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生認知水平，我設(shè)計了如下教學(xué)過程： ?。ㄒ唬?復(fù)習(xí)舊知?！ ∽屓嗤瑢W(xué)回憶“1—5的乘法口訣”。這不但是為了檢測他們是否掌握并記憶了，還可以為本堂課的教學(xué)做一些鋪墊?！ 。ǘ┰O(shè)置情境，探討新知?！ 【帉懣谠E?！ ∵@是本堂課的重點，主要是通過學(xué)生自主地觀察圖畫，探索、歸納出6的乘法口訣的形成過程，并加以記憶。根據(jù)教材的主題圖，我逐一出示小魚（1條小魚由6個全等三角形組成，一共出示6條）。學(xué)生觀察圖畫，思考并完成下面的問題： ?、?、填表?！ ”P數(shù) 1 2 3 4 5 6 個數(shù) ?、?、根據(jù)表格寫出相應(yīng)的乘法算式?！ 、邸⒏鶕?jù)乘法算式歸納出相應(yīng)的乘法口訣?！ 、?、根據(jù)“口訣”還能想出另一道乘法算式嗎？ 數(shù)學(xué)就在我們身邊，所以我們要把數(shù)學(xué)知識運用到現(xiàn)實生活中來。如：①61頁“做一做”，呈現(xiàn)用6根小棒擺成的六邊形直觀圖，以口答“擺2個六邊形用多少根小棒？擺……”鞏固6的乘法口訣；②63頁第6題，填空題，題目以圖文結(jié)合形式給出一只螞蟻6條腿的條件，讓學(xué)生分別填出3只、6只螞蟻多少條腿；③怎樣很快地算出在上課的學(xué)生的人數(shù)（每6人一組，共6組）？ ?。ㄈ┬〗Y(jié)。 結(jié)束語（師）：同學(xué)們，今天這堂課我們學(xué)習(xí)了什么？[生答。板：6的乘法口訣]這不僅是把課堂交給了學(xué)生，讓他們概括出本堂課所學(xué)的知識，還可以再次喚醒學(xué)生對本堂課的記憶，揭示課題?！尽?的乘法口訣》的二年級數(shù)學(xué)說課稿（通用3篇）】
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