【總結(jié)】《錦瑟》高中教學設計《錦瑟》高中教學設計語文教學課件的應用和其他學科教學課件的應用一樣,可以豐富教師的教學方式,讓教學時間化。優(yōu)秀的語文教學課件還能充分提高學生學習的積極性,豐富語文教學內(nèi)容,深化語文教學的內(nèi)涵。下面是職場范文網(wǎng)小編整理分享的《錦瑟》高中教學設計,希望對你們有幫助!《錦瑟》高中教學設計【篇一】一、導入新課
2025-03-03 07:52
【總結(jié)】①夕陽無限好——②身無彩鳳雙飛翼——③何當共剪西窗燭——④春蠶到死絲方盡——只是近黃昏心有靈犀一點通卻話巴山夜雨時蠟炬成灰淚始干李商隱(約813—約858)晚唐詩人。字義山,號玉谿生,出身小官僚家庭。曾三次應進士考,終得中進士。曾任縣尉、秘書郎和川東節(jié)度使判官等職。因受牛(僧儒)李
2025-01-08 13:06
【總結(jié)】《錦瑟》教案[教學目標]1、理解詩歌寫意的幾種常用方法;2、理解內(nèi)部結(jié)構;3、理解李商隱詩歌的多種解法。[教學重點]掌握詩歌的基本的鑒賞方法:品味詩歌的形象。[教學難點]對本詩內(nèi)部結(jié)構和思路的理解。[教學方法]譯寫法,點讀法。[教學時數(shù)]一課時。[教學過程]一、導入:近人梁
2024-12-03 12:33
【總結(jié)】智慧的你,可以對上嗎?夕陽無限好,___________________。何當共剪西窗燭,_________________。身無彩鳳雙飛翼,________________。天意憐幽草,_______________。只是近黃昏卻話巴山夜雨時心有靈犀一點通人間重晚晴相見時難別亦難,__________
2025-08-16 01:08
【總結(jié)】李商隱錦瑟李商隱錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚,藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶,只是當時已惘然。注解(1)錦瑟:裝飾華美的瑟。瑟:撥弦樂器,通常二十五弦(2)無端:無緣無故,沒來由。(3)柱:瑟上系弦的小木柱。(4)莊生:莊周。
2025-08-16 01:17
【總結(jié)】《錦瑟》教案 [教學目標] 1、理解詩歌寫意的幾種常用方法; 2、理解內(nèi)部結(jié)構; 3、理解李商隱詩歌的多種解法。 [教學重點] 掌握詩歌的基本的鑒賞方法:品味詩歌的形象。 [教學難點] ...
2025-04-05 06:24
【總結(jié)】高中必修二《錦瑟》課件【三篇】 【篇一】高中必修二《錦瑟》課件 一、導入新課 中國古代詩歌浩如煙海,其中的名詩佳句多如繁星。人們也許并不知道它們出自何人之手,卻能將其熟記于心,并...
2024-12-07 02:30
【總結(jié)】晚唐詩人——李商隱一、詩人的生平?李商隱(約813年—約858年),晚唐人,字義山,號玉谿(xī)生,又號樊南生,懷州河內(nèi)(今河南泌bì陽)人。家境貧寒。早年從其堂叔習古文,有才名??梢哉f是少年得志。?李商隱入仕后成為黨爭的犧牲品,一生政治上失意。他曾出任過幾任小官,后罷職
2025-05-12 16:51
【總結(jié)】?字義山,號玉谿生。他年輕時受牛黨令狐楚賞識而中進士,后來又被李黨王茂元招為女婿,因此牛黨認為他背恩負德。牛黨掌權后,他一直在政治上受到壓抑,郁郁不得志,成了牛、李黨爭的犧牲品。46歲時死在滎陽。?李商隱的詩有獨特的藝術成就,構思新巧,詞藻華美,想象豐富,風格婉轉(zhuǎn)纏綿、典麗精工。有一類描寫愛情生活的無題詩
2025-04-29 03:59
【總結(jié)】課內(nèi)鞏固1.給下列加點字注音。石棧.()錦瑟.()崢.嶸()渚.()崔嵬.()惘.然()撫膺.長嘆()2.下列詞語中字形有誤的一組是()
2024-11-30 07:39
【總結(jié)】風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復返。十年生死兩茫茫,不思量,自難忘。久在樊籠里,復得返自然。春心莫與花爭發(fā),一寸相思一寸灰。勸君更進一杯酒,西出陽關無故人。霖北宋詞人。字耆卿,原名三變,福建崇安人。少年時去汴京應試,經(jīng)常跟歌伎們一道生活,狂放不羈。仁宗皇帝聞其名,說:“此人任從風前月下淺斟低唱,豈可令仕宦!”
2024-11-10 09:03
【總結(jié)】錦瑟作者簡介李商隱(約813—約858)晚唐詩人。字義山,號玉豀生。他是晚唐著名詩人之一,與杜牧齊名,世稱小李杜。出身小官僚家庭。曾三次應進士考試,至開成二年(837年),由于令狐楚的推薦,得中進士。曾任縣尉、秘書郎和川東節(jié)度使判官等職。因受牛(僧儒)李(德裕)黨爭影響,被人排擠,潦倒終身。其詩多憂
2025-05-12 13:21
【總結(jié)】錦瑟總體設計教材概述《錦瑟》是李商隱的代表作,實際上是借錦瑟以隱題之作。詩作除頭尾的兩聯(lián)外,中間兩聯(lián)連用四個典故作隱喻,追憶平生,自傷身世,構成唱嘆有情、音韻和諧的畫面?!耙黄跺\瑟》解人難”,本詩的主題較難把握,具有不確定性,給人以神馳意想的余地。本課的教學重點是鑒賞詩歌哀怨的基調(diào)、迷離的意境
2024-11-28 01:35
【總結(jié)】“筆頭仙語復鬼語,只有溫李無他人?!边@是大詩人元好問的詩句,請同學們猜一猜,這里提到的是哪兩位詩人?溫庭筠(yún)李商隱我們可以看出他們怎樣的詩歌的特點?朦朧飄渺、纏綿婉麗錦瑟李商隱走近李商隱?李商隱,字義山,號玉溪(谿)生,又號樊
2025-05-07 05:26
【總結(jié)】近體詩六首錦瑟李商隱馬鞍山市第二中學張陳樂游原向晚意不適,驅(qū)車登古原。夕陽無限好,只是近黃昏。夜雨寄北君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。無題相見時難別亦難,東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改,夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看。無題昨夜星辰昨夜風,畫樓西畔桂
2025-08-16 02:32