【正文】 夢(mèng)中也不忘記對(duì)這個(gè)問(wèn)題的探索，以致于夢(mèng)生蝶翅，己蝶難辯?！　?三)感悟詩(shī)意，理解主旨?！　《?、賞析《錦瑟》　　(一)教你方法：學(xué)詩(shī)三步走　　讀：傾情誦讀，整體感知?！　±钌屉[，晚唐詩(shī)人，字義山，號(hào)玉谿生，懷州河內(nèi)(今河南沁陽(yáng)縣人)?！扒f生”句本就是描繪夢(mèng)境，“望帝”句則是一個(gè)近似神話的虛幻傳說(shuō)，頸聯(lián)兩句雖有日月映照，但同時(shí)又煙霧彌漫、水汽蒸騰。尤其是以“藍(lán)田”對(duì)“滄海”，洵是巧妙。在此我認(rèn)同是作者自況身世，表現(xiàn)自己懷才見棄的哀怨，以及韶華已逝青春不再的無(wú)奈。往事是不堪回首的，年少才高，卻卷入晚唐的政治漩渦中進(jìn)退維谷，懷才不遇而竟致終生潦倒無(wú)為，摯愛的妻子早逝于華年，如今只留下詩(shī)人自己在孤獨(dú)凄涼中追憶往事。瑟之發(fā)音，清幽哀怨，故借用之以示傷感?！　婧Ｔ旅髦橛袦I——皓月當(dāng)空，碧波萬(wàn)里，深邃的海面上，細(xì)微的風(fēng)幾乎吹不動(dòng)漣漪，讓人分不清月華、珠光和淚水。我心像莊子，在清晨為夢(mèng)中變成蹁躚的蝴蝶而迷惘。李商隱擅作七律和五言排律，七絕也有不少杰出的作品。字義山，號(hào)玉谿生，出身小官僚家庭。惋惜之意:可嘆望帝一片赤誠(chéng)卻　　《錦瑟》教案篇2教學(xué)目標(biāo)　　有感情地反復(fù)朗讀并背誦該詩(shī)。曾經(jīng)的追求終成幻影，曾經(jīng)的美夢(mèng)終于成空。瑟無(wú)端制成了五十弦，人也不明不白地，將近半百了(李商隱只活到46歲,這里說(shuō)“五十”是取其約數(shù))。錦瑟弦多而音繁，則華年事多而情濃。(介紹文學(xué)上的貢獻(xiàn)及“牛李黨爭(zhēng)”)　　四、朗讀指導(dǎo)　　詩(shī)的內(nèi)容是回憶往事，情調(diào)低沉，誦讀時(shí)要放慢速度，給人一種迷惘的感覺。可憐夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神(《賈生》)。他的一首《錦瑟》詩(shī)，讓無(wú)數(shù)人煞費(fèi)心思,絞盡腦汁,希望能從這首詩(shī)中更多地發(fā)現(xiàn)詩(shī)人,更深地理解旨意，于是,這首《錦瑟》便成為中國(guó)詩(shī)歌史上“斯芬克思之謎”。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)(《夜雨寄北》)。沒(méi)了生活依靠的李商隱，一時(shí)茫然不知所措，恰也是這個(gè)時(shí)候，屬于李黨的涇原節(jié)度使王茂元，因愛慕其才，聘請(qǐng)他去府中掌書記，并且還把女兒嫁給了他。　　良玉生煙　　傳說(shuō)藍(lán)田美玉深埋地下，不為人所見，但它那溫潤(rùn)的精氣卻能透過(guò)泥土，煙霧般升騰到空中。這其中運(yùn)用了傳統(tǒng)的比興手法?；蛘呤且?yàn)橛H自操瑟而引出心事。死掉之后，也只會(huì)如望帝一樣留下無(wú)限悲凄?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　誦讀詩(shī)歌，體會(huì)感情，品味意境　　教學(xué)難點(diǎn)　　主旨分析。因受牛(僧儒)李(德裕)黨爭(zhēng)影響，被人排擠，潦倒終身。與杜甫相似，李商隱的詩(shī)經(jīng)常用典，而且比杜甫用得更深更難懂，而且常常每句讀用典故。　　推選兩名學(xué)生朗讀，把握詩(shī)歌的情調(diào)與韻律　　錦瑟牽情，回首往事——往事如夢(mèng)，感傷深沉——對(duì)月而泣，美夢(mèng)如煙——追憶此情，當(dāng)時(shí)惘然。在誦讀中感動(dòng)于詩(shī)人的哀怨感傷和詩(shī)歌如夢(mèng)如幻的美麗?！八既A年”為全篇主唱，以下文字皆因此生發(fā)出來(lái)。神話里說(shuō)，月滿則珠圓，可是，月夜下的滄海明珠依然有淚，在茫茫無(wú)際的大海里，每一顆珍珠都是一個(gè)淚點(diǎn)，藍(lán)田山中出產(chǎn)美玉，有玉之處煙靄蒙蒙，而人們只見山中煙靄，不知玉在何處，美玉如同滄海遺珠一樣深埋水底，不能相見，無(wú)人賞識(shí)。具體分析，大致有如下幾個(gè)方面：　　一是屬對(duì)工穩(wěn)。這四句詩(shī)追懷往昔，并沒(méi)有指實(shí)年月日期和涉及具體的人事內(nèi)容，而是化用了四個(gè)典故，營(yíng)造出“莊生夢(mèng)蝶”、“杜鵑傷春”、“明珠落淚”、“良玉生煙”四個(gè)靜謐、清麗、迷離而含帶凄傷的畫面，以象征自己的遭際，寓托自己的心境，從而讓讀者去揣測(cè)、體認(rèn)寄寓其中的心情意緒，去尋味、把握隱伏其下的情感內(nèi)涵?！　⌒〗Y(jié)該詩(shī)，總結(jié)方法　　鑒賞詩(shī)歌，要以誦讀為基礎(chǔ)，從意象入手，認(rèn)真揣摩，將意象重新排列組合，合理想象，仔細(xì)體會(huì)。46歲時(shí)死在滎陽(yáng)?！　?二)誦讀詩(shī)歌，初步感知?！　?，教師予以引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。“杜鵑心托”依“春”字點(diǎn)破，使舊有的怨恨悵惘之情化出勃勃生機(jī)之感，是希望春光永駐激勵(lì)自己向前搏擊奮斗?！弊窇涍^(guò)去，盡管自己以一顆浸滿血淚的真誠(chéng)之心，付出巨大的努力，去追求美好的人生理想，可“五十弦”如玉的歲月、如珠的年華，值得珍惜之時(shí)卻等閑而過(guò)?！　?悼亡說(shuō)、戀情說(shuō)、自傷身世說(shuō)……)　　(四)品味語(yǔ)言，賞析技巧。　　《錦瑟》教案篇4教學(xué)目標(biāo)　　了解李商隱的有關(guān)生平和創(chuàng)作特色?！　。?）劉鶚《明湖居聽書》?！　≡凇短圃?shī)三百首》中，李商隱的詩(shī)作有22首被收錄，位列第4。然而，對(duì)于這首詩(shī)的旨意，千百年來(lái)聚訟紛紜，莫衷一是。一會(huì)兒夢(mèng)醒了，卻是僵臥在床的莊周?！　》g詩(shī)歌　　錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年——不知什么緣故，錦瑟會(huì)有五十根弦，我現(xiàn)已年近半百，回首往事，歷歷在目，心情難以平靜?！　≈袉?wèn)兩聯(lián)，是全詩(shī)的主體部分，也是詩(shī)人追憶的內(nèi)容?！　∽詈笠宦?lián)：尾聯(lián)自問(wèn)自答，點(diǎn)出此詩(shī)系追憶往昔，痛定思痛。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。認(rèn)為《錦瑟》是一首寫戀情的詩(shī)，是一個(gè)垂暮老人回首錦瑟華年所唱出的一曲哀婉凄美的歌?！　〉鹊?，不一而足?！　∫馓N(yùn)深厚，朦朧夢(mèng)幻　　《錦瑟》一詩(shī)，無(wú)論是“錦瑟”，還是“蝴蝶”“杜鵑”“珠”“玉”等，它們表現(xiàn)的情調(diào)心知肚明，完全意會(huì)，但究其具體，卻云霧遮目，不甚