【正文】 　　a、盲姑娘特別體諒哥哥，是個(gè)懂事的妹妹。　　b、盲姑娘特別善解人意。　　c、窮兄妹倆手足情深。一個(gè)謊稱是隨口說(shuō)說(shuō)，一個(gè)真心充滿歉意?！　☆A(yù)設(shè)1，由“隨便說(shuō)說(shuō)”的理解逆推，追問(wèn)到底是不是盲妹妹“隨便說(shuō)說(shuō)的”？從而，深入語(yǔ)言文字之中，理解其中的蘊(yùn)含的感情。　　預(yù)設(shè)2，學(xué)生如果學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，可以自己自由談感悟，互相補(bǔ)充更正?！　、壅故纠首x?！　∮贸浞值淖x拉動(dòng)學(xué)生的思維，使感悟更加個(gè)性化和多元化，也更加接近文本所要表達(dá)的內(nèi)含。兄妹倆的談話是貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的最初的原因，是兄妹倆的摯情真愛(ài)打動(dòng)了貝多芬，也更能體現(xiàn)貝多芬是個(gè)為窮苦人演奏的偉大音樂(lè)家?！　◇w會(huì)貝多芬的心情?！　∶鎸?duì)這樣一位清秀卻雙目失明的姑娘，面對(duì)這樣一位手足情深的同胞兄妹，面對(duì)如此酷愛(ài)音樂(lè)的盲姑娘，貝多芬再也抵制不住內(nèi)心的（激動(dòng)、感動(dòng)、沖動(dòng)……）他又一次想起自己說(shuō)過(guò)的話：　　出示貝多芬的名言：我的音樂(lè)只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福。如果我做到了這一點(diǎn)該是多么幸福?！　⊥卣关惗喾业拿跃褪墙庾x他的心聲，這樣的豐厚文本是為感悟服務(wù)的，是感悟文本的另一扇窗子?！　∑纷x盲姑娘的語(yǔ)言。　　盲姑娘聽(tīng)了貝多芬的演奏后的表現(xiàn)，重點(diǎn)研讀她的語(yǔ)言“彈得多純熟??！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”　?、龠@里又用二個(gè)感嘆號(hào)表現(xiàn)盲姑娘聽(tīng)了貝多芬演奏后的激動(dòng)之情。　?、诩兪欤汉苁炀?。近義詞：嫻熟。深：感情表達(dá)得特別深厚，感染人。這是盲姑娘對(duì)貝多芬演奏發(fā)自內(nèi)心的評(píng)價(jià)?！　、勰?，您也說(shuō)明聰明的盲姑娘由剛才高超的演奏和貝多芬正在此地演出推斷出了事實(shí)，她的激動(dòng)更無(wú)法表達(dá)。　　感情朗讀，深入體會(huì)。　　此時(shí)的貝多芬內(nèi)心同樣激動(dòng)不已：他為盲姑娘不但熱愛(ài)音樂(lè)而且這樣懂得音樂(lè)而激動(dòng)；他為在這樣一個(gè)偏僻的小鎮(zhèn)能遇上知音而激動(dòng)；他為自己的音樂(lè)又一次為窮苦的盲姑娘兄妹帶來(lái)幸福而激動(dòng)。這萬(wàn)分的激動(dòng)化作了一句話（齊讀“您愛(ài)聽(tīng)嗎？我再給您彈一首吧。”）這萬(wàn)分的激動(dòng)如洶涌的海浪撞擊心扉，他的音樂(lè)靈感如泉水一樣汩汩而出，于是他做了這個(gè)決定（齊讀“您愛(ài)聽(tīng)嗎？我再給您彈一首吧?！保　【捉烂す媚锏脑挘w會(huì)貝多芬的情是此時(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)所在。正是由于盲姑娘聽(tīng)了大音樂(lè)家的演奏后的情不自禁，才有了貝多芬在這個(gè)偏僻的小鎮(zhèn)遇上知音的喜出望外的莫名的興奮。語(yǔ)言咂摸出味道了，感悟就是水到渠成的事情?！　∪?、總結(jié)全文?！　〗滩慕庾x：　　課文第9自然段是文章的重點(diǎn)所在，應(yīng)當(dāng)一讀再讀，就像這首《月光曲》一樣，值得一聽(tīng)再聽(tīng)。故事的結(jié)尾作為收束，給人以整體感，在學(xué)習(xí)的時(shí)候進(jìn)行簡(jiǎn)略處理：兄妹倆的陶醉與貝多芬記錄曲子?！　〗虒W(xué)策略：　　①誦讀第9自然段　　月光如水，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽，窮兄妹倆幸福地站在貝多芬身旁，此情此景，給大音樂(lè)家?guī)?lái)了創(chuàng)作的靈感，于是一首曠世佳作誕生了……　　再次播放《月光奏鳴曲》，師生齊誦第9自然段?！　?duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)而言，讀永遠(yuǎn)是最有效的最本色的手段，是可以出神入化的學(xué)習(xí)策略。特別是此時(shí)此刻，因?yàn)橛辛艘陨系慕涣髋c感悟，其它的語(yǔ)言相比動(dòng)情地誦讀，顯得蒼白而畫蛇添足。　?、谠谝魳?lè)聲中，指讀第10自然段。　　“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞?！蔽覀兇蠹叶急惶兆砹耍钌畹爻两谶@美妙的音樂(lè)之中。而我們的`音樂(lè)家也被自己的即興創(chuàng)作陶醉了，他要抓住這靈感迸發(fā)的一瞬間，徹夜不眠，記錄下了這首舉世聞名的《月光曲》。　?、劭偨Y(jié)填空?！　≌n文學(xué)完了，我們應(yīng)當(dāng)由衷地感謝，感謝（音樂(lè)家貝多芬為我們奉獻(xiàn)了這么美好圣潔的音樂(lè)；感謝音樂(lè)家這顆為窮苦人創(chuàng)作的愛(ài)心；感謝熱愛(ài)音樂(lè)，懂事聰明的盲姑娘；感謝皮革匠與妹妹真摯的手足深情；感謝為我們編創(chuàng)這美妙傳說(shuō)的人們……）　　總結(jié)填空是全面總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，所以有內(nèi)容層面的，也有人文情感層面的，更多的是情感價(jià)值觀層面的，這應(yīng)當(dāng)是學(xué)生了解貝多芬、了解貝多芬的音樂(lè)的一個(gè)起點(diǎn)，學(xué)生體味藝術(shù)的魅力和音樂(lè)的影響力，應(yīng)當(dāng)更多的是在課外這個(gè)廣闊的世界里。　　《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì)13一、導(dǎo)入新課　　讀課題，你覺(jué)得《月光曲》應(yīng)該是一支什么樣的曲子？　　從名字猜想　　我們心中最大的期待是什么？聽(tīng)一聽(tīng)?！　≡蹅兘裉焓钦Z(yǔ)文課，我們語(yǔ)文課首先要從語(yǔ)言文字中聽(tīng)出音樂(lè)來(lái)，瀏覽課文，從什么地方你可以聽(tīng)到月光曲的旋律?！　《?、細(xì)讀課文　　自由讀9自然段，你從課文中聽(tīng)出了月光曲怎樣的旋律?！　∷孟衩鎸?duì)這大海，月亮正從水天相接的地方……　　指名讀。　　齊讀，一二兩句。讀初平和、舒緩的旋律?！　》蹲x：月亮也越升越高，穿過(guò)一律一律輕紗似的微云?！　÷?tīng)出音樂(lè)正在向高潮發(fā)展?！　∧氵€聽(tīng)到了什么樣的樂(lè)曲?！　〖?dòng)人心的。情緒高漲的。我是從“忽然……”聽(tīng)到的。讀?！　“鍟骸　⌒墒婢徠鸱ぴ健　↓R讀。讀初令人振奮的旋律。（是令人振奮嗎？）　　指讀第九自然段?！　奈淖种新?tīng)出了月光曲旋律的變化，聽(tīng)得對(duì)嗎？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！　≡谶@段話前還有一句話，皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著，咱們不是皮鞋匠，但也要靜靜地聽(tīng)。播放音樂(lè)?！　。ㄟ@時(shí)候不要介紹樂(lè)章，讓學(xué)生靜靜地聽(tīng)，就不要打斷學(xué)生）　　有同學(xué)笑了，為什么笑？為我們鼓鼓掌?！　∥覀兌加幸浑p音樂(lè)的眼睛，我們聽(tīng)出了音樂(lè)的旋律，音樂(lè)的旋律都是表達(dá)的作者的情感。讓我們走進(jìn)作者的創(chuàng)作中去，自讀第二自然段，讓我們來(lái)體會(huì)貝多芬創(chuàng)作的過(guò)程，創(chuàng)作的心情?！　⌒÷飞稀Ｐ那楹芊潘?。他的心情很平靜?！　∽屑?xì)讀第二小節(jié)，你就能體會(huì)到不同的心情。抓關(guān)鍵詞語(yǔ)?！　≌劯械叫牢浚?yàn)槿思艺劦檬撬那??！　挠撵o體會(huì)到平靜?！　「吲d，因?yàn)樗那颖粡V泛的流傳了，在這么僻靜的地方都能聽(tīng)到他的曲子。帶著這樣愉快的心情，走進(jìn)了小屋?！　∮芯湓捳f(shuō)，彈琴知音，談話知心。你能通過(guò)他們的談話知道他們的內(nèi)心嗎？　　他們很想彈好這首曲子?！　∽x一讀，在哪兒知道的？　　很想聽(tīng)到貝多芬親自彈奏。　　有點(diǎn)無(wú)奈?！　∵@個(gè)哥哥比較難受，因?yàn)樗荒軡M足妹妹的愿望?！　≈缸x哥哥說(shuō)的話?！　【趩实男那椤Ｒ?yàn)樾」媚锖芟肼?tīng)聽(tīng)?！　∫獜奈淖种畜w會(huì)，　　我覺(jué)得他們的心情很矛盾，妹妹想去，而他們家太窮了?！　∝惗喾衣?tīng)了他們的談話，心情如何？　　同情他們，想給他們談。　　貝多芬走進(jìn)門去，心情會(huì)有什么變化？　　指讀。　　他會(huì)十分的感動(dòng)，進(jìn)入房子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小女孩的眼睛瞎了，還在刻苦的學(xué)習(xí)他的曲子，所以他很感動(dòng)。　　為什么說(shuō)彈一首，怎么又彈了一首？　　因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)他是一個(gè)懂音樂(lè)的姑娘，所以要再?gòu)椧皇?。　　因?yàn)樗X(jué)得這個(gè)小姑娘是她的知音，聽(tīng)得入了神?！　∪肓松窬褪侵舸a？　　能從音樂(lè)中聽(tīng)出就是貝多芬；從談得熟，里面有深厚的情感，從音樂(lè)中能知道就是貝多芬，難道還不是知音嗎？　　能聽(tīng)到貝多芬親自為自己的彈奏，　　貝多芬在這里遇到了自己的知音，有個(gè)詞叫作“知音難覓”，是多么的高興？課前我們查找過(guò)資料，知道了貝多芬是一個(gè)什么樣的人？　　性格狂躁，脾氣古怪，一般人不愿意和他交朋友，一生很孤獨(dú)，在這里激動(dòng)的何止是盲姑娘呀，還有貝多芬。（出示課文圖片）　　遇到了知音，他激動(dòng)萬(wàn)分，欣喜若狂，這時(shí)候“一陣風(fēng)……”　　激發(fā)了他的創(chuàng)作情思，激發(fā)了他的創(chuàng)作靈感，這情思由指端匯聚到琴鍵上，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)……《月光曲》　　誰(shuí)來(lái)在月光曲的樂(lè)聲中，再來(lái)讀課文第九自然段，這一遍讀，你可能聽(tīng)到的不僅僅是他的旋律，　　“她好像…………”　　在英國(guó)有一句諺語(yǔ)，說(shuō)音樂(lè)是耳朵的眼睛。月光曲就給了盲姑娘一雙耳朵的眼睛，那是心靈的眼睛，齊讀“皮鞋匠看著妹妹……　　一首的樂(lè)曲誕生了，讓我們齊讀最后一自然段?！　∧銖娘w奔中體會(huì)到了貝多芬怎樣的情感。　　他十分呢喜歡自己剛創(chuàng)造出來(lái)的曲子。　　十分激動(dòng)，因?yàn)樗麕蛣倓倧椀那佑涗浵聛?lái)?！　≈保峦?。　　欣喜，因?yàn)樽约阂幌伦泳蛣?chuàng)作出來(lái)了這樣地曲子?！　〖?dòng)，創(chuàng)作成功的激動(dòng)?！　∵@就是一《月光曲》創(chuàng)作成功的傳說(shuō)，這時(shí)音樂(lè)史上最動(dòng)人的傳說(shuō)。這個(gè)傳說(shuō)最打動(dòng)人的事什么？　　指讀：　　我的藝術(shù)應(yīng)當(dāng)只為貧苦人……　　聽(tīng)到的是曲，體會(huì)到的是情。像月光曲這樣富有情感的文章，咱么就這樣一步一步的品味，細(xì)細(xì)地去讀?！　∏楦校且磺兴囆g(shù)的靈魂。（幻燈）　　《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì)1410《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì)之六第一課時(shí)　　教學(xué)要求:了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過(guò)，體會(huì)他所具有的卓越才華和善良愛(ài)心?！　≡诶斫庹n文內(nèi)容的過(guò)程中，初步學(xué)習(xí)分辨事物和聯(lián)想?！　W(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過(guò)理解重點(diǎn)詞句含著的意思，體會(huì)貝多芬在即興創(chuàng)作《月光曲》　　過(guò)程中思想感情的變化。　　分辨課文中哪些是實(shí)在事物，哪些是由實(shí)在的事物引起的聯(lián)想?！　“鍟O(shè)計(jì)　　　　琴聲　　散步時(shí)同情　　談話　　一曲　　走進(jìn)時(shí)激動(dòng)　　又一曲　　一夜　　譜寫記錄激情　　創(chuàng)作　　教學(xué)過(guò)程　　復(fù)習(xí)檢查　　聽(tīng)寫詞語(yǔ)　　著名傳說(shuō)幽靜入場(chǎng)券純熟陶醉　　(1)神態(tài)()(2)動(dòng)作()(3)內(nèi)心()　　“彈得多純熟啊!”這是盲姑娘對(duì)貝多芬的()。“感情多深哪!”說(shuō)明()?！　∵@段話主要寫()。　　講讀課文　　講讀第一段　　齊讀第一段?！　『?jiǎn)介貝多芬的創(chuàng)作傾向：貝多芬畢生追求“自由、平等、博愛(ài)”的理想。他出身貧苦，十分同情窮苦的勞動(dòng)人民，他說(shuō)：“我應(yīng)該努力為窮苦人干點(diǎn)什么。”他的不少作品反映了當(dāng)時(shí)資產(chǎn)階級(jí)反封建、爭(zhēng)取民主的革命熱情?！　∷伎迹骸　　皞髡f(shuō)是這樣譜成的”什么意思?(說(shuō)明不一定是事實(shí)，只是傳說(shuō)而已。)　　概括段意?！　懾惗喾易V寫《月光曲》的傳說(shuō)?！　≈v讀第二段?！　?1)自由輕聲讀第二段，畫出以下有關(guān)內(nèi)容?！　∝惗喾以谑裁磿r(shí)候、什么環(huán)境中散步?(秋天夜晚河邊幽靜聽(tīng)到琴聲)　　鋼琴聲為什么會(huì)使貝多芬走近茅屋?(斷斷續(xù)續(xù)彈的正是他的曲子)　　兄妹對(duì)話的主要內(nèi)容是什么?(要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎么彈的，那有多好啊!　　請(qǐng)兩位同學(xué)分角色朗讀兄妹的對(duì)話，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感情，讀出感情?！　?2)貝多芬聽(tīng)到兄妹倆的談話，心里會(huì)怎樣想?(兄妹互相關(guān)心體貼，妹妹懂事，其實(shí)她非常想聽(tīng)到我的演奏。只是因?yàn)楦F，買不起入場(chǎng)券。我何不為他們彈上一曲?)　　(3)貝多芬走進(jìn)茅屋，他看到了什么?　　貝多芬彈完曲子，盲姑娘說(shuō)的話，表現(xiàn)了她的什么思想?　　(“多純熟啊”，是發(fā)自內(nèi)心的贊美。“感情多深哪”，表現(xiàn)她對(duì)曲子產(chǎn)生了共鳴?！澳?，您就是貝多芬吧!”表現(xiàn)她內(nèi)心的激動(dòng))　　(5)指導(dǎo)學(xué)生用“純熟”造句?！　∝惗喾衣?tīng)到盲姑娘的話后會(huì)樣想?(這盲姑娘不但喜歡音樂(lè)，而且懂音樂(lè)，她能從琴聲里判斷出彈琴的人是誰(shuí)。我真是遇到了知音，我要為她再?gòu)椧皇住?　　概括段意?！　∝惗喾衣?tīng)了兄妹倆的談話后，走進(jìn)屋子，為盲姑娘彈了一首曲子?！　〉诙n時(shí)　　教學(xué)要求:1了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過(guò)，體會(huì)他所具有的卓越才華和善良愛(ài)心?！　?在理解課文內(nèi)容的過(guò)程中，初步學(xué)習(xí)分辨事物和聯(lián)想?！　?學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1通過(guò)理解重點(diǎn)詞句含著的意思，體會(huì)貝多芬在即興創(chuàng)作《月光曲》過(guò)程中思想感情的變化?！　?分辨課文中哪些是實(shí)在事物，哪些是由實(shí)在的事物引起的聯(lián)想?！　“鍟O(shè)計(jì)　　(所聞)(所見(jiàn))(所感)　　兄妹談話盲姑娘彈一曲　　貝多芬　　親切贊嘆月光兄妹彈兩曲　　皮鞋匠優(yōu)美樂(lè)曲妹妹神態(tài)波濤洶涌　　復(fù)習(xí)檢查　　聽(tīng)寫詞語(yǔ)。　　指名讀課文片斷?！　≈v讀課文　　講讀第一段。　　(1)“傳說(shuō)”這個(gè)詞告訴我們什么?　　(2)概括段意：貝多芬譜寫《月光曲》的傳說(shuō)?！　≈v讀第二段?！　∫惶煲雇碡惗喾以谝粋€(gè)什么樣的環(huán)境里散步?(明月高照的秋夜，周圍幽靜，傳來(lái)琴聲。)　　這琴聲怎么會(huì)引起貝多芬的注意?(因?yàn)閺椀氖撬约鹤V寫的曲子。)　　貝多芬走進(jìn)茅屋，這時(shí)琴聲突然停了，屋里傳出了什么?(兄妹倆的對(duì)話)　　請(qǐng)兩三個(gè)同學(xué)分別讀兄妹人對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解“隨便說(shuō)說(shuō)”的含義?！　?4)“隨便”是什么意思?盲姑娘是真的“隨便說(shuō)說(shuō)”嗎?這她為什么要這樣說(shuō)?　　貝多芬聽(tīng)了兄妹的對(duì)話后可能會(huì)怎么想?　　貝多芬推開(kāi)門，輕輕地走了進(jìn)去，他看到了什么?(引讀)貝多芬座在鋼琴前彈了一曲，聽(tīng)到盲姑娘說(shuō)什么?(引讀)盲姑娘的這句話，反映了她怎樣的思想感情?(“多么純熟啊”是贊美?！案星槎嗌钅摹闭f(shuō)明她理解這曲子的感情?！澳?，您就是貝多芬吧!”這是激動(dòng)。)　　貝多芬聽(tīng)了盲姑娘的話后會(huì)怎么想呢?　　概括段意：貝多芬聽(tīng)了兄妹的話，走屋子為盲姑娘彈了一首曲子。　　作業(yè)。　　讀課文?！　∝惗喾易呓┪荩?tīng)到兄妹對(duì)話時(shí)，是怎么想的?貝多芬為兄妹倆演奏一曲后，聽(tīng)了盲姑娘的話后，又是怎么想的?　　第三課時(shí)　　教學(xué)要求:1了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過(guò)，體會(huì)他所具有的卓越才華和善良愛(ài)心?！　?在理解課文內(nèi)容的過(guò)程中，初步學(xué)習(xí)分辨事物和聯(lián)想?！　?學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1通過(guò)理解重點(diǎn)詞句含著的意思，體會(huì)貝多芬在即興創(chuàng)作《月光曲》過(guò)程中思想感情的變化?！　?分辨課文中哪些是實(shí)在事物，哪些是由實(shí)在的事物引起的聯(lián)想?！　“鍟O(shè)計(jì)　　6月光曲　　貝多芬盲姑娘知音　　彈奏想聽(tīng)感動(dòng)　　再?gòu)椚肷駝?dòng)情　　記錄本陶醉激情　　教學(xué)過(guò)程　　復(fù)習(xí)舊課　　用生字卡檢查生字讀音?！　≈该首x課文一至七自然段?！　∝惗喾覟槭裁磸椡炅艘磺謴椓艘磺?　　深入學(xué)習(xí)貝多芬即興創(chuàng)作《月光曲》的部分?！　≈该首x八至十自然段，糾正讀得不正確的地方?！　∝惗喾铱吹搅耸裁?(月光從窗戶照進(jìn)黑暗的屋子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外凄清、幽靜，就在這樣的氣氛中，窮兄妹倆站在他的身旁。)貝多芬彈的是什么?他彈的和他看到的有什么關(guān)系?皮鞋匠聽(tīng)著琴聲，好像看到了什么?他為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)?(他好像看到了在大海的水天相接處，月亮升起來(lái)了。海面上灑滿了銀色的月光。月亮越升越高，穿過(guò)微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪，被月光照得雪亮的浪花一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)。他之所以會(huì)有這樣的感覺(jué)，是