夏-教學設計-資料下載頁
2025-04-05 06:19本頁面
【正文】 １、書中有這樣一句話：“有閑情逸致的人自然不喜歡這種緊張的旋律，我卻要大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季?！蹦闶欠褓澇勺髡叩挠^點，為什么？２、學生自由發(fā)表觀點這段文字運用了對比的手法。歷代文人多寫春、秋，而極少寫夏天，其原因是春、秋有許多美好的事物引發(fā)人的文思，而夏天呢？“總是浸在苦澀的汗水里”。這里用“春日融融，秋波澹澹”與“苦澀的汗水”進行對比，強調(diào)作者寫夏天的原因，在于歌頌勞動，贊美辛勤勞作的農(nóng)民。七、自主小結(jié)本文抓住夏天的熱烈、緊張、急促，收獲已有而希望未盡的特點，描繪了夏天金黃色的大地上暑氣蒸騰、麥浪翻滾、萬物蓬勃生長的景象，表達了對夏天的喜愛之情，深情贊美了辛勤勞作的農(nóng)民。文章善于抓住特征寫景，善于運用比較、對比的方法使事物的特征更加鮮明。文章的語言描寫生動，描摹準確，表現(xiàn)力很強，有些句子富有深刻的含義。七、反饋練習尋找其他書籍中描寫“夏”的詩詞或文章，通過比較想一想，不同的作者對“夏”為什么會有不同的感受？八、布置作業(yè) 本課《與課堂同行》。按要求預習下一課。3
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