夏-教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 動(dòng)１、過(guò)渡：從畫(huà)面和大家的表達(dá)中，我們都感受到了夏天的美，相信文章的語(yǔ)言更美，接下來(lái)我們就走進(jìn)文字的世界，領(lǐng)略另一番美妙。（5）秋波澹澹：秋水蕩漾的樣子，多形容于秋天的水很清澈，水波搖動(dòng)的樣子。ng） 遺憾 秋波澹澹（d224。ngb243。作品曾獲青年文學(xué)獎(jiǎng)、趙樹(shù)理文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)；1996年在《佛山文藝》發(fā)表的散文《忽又重聽(tīng)“走西口”》獲《美文》《文學(xué)自由談》《佛山文藝》三家聯(lián)合舉辦的“心系中華”散文征文優(yōu)秀獎(jiǎng)。體會(huì)作者對(duì)夏天的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)者的贊美。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)文章生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言特點(diǎn)，感受語(yǔ)言的魅力。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。） 磅礴（p225。ng） 繃緊（b232。（4）春華秋實(shí)：春天開(kāi)花，秋天結(jié)果。 ②在每讀完一段時(shí)，要及時(shí)概括段落的中心意思，這樣就能盡快的把握文章的中心意思。賞析：說(shuō)明這個(gè)季節(jié)已有收獲，而且還充滿希望。歷代文人多寫(xiě)春、秋，而極少寫(xiě)夏天，其原因是春、秋有許多美好的事物引發(fā)人的文思，而夏天呢？“總是浸在苦澀的汗水
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