【正文】 了解本書(shū)主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)本書(shū)作者及了解相關(guān)資料。通過(guò)猜讀等形式，閱讀書(shū)中的內(nèi)容簡(jiǎn)介及片斷章節(jié)，初步感受人物形象特點(diǎn)、語(yǔ)言文字的魅力，具有強(qiáng)烈的閱讀整本書(shū)的欲望。在閱讀過(guò)程中，感知角色，產(chǎn)生美好的情感。通過(guò)交流，初步感知一些讀書(shū)的方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)猜讀等多種形式，激發(fā)學(xué)生閱讀整本書(shū)的興趣。三、教學(xué)準(zhǔn)備視頻、PPT課件四、教學(xué)過(guò)程（一）猜謎，激趣導(dǎo)入:你們喜歡猜謎嗎？我們來(lái)玩一個(gè)猜謎游戲，猜中有獎(jiǎng)，想到搶答?！境鍪荆褐i語(yǔ)】孩子們你們很棒！這節(jié)課就要考考大家的“猜”、“想”的能力大考驗(yàn)，又沒(méi)信心闖關(guān)？這節(jié)課我們要圍繞一本書(shū)來(lái)開(kāi)展我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。先來(lái)看看這本書(shū)的一些信息。（二）讀信息，了解書(shū)的情況?！境鍪荆涸u(píng)價(jià)句子】讓學(xué)生了解這本書(shū)的地位?！境鍪荆鹤髡呓榻B】了解作者?！境鍪荆撼霭媪俊窟@本書(shū)自2004年5月在我國(guó)第一版印刷之后，到2012年7月已經(jīng)第41次印刷，共印了一百九十多萬(wàn)冊(cè)。發(fā)行量最能說(shuō)明這本書(shū)的暢銷(xiāo)。我們先來(lái)欣賞一個(gè)有關(guān)這本書(shū)的電影片段【視頻：預(yù)告片】，你看到了誰(shuí)？【板書(shū)：人物】【出示：人物表】讀“人物表”，了解主要人物角色。從這份表中，你發(fā)現(xiàn)了什么？你猜猜他們的關(guān)系？在剛才的影片中，你印象最深的是哪個(gè)情節(jié)？【出示：目錄】你對(duì)哪個(gè)標(biāo)題感興趣？你看到這個(gè)標(biāo)題，猜猜是寫(xiě)什么的？這書(shū)本后面也有介紹，以后我們讀書(shū)也會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)的扉頁(yè)、封底或者前后勒也有這樣的介紹，我們買(mǎi)書(shū)時(shí)對(duì)主要內(nèi)容就能有個(gè)更詳盡的了解?！境鍪荆簳?shū)簡(jiǎn)介】（三）讀“簡(jiǎn)介”，感知故事內(nèi)容。【出示片段1】“在朱克曼家的谷倉(cāng)里，快樂(lè)地生活著一群動(dòng)物。其中，小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼?！保?)讀文段，你知道了什么？（2)你想知道什么？【出示片段2】“然而，一個(gè)最丑惡的消息打破了谷倉(cāng)的平靜：威爾伯未來(lái)的命運(yùn)竟是成為熏肉火腿。作為一只豬，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受這個(gè)任人宰割的命運(yùn)了，然而，看似渺小的夏洛卻說(shuō)：“我救你?！薄保?)你讀懂了什么？（2）你最好奇的是什么？為什么？（四）讀插圖，猜故事情節(jié)。其實(shí)用心的同學(xué)在讀書(shū)的過(guò)程中不難發(fā)現(xiàn)，插圖并不是每頁(yè)都有的，而是在表現(xiàn)故事中心或者描寫(xiě)主要人物或者是展現(xiàn)重要情節(jié)時(shí)，才會(huì)配上恰當(dāng)?shù)膱D片。所以我們拿到一本書(shū)時(shí)，不僅要讀文字，還要看看插圖帶給我們的精彩。因?yàn)樽x懂書(shū)中的插圖也是讀懂一本書(shū)的方法之一?！居“l(fā)插圖】讓小組長(zhǎng)上臺(tái)抽簽，抽取小組的插圖，開(kāi)展小組討論，發(fā)揮想象講插圖故事?！境鍪荆盒〗M討論要求】猜想，他們發(fā)生了什么事？你們能不能描繪一下？【3頁(yè)插圖】小女孩弗恩從爸爸的斧頭下救出了一只小落腳豬?！?1頁(yè)插圖】 威爾伯聽(tīng)老羊說(shuō)，在圣誕節(jié)前朱克曼先生要把他殺掉做成熏肉火腿時(shí)，很傷心?！?9頁(yè)插圖】為了救威爾伯，夏洛織出了“王牌豬”的網(wǎng)上文字?！?55頁(yè)插圖】威爾伯在集市的明珠評(píng)選中獲得了特等獎(jiǎng)，大家為他歡呼鼓掌呢。小組練說(shuō)。小組派代表上臺(tái)說(shuō)。（五）讀片斷，賞析人物形象【出示：文段】“控制自己？”弗恩叫道，“這是生死攸關(guān)的事，你還說(shuō)什么控制自己。”淚珠滾滾流下她的面頰，她一把抓住斧子，打算把它從爸爸手里搶下來(lái)?！案ザ?，”阿拉布爾先生說(shuō)，“養(yǎng)小豬的事我比你懂。落腳豬麻煩大著呢，現(xiàn)在讓開(kāi)吧！”“可是這不公平，”弗恩叫道，“小豬生下來(lái)小，它自己也沒(méi)辦法，對(duì)不對(duì)？要是我生下來(lái)的時(shí)候很小很小，你也把我給殺了嗎？”（1）這個(gè)文段你是否似成相識(shí)？從哪里看出來(lái)？（2)自由讀一讀，隨機(jī)解釋“落腳豬”（先天發(fā)育不良,體質(zhì)弱,體重輕,或因?yàn)樨i群大小差異懸殊,搶不到食物或總是吃不夠）。（3）通過(guò)這一段文字，你看到了一個(gè)怎樣的弗恩？【出示：圖片6】你仿佛聽(tīng)到弗恩在對(duì)威爾伯說(shuō)什么？如果你就是小豬威爾伯，你感覺(jué)現(xiàn)在的生活過(guò)得怎樣？“如果這就是所謂的自由，”它心里說(shuō)，“我想，我情愿被關(guān)在自己的豬欄里。”這些話讓你感受到了什么？（威爾伯膽小怕事，只會(huì)求救，自己不去思考，怎么會(huì)了不起？為了一桶泔腳寧愿放棄自由的小豬，如何是王牌豬？）大家猜一猜，小豬的生活幸?？鞓?lè)，無(wú)憂無(wú)慮，后來(lái)它為什么又要逃跑呢？看錄像?！咎优堋浚?）猜想一下，威爾伯為什么要逃跑？“在這里什么事也不能做，”它想。它慢慢地走到它的食槽邊，用鼻子聞聞，看有沒(méi)有中午吃漏的東西。它找到一小塊土豆皮，把它吃了。它覺(jué)得背癢、于是靠著圍欄，在欄板上磨蹭它的背。磨蹭夠了，它又回到屋里，爬到肥料堆上，坐下來(lái)。它不想睡，不想刨地，它站厭了，也躺厭了?！拔疫€沒(méi)活到兩個(gè)月，可已經(jīng)活膩了，”它說(shuō)。它又走到外面的院子里。“來(lái)到外面，”它說(shuō)，“除了進(jìn)去再?zèng)]有地方可去?；氐嚼锩?，除了出去也再?zèng)]有地方可去?！保?）就在威爾伯最孤獨(dú)、傷心、難過(guò)的時(shí)候，誰(shuí)出現(xiàn)了？【出示：圖片3】（3）讀小豬對(duì)夏洛的評(píng)價(jià)。你能從中感受到夏洛在威爾伯心中的地位嗎？（4）小豬威爾伯到底和夏洛之間發(fā)生了什么故事呢？這還得從老羊帶來(lái)的那個(gè)壞消息說(shuō)起。想想，老羊會(huì)帶來(lái)一個(gè)怎樣的壞消息呢？（5）出示對(duì)話，學(xué)生朗讀?！耙惶煊忠惶欤┲腩^朝下，等著一個(gè)好主意來(lái)到它的腦瓜子里。一個(gè)小時(shí)又一個(gè)小時(shí)，它坐在那里一動(dòng)不動(dòng)，冥思苦想。答應(yīng)過(guò)威爾伯救它的命以后，蜘蛛決定說(shuō)到做到，決不食言。它爬下來(lái)到網(wǎng)中央，在那里開(kāi)始咬斷幾根絲。它緩慢卻又不停地結(jié)網(wǎng)，這時(shí)候其他動(dòng)物都打盹了。沒(méi)有一個(gè)，甚至包括母鵝，注意到它在工作。威爾伯深深陷在它軟綿綿的床上呼呼大睡。那些小鵝在另一頭它們心愛(ài)的角落里希哩希哩地吹著夜曲?！睆闹畜w會(huì)到了什么？課件出示：夏洛與威爾伯的對(duì)話?！皠e說(shuō)了！”威爾伯尖叫，“我不要死！救救我，你們哪一位！救救我！”“安靜點(diǎn)，威爾伯！”一直在聽(tīng)這番可怕談話的夏洛說(shuō)。“我沒(méi)法安靜，”威爾伯跑過(guò)來(lái)跑過(guò)去，尖叫著說(shuō)，“我不要給一槍射死。我不要死。”威爾伯哇哇大哭?！拔也灰?，”它呻吟說(shuō)，“我要活，我要活在這舒服的肥料堆上，和我所有的朋友在一起。我要呼吸美麗的空氣，躺在美麗的太陽(yáng)底下。” “你發(fā)出的吵鬧聲實(shí)在夠美麗?！崩涎騾柭晫?duì)它說(shuō)?！拔也灰?！”威爾伯撲倒在地上尖叫?！澳悴粫?huì)死?！毕穆遢p快地說(shuō)?！笆裁?？真的嗎？”威爾伯叫道，“誰(shuí)來(lái)救我？”“我救你?！毕穆逭f(shuō)。（六）留下懸念，推薦閱讀。一只蜘蛛那么弱小，它真的能拯救威爾伯的命運(yùn)嗎？它到底是怎樣救威爾伯的呢？猜猜看。如果你來(lái)給這本書(shū)命名，你會(huì)起什么名字？【出示：圖片11】揭示書(shū)名?？捶饷?，了解作者。對(duì)，是網(wǎng)，是夏洛結(jié)網(wǎng)救威爾伯的，這是一張充滿愛(ài)心的網(wǎng)，這是一張美麗的網(wǎng)，這是一張改變小豬命運(yùn)的網(wǎng)……它是如何拯救威爾伯的呢？