【正文】 較長，我們在讀的時(shí)候，可以先記一記人物名字。我用了這種方法，在讀第二遍時(shí)，思路清晰了很多。請你來看看這張人物表，看誰眼睛最尖還能發(fā)現(xiàn)其他的秘密。（學(xué)生找，指出：有三個(gè)人物是用黑色加粗的。）作者為什么要加粗呢？（因?yàn)檫@三個(gè)是最主要的人物。）（三）、了解故事梗概了解簡介的位置。同學(xué)們，面對這么厚有10萬字的一本書，我們?nèi)绾文軌蛴米疃痰臅r(shí)間知道它的主要內(nèi)容呢？你有好辦法嗎？（封底，前言）讀簡介，這是一個(gè)很不錯的讀書方法。簡介對于讀者來說，如同暢游書海的指南針，能帶領(lǐng)我們更快地了解這本書。簡介一般在哪里呢？（它一般在封面內(nèi)側(cè)或第一頁，有些書也有可能在封底，這本書的簡介就在封底）。請大家默讀簡介，想一想你了解到了什么？當(dāng)我們在一個(gè)比較短的時(shí)間內(nèi)，無法完整的閱讀一本書的時(shí)候，我們通常還會選擇一些自己最感興趣的內(nèi)容來讀，從哪里選擇呢——目錄。目錄就是書中內(nèi)容的高度濃縮，相當(dāng)于文章的小題目，通過看目錄，我們就可以把書本讀薄了。（出示，生讀）現(xiàn)在你知道這本書都寫了些什么？（交流）小結(jié)：看封面、目錄、前言和后記，是我們初次接觸一本書時(shí)，常用的一種略讀的讀書方法。（三）、賞析人物形象，精讀精彩片段我們閱讀一本書時(shí)，只了解了故事的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要細(xì)細(xì)的品味書中的語言，還要體會人物的內(nèi)心情感世界，特別是書中的人物，總能給我們帶來別樣的感動，這就是精讀賞析。接下來讓我們靜下心來細(xì)細(xì)品味這個(gè)好聽的故事。故事是這樣開始的。（1）、出示 插圖一（奪斧）猜猜看，可能發(fā)生了什么事？（學(xué)生猜測）是不是這樣呢？（出示文字，學(xué)生閱讀）（2）、有沒有不理解的詞語呢？（重點(diǎn)講解：落腳豬、生死攸關(guān)）（板書：提問題）（3）、你覺得弗恩說這段話時(shí)是怎樣的心情，從哪個(gè)詞語中看出來的？ 學(xué)生朗讀（板書：朗讀）（4）、為什么弗恩明明知道這是有缺陷的生命，明明知道這落腳的豬不容易養(yǎng)活還要拯救他呢？你覺得弗恩說得有沒有道理？追問：你覺得弗恩是個(gè)什么樣的女孩子？（善良）小結(jié)：每個(gè)生命，都是上蒼的恩賜，不論美丑好壞，不論貧*貴富，每個(gè)生命都有活下去的權(quán)利，因此我們要尊重生命，珍惜生命。走進(jìn)夏洛師：善良的弗恩救下了小豬威爾伯，從此??（出示圖片）（1）、轉(zhuǎn)折可是，快樂的時(shí)光卻是短暫的，兩個(gè)月大的威爾伯，被迫被送到了朱克曼家的谷倉，他想和母鵝做朋友，可是母鵝要孵蛋；他想和小羊羔做朋友，小羊羔卻告訴他，豬的價(jià)值比零還要?。痪瓦B那只不招人喜歡的老鼠坦普爾頓也不跟他玩。我們的威爾伯很——（孤獨(dú)，不開心??）（2）、就在這時(shí)，從黑暗的谷倉中傳來一個(gè)很細(xì)很好聽的聲音。（出示文字）“你要一個(gè)朋友嗎？威爾伯？”那聲音說，“我可以做你的朋友。我觀察你一整天了，我喜歡你?！保?）、這么細(xì)小的聲音，是誰在說話呢？根據(jù)人物表，誰來猜一猜。（生說）對，說話的是一只蜘蛛，名叫夏洛。（出示圖片）當(dāng)威爾伯聽到這個(gè)聲音的時(shí)候，感受到了什么？（板書：品味語言）（4）、讓我們再來聽聽夏洛那充滿友愛的帶著同情之心的溫馨而又親切的聲音。（齊讀）（5）、夏洛是這么說得，也是這么做的。威爾伯聽說自己將在圣誕節(jié)前被殺掉，要成為人們所吃的熏肉火腿，它忍不住哇哇大哭，希望有人能救它。當(dāng)威爾伯萬念俱灰時(shí)，夏洛堅(jiān)定地對他說——（指著黑板三句話師生開始對接）；當(dāng)威爾伯恐懼被殺時(shí)，夏洛勇敢地對他說——；當(dāng)威爾伯一想到自己會被殺而傷心哭泣時(shí)，夏洛信誓旦旦地對他說—— 師：你從這三句話里體會到了什么？ 生：自由說師：小結(jié)：這是朋友間友情的宣言，這是朋友間忠誠的宣誓?。?）、師：夏洛為什么會這樣說？它怎樣想的？師：讓我們一起深情地讀一讀夏洛的心聲。出示：“你為什么要為我做這一切呢？”威爾伯問道，“我不配。我沒有為你做過任何事情?！薄澳阋恢笔俏业呐笥眩毕穆寤卮鹫f，“這件事本身就是一件了不起的事。我為你織網(wǎng)，因?yàn)槲蚁矚g你。再說，生命到底是什么??？我們出生，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生之中只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值。誰都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事情?！毕鄼C(jī)提問引導(dǎo)：在一只普通蜘蛛的眼里，生命的價(jià)值是什么，夏洛認(rèn)為呢？夏洛做了什么有意義的事？什么叫有意義的事？生命的意義與價(jià)值在哪里？（板書：悟感受）（7）、師生共讀離別對話，感受夏洛和威爾伯的深情。男女生對話讀 師引申：從夏洛的話里，我們知道夏洛對生命意義的詮釋，“喜歡你所以就得幫助你；幫助了你，我的生命或許就會多些意義”。看著這個(gè)朝夕相處的朋友在自己的幫助下贏得了更多生存的機(jī)會，夏洛的內(nèi)心得到了無限慰藉。生命不是平淡地活著，或者自然地離去，而是做一些有意義的事，使自己的人生多一些愛的溫暖和友情的快樂。一只小小的蜘蛛內(nèi)心世界又是多么的廣闊！（8）、小結(jié)：“一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的,通過幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值。誰都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事情?！倍嗝锤挥姓芾淼恼Z言，一只弱小的蜘蛛尚且具有如此高尚的人生觀，何況我們?nèi)四?？讓我們來齊讀這句話，把這句話牢牢記在心里，讓我們的人生更加有意義吧！（9）、正因?yàn)橄穆迨沁@樣想的，所以（出示夏洛的話）當(dāng)威爾伯萬念俱灰時(shí)，夏洛堅(jiān)定地對它說：“你不會死！我救你！” 當(dāng)威爾伯恐懼時(shí)，夏洛總是勇敢地對它說：“我一定會救你！”當(dāng)威爾伯一想到自己會被殺而傷心哭泣時(shí)，夏洛信誓旦旦地對它說：“我這輩子說的話，沒有比這更當(dāng)真的了，我不會讓你死！”（10）、夏洛的生命雖然短暫，但它永遠(yuǎn)留在威爾伯的心里，也永遠(yuǎn)留在我們大家的心中。正如書的結(jié)尾所說：威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛。它雖然熱愛它的子女、孫子女、曾孫子女，可是這些新蜘蛛沒有一只能取代夏洛在它心中的位置。夏洛是無可比擬的。夏洛雖然死去了，但是這本書讓我們看到了友情、愛心、忠誠、責(zé)任、生命的延續(xù)，這些都溫暖著我們的心。喜歡這種感覺嗎？記?。哼@是閱讀帶給我們的美好?。⒒仡櫡椒偨Y(jié)提升最后老師還想告訴大家的是，我們閱讀一本書，了解故事內(nèi)容并不是最終的目的，我們還應(yīng)有心靈的收獲。小豬威爾伯是一只怎樣的小豬，到底值不值得夏洛為他這樣做？在威爾伯遇到危險(xiǎn)時(shí)，還有誰幫助過它？為什么惟獨(dú)夏洛在威爾伯的心中有如此重要的位置？一只渺小的蜘蛛，是怎樣拯救小豬威爾伯的？只要你們能運(yùn)用今天學(xué)的讀書方法，這一切的謎團(tuán)，同學(xué)們一定能從書中找到答案。趕快讀讀這本書吧！板書設(shè)計(jì)：夏洛的網(wǎng) 看封面 提問題 略讀 人物表 目錄 精讀 品味語言 簡介 悟感受 摘抄 背誦第二課時(shí) 讀中指導(dǎo)一、課前交流互動讀書交流課就是把你自己在讀書過程中的真實(shí)的感受和收獲說出來就可以了。希望我們彼此都能自由、大膽地把自己的想法、感受、對事物的看法說出來。二、導(dǎo)入《夏洛的網(wǎng)》是本學(xué)期我們班師生共讀的第一本書，今天我們坐在一起，來交流分享我們從這本書中收獲的快樂和感動。三、理清文章脈絡(luò)，概括文章大意俗話說：書讀百遍，其義自見。同學(xué)們讀過幾遍了？你對這本書了解了多少呢？我們一起來做一組搶答題檢驗(yàn)一下。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？為了救落腳豬，她和爸爸理論并勇敢地奪下了爸爸的斧頭，此后她像照顧嬰兒一樣喂小豬奶喝，帶它散步，還為小豬取了一個(gè)好聽的名字。是誰呢？他看到屋頂上的蜘蛛，就想捉它，于是單腳站在豬欄的圍欄上，沒想到摔了下來，引爆了那枚臭蛋，此舉竟然救了蜘蛛。是誰呢？它住在食槽底下，靠偷吃別人剩下的食物為生，夜晚出來活動，白天睡覺。當(dāng)別人要他做事時(shí)，總是提很多要求，才答應(yīng)。是誰呢？他長得小小的，有八只腳，靠結(jié)網(wǎng)捕蟲為生?？删褪沁@樣一個(gè)不起眼的生命，在關(guān)鍵時(shí)刻，用智慧和真誠救了小豬的命。是誰呢？他總是特別了解老鼠，抓住老鼠貪吃的弱點(diǎn)，誘惑老鼠到垃圾廠去啃一些字回來，最后又引誘老鼠跟隨威爾伯來到集市。是誰呢？《夏洛的網(wǎng)》中夏洛一共編織了幾張寫上字的網(wǎng)，分別是什么字？一共編織了四張寫上字的網(wǎng)，分別是“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”、“謙卑”。過渡：通過剛才的競猜活動，可以看出同學(xué)們對文中人物相當(dāng)熟悉和了解，可看出已經(jīng)讀了很多遍?！断穆宓木W(wǎng)》這本書大約有10多萬字，你能不能用最簡潔的語言說一說，這本書大致講了一件什么事？（學(xué)生各抒己見，互相補(bǔ)充，）學(xué)生講述：（夏洛用網(wǎng)上的文字挽救了威爾伯將要變成熏肉火腿的命運(yùn)。威爾伯在夏洛死后悉心照顧夏洛的子女。）四、分析書中的角色剛才在競猜環(huán)節(jié)中，老師發(fā)現(xiàn)你們已經(jīng)很熟悉和了解書中人物了。除了剛才我們精彩的人物，你知道還有哪些嗎？夏洛、威爾伯、弗恩、坦普爾頓、艾弗里、朱克曼先生、勒維、阿拉布爾先生??（學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)單填寫情況來回答）請你按照他們在你心目中的地位，說出前四位，并把最重要的放在首位。(學(xué)生根據(jù)填寫的學(xué)習(xí)單來交流)同學(xué)們都不約而同的選擇了這四個(gè)人物。（出示這四個(gè)人物夏洛、威爾伯、弗恩、坦普爾頓）但是卻又把不同的人物放在了首位。全班交流深刻印象的人物過渡：夏洛為了救威爾伯一共編織了四張有文字的網(wǎng)，夏洛在每次織好文字后，威爾伯的生活有變化嗎？夏洛的生命狀態(tài)有變化嗎？出示表格（學(xué)生按填寫表格來回答）五、分享感動夏洛為挽救威爾伯的生命，在網(wǎng)上織了四次文字，最后因衰竭而老死，在這一過程中最打動你的文字有哪些，說說自己的讀書感受?，F(xiàn)在，靜心想一想，書中哪個(gè)地方最讓你感動？找一找，默讀，如果能說說理由就更好了。學(xué)生精心讀書，思考。共享感動總結(jié)：可是夏洛在小豬威爾伯的眼睛里，曾經(jīng)是那么的兇狠、殘忍、嗜血。在他兇狠的外表下，有著一顆多么善良的心。六、總結(jié)推薦懷特的書夏洛的網(wǎng)的作者是誰？是哪一個(gè)國家的？其實(shí)在懷特的生命還寫了另外兩部童話名作，《精靈鼠小弟》《吹小號的天鵝》相信也會給你的生命很多啟迪。七、升華夏洛代表了我們生活中幫助你的那些人，生活中，誰是你的夏洛？那么，反過來，我將是誰是夏洛？第三課時(shí) 讀后交流一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，一個(gè)月來，我們一起閱讀了《夏洛的網(wǎng)》。走進(jìn)這本經(jīng)典的童話故事，我們似乎沉浸于一世外桃源的生活空間，在那里，我們感受這動物生活的勃勃生趣，我們被夏洛用網(wǎng)編織的愛與溫情打動著，我們還收獲著快樂與感動。今天，就然我們交流閱讀之后的體會。二、整體感受 回顧經(jīng)典片段這本走過半個(gè)世紀(jì)的經(jīng)典童話故事主要講述了一個(gè)怎樣的故事？引導(dǎo)學(xué)生回顧精彩片段，完成表格(指名多名學(xué)生講述故事內(nèi)容，教師適時(shí)補(bǔ)充,通過回顧精彩片段，寫下自己感受.)引導(dǎo)學(xué)生掌握概述主要內(nèi)容的方法，同時(shí)教給他們迅速了解數(shù)的主要內(nèi)容的方法，關(guān)注封面封底的內(nèi)容簡介，搜集有用信息的方法讀要有所悟。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣三、點(diǎn)擊人物 分析角色我們閱讀一本書時(shí)，只了解了故事的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要精讀，還要細(xì)細(xì)的品味書中的語言，特別是書中的人物，總能給我們帶來別樣的感動。請同學(xué)們根據(jù)書中的人物性格用幾句話對書中的某個(gè)人物進(jìn)行描述，其他同學(xué)猜猜這個(gè)人物是誰？ 學(xué)生交流A夏洛：他無私，它很喜歡威爾伯，它編制了一張愛心網(wǎng)，從而挽救了威爾伯的生命B威爾伯：大家都很喜歡它，它很重感情，在夏洛死后，它像對待自己的子女一樣照顧夏洛的子女C費(fèi)恩：她是一個(gè)有愛心的姑娘，她從爸爸的斧頭下救了威爾伯的性命，從此，她細(xì)心的照顧著這只落腳豬，每天給它喝牛奶，還親切的叫它小寶貝，還為它請了一個(gè)好聽的名字。坦普爾頓、艾弗??引導(dǎo)學(xué)生在閱讀書籍時(shí)，學(xué)會將故事情節(jié)與人物形象結(jié)合在一起，關(guān)注文本中如何透過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物的性格特征，同時(shí)潛移默化地學(xué)習(xí)描寫人物的方法。四、經(jīng)典回放 分享感動師：在這本書里，有許多感人的情節(jié)，他們深深地感動著我們的內(nèi)心，激起我們心中無限的愛與溫情?，F(xiàn)在請你們跟隨著老師再次品讀那感人至深的片段吧！費(fèi)恩“拯救”威爾伯我們一起來看看這幅畫面（出示畫面），讓我們一起喊出這個(gè)小姑娘的名字。費(fèi)恩是怎樣拯救小豬威爾伯的，讓我們一起讀讀那段精彩的片段。師：費(fèi)恩擋住爸爸斧子的一剎那間，她淚珠滾滾，她心里還大聲喊著：“這不公平！”為什么費(fèi)恩明明知道這是一支有缺陷的生命，明明知道這落腳的豬不容易養(yǎng)活還要拯救他呢？當(dāng)威爾伯從老羊那里得知自己將被宰殺，將變成熏肉火腿，他驚慌極了，那么夏洛是怎樣拯救威爾伯的，還記得嗎？（出示夏洛所織的網(wǎng)上文字）夏洛拯救了威爾伯的性命，而它的生命也即將走到盡頭，在冷清的及時(shí)的街道，這只精疲力竭的蜘蛛走了，沒有一個(gè)人知道它所起的重要作用，沒有一個(gè)人留在它身邊。夏洛走了，似乎是孤獨(dú)的，似乎是寂寞的。你認(rèn)為夏洛的死值得嗎（出示夏洛的內(nèi)心獨(dú)白）？學(xué)生自由讀，品讀文章，交流人物的內(nèi)心想法