【正文】 小姑娘，她細心地照顧小豬威爾伯。每天都給威爾伯喝熱牛奶，還親切地叫它小寶貝。師：你為什么把弗恩放在第一位呢？生：因為沒有弗恩就沒有威爾伯，是弗恩從爸爸的斧頭下救下了威爾伯。點評：在弗恩的意識里：生命是平等的，沒有高低貴賤的區(qū)別，沒有生死由命的悲觀，沒有弱肉強食的現(xiàn)實。這種愛，超越了種族與類別，是地球生命體間的大愛。B 坦普爾頓師：你們?yōu)槭裁窗堰@只老鼠放在第一位呢？（學(xué)生互相補充）教師點評：坦布爾頓唯利是圖，但在關(guān)鍵時刻也幾次幫助了威爾伯．走近威爾泊教師小結(jié)：威爾伯他富有愛心、熱愛生活、喜歡朋友、知恩圖報，謙卑可愛、……難怪夏洛老是說喜歡它。原來它具有許多被人喜歡的理由。過渡：夏洛呢？點評：它不僅能把握自己的命運，還能改寫小豬的命運，它的生命因幫助另一個生命而顯得意義深遠．看來他們的不同的形象已經(jīng)在你們心海中泛起了漣漪。在你們的交流中，我們又重溫了一遍故事。那這是一個關(guān)于什么的故事？三、分析人物 升華主題談故事的性質(zhì)(團結(jié)、誠信、友誼、愛、生命價值與意義的問題）剛才我們討論主要集中在兩個人身上，一個是夏洛，一個是坦普爾頓剛才有很多同學(xué)都交流到，坦普爾頓在故事中扮演了一個反面角色，請兩邊的同學(xué)讀老羊，中間的同學(xué)讀讀坦普爾頓，記住，讀的時候一定要進入角色，把提示的話語都讀出來。分析坦普爾頓從這些段落中你讀懂了什么？雖然坦普爾頓是為了食物救了，但結(jié)果救了夏洛和威爾伯，這些說明坦普爾頓在幫助威爾伯的過程也有很大的作用。我們看到坦普爾頓做壞事嗎？你經(jīng)常幫助人嗎？你幫助別人的同時也要考慮一下自己的利益嗎？ ４、分析夏洛過渡：夏洛是怎么看待自己的生命的？我們一起感受夏洛內(nèi)心獨白（抽生讀）（幻燈出示）“這件事本身就是一件了不起的事。我為你結(jié)網(wǎng)，因為我喜歡你。再說，生命到底是什么?。课覀兂錾?，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點我生命的價值。誰都知道人活著該做一點有意義的事?！蹦阕x懂了什么？出示這是一個關(guān)于生命價值的故事你想過人有一天會死去嗎？我一想到這件事就害怕，害怕什么？ 我不會僅僅幫助一個人當作我生命的意義，我必須完成一個奇跡。假如夏洛幫威爾伯，而威爾伯最終成了一個熏肉火腿，這個故事還有意義嗎？所以我們今天討論的一個問題 就是，出示：生命要有意義，不僅僅是奉獻，還要創(chuàng)造一個奇跡。這本書誰創(chuàng)造了一個奇跡？假如沒有夏洛，威爾伯會怎樣？ 假如沒有威爾伯，夏洛將會怎樣？ 他是一個怎樣的蜘蛛？這個奇跡是夏洛做的嗎？這個奇跡是大家共同創(chuàng)造的。４、交流威爾伯的段落 一開始威爾伯是王牌豬嗎？ 出示90頁奧秘在哪里，你發(fā)現(xiàn)了嗎？夏洛的網(wǎng)怎么織，威爾伯就怎樣！同學(xué)們，有人為你織過這樣的網(wǎng)嗎？你們現(xiàn)在長得這么健康、快樂，許多人都是你的夏洛。那么，我再問你，你是誰的夏洛？你想送給她（他）一個什么詞語？讓我們把它當作慶典，寫上漂亮的文字，畫上蜘蛛網(wǎng)，中間寫上你想送給她的字。這個世界將因為你們的愛而感到格外溫馨。主題延伸現(xiàn)將這段話與詩的形式送給大家，我們一起共勉。讀詩 交流啟發(fā)推薦懷特的另外兩本書第五篇：《夏洛的網(wǎng)》教案《夏洛的網(wǎng)》交流課教案教學(xué)目標：回顧故事內(nèi)容，賞析精彩片段；通過暢談深刻的人物形象和故事片段，探討友誼及人生價值等；通過交流，初步感知一些讀書的方法；教學(xué)準備：學(xué)生每人帶好一本書——《夏洛的網(wǎng)》 課件 教學(xué)過程：一、以平時讀書照片導(dǎo)入同學(xué)們，前段時間我們共同閱讀了一本書——《夏洛的網(wǎng)》，同學(xué)們都很開心地告訴老師，這是一本很好看的書。看（出示相關(guān)照片），同學(xué)們看得多投入，寫得多認真啊，今天讓我們來重溫那段共讀的美好時光，一同來說說讀后的感受，并一同來學(xué)習(xí)一些讀書的方法。二、回顧文本,交流感受 ，概括主要內(nèi)容這是《夏洛的網(wǎng)》的目錄，目錄可以體現(xiàn)作者的思路，通過看目錄可以了解所讀之書的大概內(nèi)容。所以我們看書，還要學(xué)會看目錄。板書：讀目錄來，看這本書的目錄，回憶所讀書的內(nèi)容，說說這本書講了什么。挑生答板書： 夏洛―――――—救————――――威爾伯 組內(nèi)交流，小組展示(1)弗恩(2)威爾伯（3）夏洛 認一認 說一說 猜一猜生搶答，師評價總結(jié)三、賞析人物形象，重溫精彩片段，品讀主題 ——（出示）“威爾伯永遠忘不了夏洛。它雖然熱愛它的子女、孫子女、曾孫子女，可是這些新蜘蛛沒有一只能取代夏洛在它心中的位置?！笨焖倩貞洸g覽一下，這一句話在哪兒出現(xiàn)過？為什么威爾伯永遠忘不了夏洛？，教師小結(jié)——快速地瀏覽，了解相關(guān)內(nèi)容，并從中篩選信息，也是一種常用的略讀方法。板書：瀏覽了解，篩選信息，當我們細細地去品味，對于“夏洛到底是一只怎樣的蜘蛛?。繛槭裁赐柌肋h忘不了夏洛呢?”將會有更深的體會。好，讓我們快速瀏覽，找出你感受深刻的片段，說說你對夏洛的理解。同學(xué)們課前都做過一些讀書筆記，通過目錄找到相關(guān)的章節(jié)，然后瀏覽整章，應(yīng)該可以很快地找到相關(guān)的段落。 。相機抓住某個片段，作精讀指導(dǎo)，讓學(xué)生感悟第二種讀書方法——精讀。并板書：品讀相關(guān)片段引導(dǎo)學(xué)生再回到故事中去，讓學(xué)生讀出情感、讀出感受。板書：朗誦適時小結(jié)：剛剛我們同學(xué)已經(jīng)在不經(jīng)意中用到了“默讀與朗讀”相結(jié)合的方法。我們同學(xué)平時讀書筆記本上的摘錄、寫體會等方法其實也是一種精讀的方法。板書：摘錄、寫體會以討論“愛是什么”和“友誼是什么”做總結(jié)（播放 同名影片片尾曲）四、書香寄語，推薦懷特的其他著作孩子們，“人的影響是短暫而微弱的，書的影響則廣泛而深遠”。讓我們愛書吧，做一個“好讀書，讀好書”的有知識有修養(yǎng)的人！很高興今天與大家一起分享了《夏洛的網(wǎng)》帶給我們的感動與思考。感謝懷特為我們塑造了那么多的可愛的動物形象，為我們講述了一個這么有趣而美妙的故事，讓我們在震撼和驚奇之余，靈魂得到一次凈化。懷特還寫了兩部童話名作：《精靈鼠小弟》、《吹小號的天鵝》，相信這兩本書也會給你我的生命帶來很多啟迪。（出示：推薦書目及圖書封面）板書設(shè)計： 主板書：友誼 生命價值 承諾 團結(jié)（根據(jù)學(xué)生回答靈活顯示）夏洛——————————— 救—————————————威爾伯副板書：粗讀——讀封面、目錄、（前言、后記）瀏覽跳讀，篩選信息精讀——品讀、朗誦（背誦）摘錄、寫體會默讀朗讀