【正文】 蜘蛛夏洛這樣的人，是不是只活在童話的世界里呢？（四年級的王靖秀）師小結：是的，人的一生中，多給予他人一些關懷愛護，一些幫助關心，做一個讓別人感到幸福的人，這些都是有意義的事情。讀到這兒，同學們你認為夏洛的網僅僅是一張蜘蛛的網嗎？（愛、溫暖、生命、友情??）小結：同學們，你們可真會讀書。剛才，我們通過品讀作品的精彩語段，慢慢地我們讀出了人物的形象，在不知不覺中，我們也讀懂了這本書的主題。師：同學們，我們又一遍讀完了這本書。好書百讀不厭，我們還可以第三遍、第四遍去讀，老師相信，大家又會有不同的收獲。六、了解作者延伸拓展很高興今天與大家一起分享了《夏洛的網》帶給我們的感動與思考。感謝懷特為我們塑造了那么多的可愛的動物形象，讓我們記住這位偉大的作家。簡介作家。作為一個地道的紐約人，功成名就后，舉家遷往一座鄉(xiāng)間農莊，過著恬靜的田園生活。他還是一個養(yǎng)豬好手。除了《夏洛的網》，懷特還寫了兩部童話名作：《精靈鼠小弟》、《吹小號的天鵝》。（出示：推薦書目及圖書封面）這就是懷特寫的，老師推薦給大家，我們用今天的讀書方法自己讀讀這兩本書，相信這兩本書也會帶給大家啟迪和感動。板書設計： 主板書：救夏洛—————————————————————威爾伯 讀封面友誼 生命價值 承諾 團結（根據學生回答靈活顯示）讀目錄讀人物 讀主題第五篇：夏洛的網教案：課外閱讀導讀課：夏 洛 的 網導讀內容：美國最偉大的十部兒童文學名著《夏洛的網》，該書敘述了在朱克曼家的谷倉里，快樂地生活著一群動物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。然而，威爾伯未來的命運竟是成為熏肉火腿，看似渺小的夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網上文字，徹底逆轉了威爾伯的命運。但，這時，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭??作者懷特用蜘蛛絲編織了一張理想的、溫暖的、美麗的、愛的大網。這時一個善良的弱者之間相互扶持的故事，除了愛、友誼之外，這篇童話里，還有一分對生命本身的贊美與眷戀，所以，這是一本寫給孩子也寫給大人的書。導讀目標：激發(fā)學生閱讀《夏洛的網》一書的興趣，為下一步的師生共讀、主題交流活動做好前期準備；以閱讀《夏洛的網》為例，滲透閱讀整本書的一些方法；初步感知夏洛與威爾伯之間真摯的友情，幫助學生了解閱讀故事不是目的，還應從書中獲得心靈的收獲。導讀過程：一、談話導入 營造閱讀氛圍書籍是人類進步的階梯，有人說呀，只要你愛讀書，不需要擁有千里眼順風耳也可以知道世界各地的新奇故事，不需要擁有機器貓的時光隧道機也可以了解上下五千年的歷史文明，讀書不僅是件快樂的事情，而且是一件非常神奇的事情。老師知道，大家都是愛讀書的好孩子，誰來跟我們聊聊你都讀過什么好書呀？交流針對大家的閱讀興趣，今天的這節(jié)導讀課，老師也選擇了一本書，想和大家共同閱讀。猜名游戲想知道是什么書嗎？老師要請大家來猜一猜咯！提示一：這是一本美國的童話故事，傲居美國十大著名童話書的首位； 提示二：這本書的作者曾寫過《精靈鼠小弟》，被拍成電影后廣受好評； 提示三：這是一個關于蜘蛛和小豬的故事，它歌頌了友誼和善良，贊美了智慧和勇敢；揭示謎底：《夏洛的網》二、滲透方法 了解封面與梗概指導看封面師：拿到一本書，我們首先要看的是什么？（封面）師：是的，封面通常是一本書靈魂的縮影，所以閱讀一本書，我們最初是應當從封面開始的。從這本書的封面你都知道了些什么呢？ 生：書名、作者、圖畫師：看到這樣一幅圖，你能不能猜一猜這是一本關于什么的故事？（生）那就讓我們通過“人物表”去認識認識他們吧。（出示“人物表”）師小結：通過看封面，我們知道了這本書的名字，作者等等。了解故事梗概師：面對這么厚的一本書，我們如何能夠用最短的時間知道它的主要內容呢？生：（封底，前言）（出示封底，生閱讀）師：現(xiàn)在你知道這本書都寫了些什么？（交流）下面就讓我們一起去看看吧！出示FLASH演示（內容預覽）師：看清楚了嗎？沒有關系，這個動畫里所有的插圖和文字都是選自于這本書哦，你可以到書中去慢慢的尋找！三、由插圖走入故事內容師：一本好書里，總是會配有許多精彩的插圖，閱讀這些插圖同樣可以幫助我們來閱讀圖書，那么，下面就讓我們從一幅插圖走進故事內容吧！出示 插圖一（奪斧）猜猜看，可能發(fā)生了什么事？（學生猜測）師：是不是這樣呢？（出示文字，學生閱讀）追問：你覺得弗恩是個什么樣的女孩子？（善良）師：善良的弗恩救下了小豬威爾伯，從此??（出示圖片）師：威爾伯，你現(xiàn)在的生活怎么樣呀？（生：幸福，快樂，開心??）轉折師：可是，快樂的時光卻是短暫的，兩個月大的威爾伯，被迫被送到了朱克曼家的谷倉，他想和母鵝做朋友，可是母鵝要孵蛋；他想和小羊羔做朋友，小羊羔卻告訴他，豬的價值比零還要?。痪瓦B那只不招人喜歡的老鼠坦普爾頓也不跟他玩。我們的威爾伯很——（孤獨，不開心??）偏偏在這個時候，老羊還帶來了一個壞消息，一到天氣變得實在太冷的時候，幾乎所有的豬年紀輕輕地就都被農民殺了，被做成熏肉火腿，聽到了這個消息，你感到怎么樣？（生：害怕）就在威爾伯最孤獨，最害怕的時候，他聽到了這樣一個聲音：（出示）“你要一個朋友嗎？威爾伯？我可以做你的朋友。我觀察你一整天了，我喜歡你?！薄澳悴粫?，我救你?！?“我一定會救你！”“我這輩子說的話，沒有比這話更當真的了，我不會讓你死！” 個別讀師：一只蜘蛛那么渺小，真能解救威爾伯的命運嗎？老師不告訴你，請你自己到書中去尋找答案吧！四、看目錄選擇閱讀師：當我們在一個比較短的時間內，無法完整的閱讀一本書的時候，我們通常還會選擇一些自己最感興趣的內容來讀，從哪里選擇呢——目錄（出示）一個章節(jié)的目錄就是一個章節(jié)主要內容的概括，說說你現(xiàn)在最想讀哪個部分？（教師范讀）師：書中像這樣精彩的章節(jié)還有好多好多，下次的交流課里也請你讀給老師聽好不好？五、選章節(jié)精讀體會 師：想不想知道老師最喜歡哪個章節(jié)，對于最精彩的部分那可是需要我們靜靜的讀，認真的思考的。（出示：最后一天）學生閱讀由于這本書打動了無數(shù)的讀者，它還被拍成了一部影片，讓我們一起去看一看。（播放影片）現(xiàn)在有沒有什么想說的？（寫下來，交流）六、回顧方法總結提升師：今天我們通過看封面了解故事梗概、觀察插圖走進故事內容、根據目錄選擇閱讀、精選章節(jié)細讀體會的方法，將《夏洛的網》這本書推薦給大家，最后老師還想告訴大家的是，我們閱讀一本書，了解故事內容并不是最終的目的，我們還應有心靈的收獲。夏洛和威爾伯這兩種截然不同的動物，為什么能建立如此真摯的友誼？當威爾伯感謝夏洛所做的一切時，為什么夏洛卻說創(chuàng)造了這一切奇跡的是威爾伯自己？文章的最后一句話寫道：威爾伯永遠忘不了夏洛，夏洛是無可比擬的。這樣的人物不是經常能夠碰到的：既是忠實朋友，又是寫作好手。夏洛兩者都是。這又是什么意思呢？這一切的謎團，都需要同學們從書中去尋找答案。合肥市虹橋小學周曉華