【正文】 捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點我生命的價值。誰都知道人活著該做一點有意義的事?！睅熜〗Y(jié)：剛才我們不僅從人物的語言中體會到了人物的內(nèi)心世界，還從人物的行動中感受到了人物的品格（板書：行動），這就是今天我們學習閱讀的第二種方法。走近威爾泊過渡：接下來讓我們一起走進夏洛用生命拯救的這位朋友——威爾伯。誰來談?wù)勍柌瑳]認識夏洛前他是一頭怎樣的豬？可愛，貪吃，膽小，怕死認識夏洛后他又變成了一只怎樣的豬？知恩圖報，感恩，勇敢，熱愛生活，謙卑 2014年參賽教學設(shè)計教師小結(jié)：這是多么可愛的威爾伯??！他富有愛心、熱愛生活、喜歡朋友、知恩圖報，謙卑可愛、做事認真??難怪夏洛老是說喜歡它。原來它具有許多被人喜歡的理由。你羨慕威爾伯嗎？為什么？師：夏洛對朋友無私的愛深深地打動了每一位讀者。難怪威爾伯如此懷念這位朋友，讓我們帶著對這份友誼的特殊感悟來自由讀讀這段話。（幻燈出示）（分師生讀）：威爾伯永遠忘不了夏洛。它雖然熱愛它的子女、孫女、曾孫子女，可是這些新蜘蛛沒有一只能取代夏洛在它心中的位置。夏洛是無可比擬的。這樣的人物不是經(jīng)常能夠碰到的：既是忠實朋友，又是寫作好手。夏洛兩者都是。在威爾伯遇到危險時，還有誰幫助過它？坦普爾頓。羊。師：坦普爾頓是怎樣的人？自私的、惟利是圖的老鼠。只知道吃和睡。沒有真正的朋友。它的生命毫無意義。師：很多人幫助過它，為什么威爾伯只認為夏洛才是好朋友呢？ 生：因為夏洛對它的幫助最大。生：因為夏洛是對它的幫助是無私的，一點不求匯報。生：因為夏洛用生命換取了它的生命。師總結(jié) ：只有夏洛對威爾伯是無私的幫助，是最真誠的。夏洛愛他，這是不求回報的愛，無私的愛。讓我們打開《好書伴我行》28頁，讀讀夏洛和威爾伯最后的一次感人至深的對話。抓住人物的語言和行動來感受人物的品格。分角色讀。配樂 2014年參賽教學設(shè)計三、拓展我們身邊的夏洛你發(fā)現(xiàn)了嗎？播放視頻這個故事中誰是夏洛？她編織的是一張怎樣的網(wǎng)？你還想在網(wǎng)上寫些什么？師：同學們，在生活中誰是你的夏洛？（爸爸媽媽，老師。）他們的編織的網(wǎng)上會寫那些文字？(加油，鼓勵堅強，勇敢。)你準備做誰的夏洛？(弟弟妹妹，父母老了，做他們的夏洛。)四、寫一寫這本書給予你的啟示。師：我想，讀完這樣一本書，對我們每個人的現(xiàn)在和明天，對于我們怎樣看待友誼、看待生命、看待人與人之間的愛，都有著一些啟示。你能說說這本書給予你的啟示嗎？生：生命中不能缺少友誼。生：生命是可貴的。生命只有一次。我們應(yīng)該珍視每一個生命。生：為別人著想。生：我想說：生活中如果沒有友誼，那么生命的道路是黑暗的。生：我還想告訴大家：友誼是生活的源泉，沒有了友誼，生活就會枯竭。生：我想說：人生沒有愛，就了無生趣。生：友誼是鋪路的石子。生：：讓溫暖的友誼的燈光照亮我們每一個人生命的航程！2014年參賽教學設(shè)計師：合上這本書，我看到封面上有這樣一行字：“一個蜘蛛和小豬的故事，寫給孩子，也寫給大人。”孩子們，請你把你今天所想的，剛才所說的，寫在這張小小的書簽上，讓更多的人感受愛，感受生命與友誼！五、推薦書目《精靈鼠小弟》《吹小號的天鵝》第五篇：《夏洛的網(wǎng)》教案《夏洛的網(wǎng)》交流課教案教學目標：回顧故事內(nèi)容，賞析精彩片段；通過暢談深刻的人物形象和故事片段，探討友誼及人生價值等；通過交流，初步感知一些讀書的方法；教學準備：學生每人帶好一本書——《夏洛的網(wǎng)》 課件 教學過程：一、以平時讀書照片導入同學們，前段時間我們共同閱讀了一本書——《夏洛的網(wǎng)》，同學們都很開心地告訴老師，這是一本很好看的書。看（出示相關(guān)照片），同學們看得多投入，寫得多認真啊，今天讓我們來重溫那段共讀的美好時光，一同來說說讀后的感受，并一同來學習一些讀書的方法。二、回顧文本,交流感受 ，概括主要內(nèi)容這是《夏洛的網(wǎng)》的目錄，目錄可以體現(xiàn)作者的思路，通過看目錄可以了解所讀之書的大概內(nèi)容。所以我們看書，還要學會看目錄。板書：讀目錄來，看這本書的目錄，回憶所讀書的內(nèi)容，說說這本書講了什么。挑生答板書： 夏洛―――――—救————――――威爾伯 組內(nèi)交流，小組展示(1)弗恩(2)威爾伯（3）夏洛 認一認 說一說 猜一猜生搶答，師評價總結(jié)三、賞析人物形象，重溫精彩片段，品讀主題 ——（出示）“威爾伯永遠忘不了夏洛。它雖然熱愛它的子女、孫子女、曾孫子女，可是這些新蜘蛛沒有一只能取代夏洛在它心中的位置?！笨焖倩貞洸g覽一下，這一句話在哪兒出現(xiàn)過？為什么威爾伯永遠忘不了夏洛？，教師小結(jié)——快速地瀏覽，了解相關(guān)內(nèi)容，并從中篩選信息，也是一種常用的略讀方法。板書：瀏覽了解，篩選信息，當我們細細地去品味，對于“夏洛到底是一只怎樣的蜘蛛啊？為什么威爾伯永遠忘不了夏洛呢?”將會有更深的體會。好，讓我們快速瀏覽，找出你感受深刻的片段，說說你對夏洛的理解。同學們課前都做過一些讀書筆記，通過目錄找到相關(guān)的章節(jié)，然后瀏覽整章，應(yīng)該可以很快地找到相關(guān)的段落。 。相機抓住某個片段，作精讀指導，讓學生感悟第二種讀書方法——精讀。并板書：品讀相關(guān)片段引導學生再回到故事中去，讓學生讀出情感、讀出感受。板書：朗誦適時小結(jié)：剛剛我們同學已經(jīng)在不經(jīng)意中用到了“默讀與朗讀”相結(jié)合的方法。我們同學平時讀書筆記本上的摘錄、寫體會等方法其實也是一種精讀的方法。板書：摘錄、寫體會以討論“愛是什么”和“友誼是什么”做總結(jié)（播放 同名影片片尾曲）四、書香寄語，推薦懷特的其他著作孩子們，“人的影響是短暫而微弱的，書的影響則廣泛而深遠”。讓我們愛書吧，做一個“好讀書，讀好書”的有知識有修養(yǎng)的人！很高興今天與大家一起分享了《夏洛的網(wǎng)》帶給我們的感動與思考。感謝懷特為我們塑造了那么多的可愛的動物形象，為我們講述了一個這么有趣而美妙的故事，讓我們在震撼和驚奇之余，靈魂得到一次凈化。懷特還寫了兩部童話名作：《精靈鼠小弟》、《吹小號的天鵝》，相信這兩本書也會給你我的生命帶來很多啟迪。（出示：推薦書目及圖書封面）板書設(shè)計： 主板書：友誼 生命價值 承諾 團結(jié)（根據(jù)學生回答靈活顯示）夏洛——————————— 救—————————————威爾伯副板書：粗讀——讀封面、目錄、（前言、后記）瀏覽跳讀，篩選信息精讀——品讀、朗誦（背誦）摘錄、寫體會默讀朗讀