【正文】 候能想著別人，想著自己的時候更想著別人。這是不同的境界。想做什么樣的人，你有選擇的自由，只要你不做壞事。夏洛。摘抄夏洛讓你感動的一段話，說出你的感受。你要送給夏洛一個什么洋的詞語？ 我們來看夏洛的一段話：“你一直是我的朋友，”夏洛回答說，“這件事本身就是一件了不起的事。我為你結(jié)網(wǎng)，因為我喜歡你。再說，生命到底是什么??？我們出生，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點我生命的價值。誰都知道人活著該做一點有意義的事情。”齊讀這段話中告訴我們蜘蛛為什么要為威爾伯織網(wǎng)？在這段話中，夏洛提到了生命的價值。它覺得生命的價值是什么？ 3 威爾伯 夢想 追求剛才我們都在聊夏洛，現(xiàn)在我們來聊聊威爾伯吧。我們都知道，夏洛給威爾伯織了四張網(wǎng)，逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運，創(chuàng)造了奇跡。但是我要問，這奇跡僅僅是夏洛創(chuàng)造的嗎？如果沒有夏洛，威爾伯會怎樣？注意聽，如果沒有威爾伯，夏洛會怎樣？這是書中一位醫(yī)生的話：蜘蛛網(wǎng)本身就是一個奇跡，他媽媽沒有教他，可是他天生就能織出很精致的網(wǎng)。你會織嗎？威爾伯也拿繩子去織，結(jié)果摔得鼻青臉腫。蜘蛛網(wǎng)本身就是奇跡，但這個奇跡還不是書中的拯救威爾伯的這個奇跡。我們從頭來看一下。這個奇跡是怎么實現(xiàn)的。［出示蜘蛛網(wǎng)上織有“王牌豬”字樣的插圖PPT。］ 這時候威爾伯是王牌豬嗎？［出示蜘蛛網(wǎng)上織有“了不起”字樣的插圖PPT。］ 夏洛織“了不起”那幾個字，威爾伯臉都紅了，威爾伯臉都紅了，“可我并不了不起，夏洛。我只是普普通通一只豬?！笨墒呛髞?，當威爾伯站在織有“了不起”字樣的蛛網(wǎng)下，“這時威爾伯真正覺得了不起，靜靜地站著，挺起了它的胸，把豬鼻子晃過來晃過去?? ”［后面再同樣學(xué)習(xí)織出“光彩照人”的段落。］威爾伯站在金色的陽光里，真是光彩照人。自從蜘蛛開始扶助它，它就盡力活得跟它的名聲相襯。夏洛的網(wǎng)上說它是“王牌豬”，威爾伯就盡力讓自己看上去是只王牌豬；夏洛的網(wǎng)上說它了不起，威爾伯就盡力讓自己看上去了不起；現(xiàn)在網(wǎng)上說它光彩照人，它盡力使自己光彩照人。如果說金色陽光里的威爾伯僅僅是看上去是只王牌豬，看上去了不起，光彩照人的話，那么什么時候，它成了一只真正的王牌豬呢？“我不會說話。我也不能像你一樣，說得那么好。不過你救了我，夏洛，我很高興愿意為你獻出生命我真心愿意?！庇龅揭粋€死的消息都要哇哇大哭的威爾伯，它不怕死了。不光是說，你再來看看，它是怎樣對待夏洛的孩子的：出示句子：整個冬天，威爾伯一直盯住夏洛的網(wǎng)袋看，像是護衛(wèi)它自己的孩子。它在肥料堆里拱出一個專門的地方放這卵袋，就在柵欄旁邊。在嚴寒的夜里，它躺著讓自己的呼吸能溫暖它。對威爾伯來說，它生活中再沒有一樣?xùn)|西比得上這小圓球重要——不管是什么東西。它耐心地等待著冬天的結(jié)束，這些小蜘蛛誕生。你覺得威爾伯怎么會有這么大的變化呢？這是網(wǎng)上文字的神奇之處，也讓我們看到了贊美的力量和愛與溫情的傳遞。夏洛為威爾伯織的一張張網(wǎng)，威爾伯也為自己明確了一個個奮斗的目標，威爾伯將這些目標當做是自己的一個個超級夢想，努力讓自己與夏洛網(wǎng)上織的內(nèi)容一致，其實這也是威爾伯的一個個追夢過程。夏洛和威爾伯一同創(chuàng)造了彼此生命中不可能中的可能。也使得這件事情，這個友誼擁有了不一般的意義。用蜘蛛夏洛的話說，這本來是件（生：了不起的事。）這樣的友情，不僅溫情，還擁有力量，是大家所渴盼的。五，讀自己讀書，就是讀自己。閱讀的過程中，要多聯(lián)系自身。這樣，就可以從書中受益更多。在這本書的閱讀過程中，書中的形形色色的人物，曲折生動的情節(jié)有沒有讓你聯(lián)想到自己的生活呢？六、閱讀推薦在這堂閱讀課中，我和同學(xué)們一起也織了一張網(wǎng)，你們說，這網(wǎng)上織的是什么？ 短短幾十分鐘，道不盡我們心中的感動與溫情，懷特用柔韌無比的蜘蛛絲編織了一張理想的、溫暖的、愛的大網(wǎng)，感動著世界無數(shù)的讀者。在懷特的生命中還寫了另外兩部童話名作，《精靈鼠小弟》《吹小號的天鵝》相信他們也會給你的生命帶來很多啟迪。如果我們的生活沒有了書籍，就象缺少了陽光；如果我們的智慧缺少了書籍，就象缺少了飛翔的翅膀。同學(xué)們，讓我們愛上讀書吧，這會為我們的人生打下靚麗的底色。板書設(shè)計：生命平等價值 奉獻夢想 追求 城東鎮(zhèn)韓洋小學(xué)徐敏第五篇：閱讀指導(dǎo)課《夏洛的網(wǎng)》新《夏洛的網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計銀岡小學(xué) 寧曉娜教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生交流《夏洛的網(wǎng)》讀后感受，體會夏洛和威爾伯之間演繹的關(guān)于生命、友情、愛與忠誠的贊歌。享受讀書樂趣，激發(fā)讀書熱情。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入這學(xué)期我們班每個同學(xué)都增加了一位形影不離的好朋友，她給我們帶來快樂，使我們深受感動，幫我們打開了一扇愛的窗戶，這位朋友就是——《夏洛的網(wǎng)》。（齊讀書名）這節(jié)課，就讓我們一同走近美國大作家懷特的童話著作——《夏洛的網(wǎng)》。誰能簡單地說說這本書主要講了一個什么故事?二、人物點擊在我們打開書，打開我們的心扉暢談之前，讓我們先來看看這本書的封面。你知道封面上畫的是誰？在什么地方干什么嗎？看來，大家對書中的人物都非常熟悉了。下面，我們一起來做一個“人物點擊”的游戲。猜猜看這個人物是誰？猜猜他是誰？（課件，學(xué)生猜出后在黑板上貼上人物圖片，并寫上名字）（1）他十歲，曾經(jīng)也想像弗恩那樣擁有一只豬，可惜沒有得到。他喜歡捉青蛙，捉草蛇，喜歡蕩秋千，喜歡裝成一只豬把大把大把的麥草撒向空中。有一次，他為了捉蜘蛛，跌倒了，致使臭蛋爆開，一下子臭氣熏天。（2）它不想讓它的朋友死去，就竭力幫助它的朋友，但最后它的朋友威爾伯好好地活在世界上，它卻默默無聞地走了。（3）她今年8歲，她曾經(jīng)救過威爾伯的生命，當她爸爸要殺威爾伯時，她曾經(jīng)這樣說，“可是這不公平！” 她曾經(jīng)坐在一個丟棄不用的擠奶登上呆呆地看著威爾伯，她也曾經(jīng)和亨利一起坐過費里斯轉(zhuǎn)輪。（4）別人讓它幫忙做任何事，它都要得到回報。從來都是首先想到自己。書中為我們塑造了這么多形形色色的人物和動物形象。在這些形象中，你最喜歡的是誰？為什么呢？那么在這些形象中，你最不喜歡誰？ 坦普爾頓可有點委屈，讓我們聽聽它的告白：（師朗讀）“是誰一次次上垃圾場去？”它問道，“還用說，是老坦普爾頓！是誰用臭鵝蛋嚇走阿拉布爾家那個男孩救了夏洛的命？我的天啊，我相信又是坦普爾頓。今天上午你在觀眾面前昏過去，是誰咬你的尾巴讓你重新站起來？是老坦普爾頓……”看來坦普爾頓在很多關(guān)鍵時刻也幫了忙，你們?yōu)槭裁催€是不喜歡他呢？是啊，生命因為付出而美麗，因為友誼而生動。三、精彩回放除了前面我們看過的封面，這本書中還有很多精美的插圖，我們再來欣賞一下，看看是否能勾起你對精彩內(nèi)容的回憶。出示插圖，用自己的話說說圖上的內(nèi)容。（講詳細點，順便就回憶故事情節(jié)了）（1）弗恩斧下救豬（2）威爾伯學(xué)織網(wǎng)（3）艾弗里壓破臭蛋（4）威爾伯光彩照人小結(jié)：畫面留給我們的是心靈的感動，是難忘的回憶。四、閱讀感悟但是，在這部長達十萬字的作品中，能夠觸動我們心靈的應(yīng)該還有很多很多。下面就請同學(xué)們選擇書中最令你感動的片段讀一讀，再和大家分享。（先自己準備，然后同桌交流，在集體討論）師講述：夏洛答應(yīng)過威爾伯救他的命后，就決定說到做到，她運用智慧制定了一個偉大的計劃。威爾伯的命運徹底得到了改變，他再也不會被殺掉了！可就在這個時候，夏洛衰老死亡的一刻也來臨了，故事在此達到了高潮。在臨死之前，夏洛向威爾伯吐露了自己的心聲——請同學(xué)們默讀第21章 最后一天師：老師也深深的被感動了，請看大屏幕（課件）重點理解：“你一直是我的朋友”，夏洛回答說，“這件事本身就是一件了不起的事。我為你結(jié)網(wǎng)，因為我喜歡你。再說，生命到底是什么?。课覀兂錾?，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點我生命的價值。誰都知道人活著該做一點有意義的事?！睅煟合穆逭f，人活著該做一點有意義的事情，那么做哪些事才算是有意義呢？在你的周圍，你碰到過這些做有意義事情的人嗎？他們是誰？好好回憶回憶，舉個例子來說。生：結(jié)合實際談師：讓我們一起再來深情地讀一讀夏洛的心聲—— 生：齊讀片段師：在這之前，夏洛還說了許多話，你們是否覺得有點羅嗦？可當老師第二遍讀的時候，尤其是讀到“噢，這個美好的世界，這些珍貴的日子……夏洛說著說著停了下來”，我被感動了，在這看似羅嗦冗長的話里，我體會到了許多情感，不信，你現(xiàn)在再輕聲地讀一讀，也許你有新的體會。（找一個聲音輕柔的女孩子讀，憂傷點的）生：談體會（師評價語：你的情感真豐富，你的體驗真深刻，你真是夏洛的知音，你讀懂了她的心，你的體驗太獨特了……）師：雖帶著一份勞累后的疲倦，但有為自己做成事情而感到的一份欣慰；有一份即將要離開人世的淡淡的憂傷，但又有對朋友能繼續(xù)活下去真誠的祝福，有對生活對朋友無限的依戀……師：讓我們把夏洛的這些內(nèi)心情感用朗讀來表達出來——（拿起書，“可能有點累吧”，預(yù)備起——）生：感情朗讀師：讀一本書，除了快速瀏覽和默讀外，遇到感受深的片段，不妨停留片刻，細細咀嚼一番，體會人物的內(nèi)心情感世界，這就是精讀賞析。你覺得夏洛的網(wǎng)是一張怎樣的網(wǎng)？（愛、溫暖、生命、友情……）師小結(jié)：是的，人的一生中，多給予他人一些關(guān)懷，一些幫助，對為家人操一份心，為社會為國家做一點貢獻，講誠信講友情，講仁義講道德，這些都是有意義的事情，就好比在編織一張網(wǎng)，編織一張張愛的網(wǎng)，一張張溫情的網(wǎng)，然后撒向世間，把生命保護，把友情傳遞，把愛播撒。這就是夏洛的網(wǎng)！一張能編織愛和生命的網(wǎng)。夏洛編織的是一張愛的大網(wǎng)，這網(wǎng)不僅挽救了威爾伯的生命，更激起了我們心中無盡的愛與溫情。讀完這本書，對于我們怎樣看待友誼、看待生命、看待人與人之間的愛，都有著一些啟示。你能說一說嗎自己的感受嗎？讓我們把心中的千言萬語凝結(jié)成一句話，寫在愛心書簽上。（小蜘蛛網(wǎng)，粘在黑板的大蜘蛛網(wǎng)上，并讀一讀）五、總結(jié)同學(xué)們，擁有這一冊，感動我們一生！讀它吧，帶著熱情和虔誠去讀，因為，總有一種感動會觸動我們的心靈！請記住今天《夏洛的網(wǎng)》，記住這一張編織了愛和生命的網(wǎng)！如果可以，你會為身邊的親人朋友也編織一張“夏洛的網(wǎng)”嗎？