【正文】 （小蜘蛛網(wǎng)，粘在黑板的大蜘蛛網(wǎng)上，并讀一讀）五、總結(jié)同學(xué)們，擁有這一冊，感動(dòng)我們一生！讀它吧，帶著熱情和虔誠去讀，因?yàn)?，總有一種感動(dòng)會(huì)觸動(dòng)我們的心靈！請記住今天《夏洛的網(wǎng)》，記住這一張編織了愛和生命的網(wǎng)！如果可以，你會(huì)為身邊的親人朋友也編織一張“夏洛的網(wǎng)”嗎？。讀完這本書，對(duì)于我們怎樣看待友誼、看待生命、看待人與人之間的愛，都有著一些啟示。這就是夏洛的網(wǎng)！一張能編織愛和生命的網(wǎng)。（找一個(gè)聲音輕柔的女孩子讀，憂傷點(diǎn)的）生：談體會(huì)（師評(píng)價(jià)語：你的情感真豐富，你的體驗(yàn)真深刻，你真是夏洛的知音，你讀懂了她的心，你的體驗(yàn)太獨(dú)特了……）師：雖帶著一份勞累后的疲倦，但有為自己做成事情而感到的一份欣慰；有一份即將要離開人世的淡淡的憂傷，但又有對(duì)朋友能繼續(xù)活下去真誠的祝福，有對(duì)生活對(duì)朋友無限的依戀……師：讓我們把夏洛的這些內(nèi)心情感用朗讀來表達(dá)出來——（拿起書，“可能有點(diǎn)累吧”，預(yù)備起——）生：感情朗讀師：讀一本書，除了快速瀏覽和默讀外，遇到感受深的片段，不妨停留片刻，細(xì)細(xì)咀嚼一番，體會(huì)人物的內(nèi)心情感世界，這就是精讀賞析。”師：夏洛說，人活著該做一點(diǎn)有意義的事情，那么做哪些事才算是有意義呢？在你的周圍，你碰到過這些做有意義事情的人嗎？他們是誰？好好回憶回憶，舉個(gè)例子來說。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值。我為你結(jié)網(wǎng)，因?yàn)槲蚁矚g你。威爾伯的命運(yùn)徹底得到了改變，他再也不會(huì)被殺掉了！可就在這個(gè)時(shí)候，夏洛衰老死亡的一刻也來臨了，故事在此達(dá)到了高潮。下面就請同學(xué)們選擇書中最令你感動(dòng)的片段讀一讀，再和大家分享。（講詳細(xì)點(diǎn)，順便就回憶故事情節(jié)了）（1）弗恩斧下救豬（2）威爾伯學(xué)織網(wǎng)（3）艾弗里壓破臭蛋（4）威爾伯光彩照人小結(jié)：畫面留給我們的是心靈的感動(dòng)，是難忘的回憶。三、精彩回放除了前面我們看過的封面，這本書中還有很多精美的插圖，我們再來欣賞一下，看看是否能勾起你對(duì)精彩內(nèi)容的回憶。在這些形象中，你最喜歡的是誰？為什么呢？那么在這些形象中，你最不喜歡誰？ 坦普爾頓可有點(diǎn)委屈，讓我們聽聽它的告白：（師朗讀）“是誰一次次上垃圾場去？”它問道，“還用說，是老坦普爾頓！是誰用臭鵝蛋嚇走阿拉布爾家那個(gè)男孩救了夏洛的命？我的天啊，我相信又是坦普爾頓。從來都是首先想到自己。（3）她今年8歲，她曾經(jīng)救過威爾伯的生命，當(dāng)她爸爸要?dú)⑼柌畷r(shí)，她曾經(jīng)這樣說，“可是這不公平！” 她曾經(jīng)坐在一個(gè)丟棄不用的擠奶登上呆呆地看著威爾伯，她也曾經(jīng)和亨利一起坐過費(fèi)里斯轉(zhuǎn)輪。有一次，他為了捉蜘蛛，跌倒了，致使臭蛋爆開，一下子臭氣熏天。猜猜看這個(gè)人物是誰？猜猜他是誰？（課件，學(xué)生猜出后在黑板上貼上人物圖片，并寫上名字）（1）他十歲，曾經(jīng)也想像弗恩那樣擁有一只豬，可惜沒有得到。你知道封面上畫的是誰？在什么地方干什么嗎？看來，大家對(duì)書中的人物都非常熟悉了。（齊讀書名）這節(jié)課，就讓我們一同走近美國大作家懷特的童話著作——《夏洛的網(wǎng)》。享受讀書樂趣，激發(fā)讀書熱情。同學(xué)們，讓我們愛上讀書吧，這會(huì)為我們的人生打下靚麗的底色。在懷特的生命中還寫了另外兩部童話名作，《精靈鼠小弟》《吹小號(hào)的天鵝》相信他們也會(huì)給你的生命帶來很多啟迪。這樣，就可以從書中受益更多。五，讀自己讀書，就是讀自己。用蜘蛛夏洛的話說，這本來是件（生：了不起的事。夏洛和威爾伯一同創(chuàng)造了彼此生命中不可能中的可能。你覺得威爾伯怎么會(huì)有這么大的變化呢？這是網(wǎng)上文字的神奇之處，也讓我們看到了贊美的力量和愛與溫情的傳遞。對(duì)威爾伯來說，它生活中再?zèng)]有一樣?xùn)|西比得上這小圓球重要——不管是什么東西。它在肥料堆里拱出一個(gè)專門的地方放這卵袋，就在柵欄旁邊?！庇龅揭粋€(gè)死的消息都要哇哇大哭的威爾伯，它不怕死了。我也不能像你一樣，說得那么好。夏洛的網(wǎng)上說它是“王牌豬”，威爾伯就盡力讓自己看上去是只王牌豬；夏洛的網(wǎng)上說它了不起，威爾伯就盡力讓自己看上去了不起；現(xiàn)在網(wǎng)上說它光彩照人，它盡力使自己光彩照人。］威爾伯站在金色的陽光里，真是光彩照人。我只是普普通通一只豬。］ 這時(shí)候威爾伯是王牌豬嗎？［出示蜘蛛網(wǎng)上織有“了不起”字樣的插圖PPT。這個(gè)奇跡是怎么實(shí)現(xiàn)的。蜘蛛網(wǎng)本身就是奇跡，但這個(gè)奇跡還不是書中的拯救威爾伯的這個(gè)奇跡。但是我要問，這奇跡僅僅是夏洛創(chuàng)造的嗎？如果沒有夏洛，威爾伯會(huì)怎樣？注意聽，如果沒有威爾伯，夏洛會(huì)怎樣？這是書中一位醫(yī)生的話：蜘蛛網(wǎng)本身就是一個(gè)奇跡，他媽媽沒有教他，可是他天生就能織出很精致的網(wǎng)。它覺得生命的價(jià)值是什么？ 3 威爾伯 夢想 追求剛才我們都在聊夏洛，現(xiàn)在我們來聊聊威爾伯吧。誰都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事情。再說，生命到底是什么??？我們出生，我們活上一陣子，我們死去。你要送給夏洛一個(gè)什么洋的詞語？ 我們來看夏洛的一段話：“你一直是我的朋友，”夏洛回答說，“這件事本身就是一件了不起的事。夏洛。這是不同的境界。坦普爾頓為什么會(huì)被大家討厭呢？關(guān)鍵是它只想著自己。那么，你處理一些事情的時(shí)候，會(huì)不會(huì)想到自己？ 每個(gè)人的身上，多多少少都有坦普爾頓鼠的影子，老師也是。為了讓威爾伯?dāng)[脫被宰的命運(yùn)，谷倉里的所有動(dòng)物都在為織出一個(gè)什么新的詞而出謀劃策的時(shí)候，老鼠坦普爾頓卻缺席了。你的閱讀過程中，你覺得它是怎樣的一只鼠？ 可是，坦普爾頓不這么想，出示句段：是誰一次又一次上垃圾場去？還用說，是老坦普爾頓！是誰用臭鵝蛋嚇走阿拉布爾家那個(gè)男孩救了夏洛的命？我的天啊，我相信又是坦普爾頓。只要你愿意，每個(gè)生命都可以美麗豐盈。既然生下來，他就有活著的權(quán)利，應(yīng)該享受活著的各種權(quán)利，當(dāng)然包括上學(xué)的權(quán)利。他頑強(qiáng)地挺到了上學(xué)的年齡，但他想上學(xué)卻在當(dāng)?shù)匾鹆塑幦淮蟛?。那在這么在這形形色色的人物中，哪些人給你留下了深刻的印象？為什么？1，費(fèi)恩 生命平等“可是，這不公平，”弗恩叫道，“小豬生下來小，它自己也沒有辦法，對(duì)不對(duì)？要是我生下來的時(shí)候很小很小，你也把我給殺了嗎？”五年級(jí)有篇課文叫《艾滋病小斗士》，里面的主人公叫恩科西。但一定要遵守游戲規(guī)則：必須等同學(xué)說完以后才能舉手搶答。你描述的可以是人物的性格，也可以是他身上發(fā)生的事情。讀過這本書我們知道故事中有很多有意思的人物。你讀過幾遍了？請用手勢告訴我。目錄是文章的脈絡(luò)和綱要，它能給讀者提供線索。（齊讀）⑶閱讀人物表和目錄如果我們想快速了解故事內(nèi)容，可以關(guān)注一下書的封面、封底、前言、后記等。）、譯者。：拿到一本新書，我們首先不是讀故事內(nèi)容，我們可以先看什么？（指名回答）《夏洛的網(wǎng)》的封面和封底我們首先學(xué)會(huì)閱讀書的封面和封底，因?yàn)檫@樣可以在短時(shí)間內(nèi)了解到許多關(guān)于這本書的信息。這本書的名字叫——《夏洛的網(wǎng)》。導(dǎo)入今天，我們迎來了班級(jí)讀書會(huì)，我希望大家在今天的讀書會(huì)上暢所欲言，我期盼著每一個(gè)同學(xué)在交流中有更大的收獲。最是書香能致遠(yuǎn)，讀書讓我們的心靈得到美麗的凈化。2．完成閱讀記錄卡。抓住書中打動(dòng)人心的精彩細(xì)節(jié)，讓學(xué)生感動(dòng)自己的心靈，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育，學(xué)會(huì)幫助別人、學(xué)會(huì)為朋友付出，學(xué)會(huì)熱愛生命，熱愛生活?！窘虒W(xué)目標(biāo)】創(chuàng)設(shè)愉悅的交流氛圍，讓學(xué)生更深入地走近書中的人物，走近書中營造的童年世界，了解故事大意，分析評(píng)價(jià)書中主要角色的特點(diǎn)。但是學(xué)生的讀書活動(dòng)需要得到教師的有效指導(dǎo)，這樣學(xué)生才能在浩如煙海的書籍當(dāng)中找到適合他們、對(duì)他們有益的作品。學(xué)會(huì)為朋友付出，對(duì)友誼、對(duì)生命有自己的理解。正如封面所說：“讀它吧，帶著傳教般的熱情與虔誠，因?yàn)榭傆幸环N感動(dòng)讓我們淚流滿面。一本誕生于52年前的經(jīng)典，在網(wǎng)絡(luò)上流傳了很久的經(jīng)典童話書《夏洛的網(wǎng)》中文版終于再版了。（小蜘蛛網(wǎng)，粘在黑板的大蜘蛛網(wǎng)上，并讀一讀）五、總結(jié)同學(xué)們，擁有這一冊，感動(dòng)我們一生！讀它吧，帶著熱情和虔誠去讀，因?yàn)?，總有一種感動(dòng)會(huì)觸動(dòng)我們的心靈！請記住今天《夏洛的網(wǎng)》，記住這一張編織了愛和生命的網(wǎng)！如果可以，你會(huì)為身邊的親人朋友也編織一張“夏洛的網(wǎng)”嗎？第四篇：夏洛的網(wǎng) 閱讀交流指導(dǎo)課《夏洛的網(wǎng)》讀書交流會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《夏洛的網(wǎng)》，一首關(guān)于生命，友情，愛與忠誠的贊歌！一部傲居“美國最偉大的十部兒童文學(xué)名著”首位的童話！風(fēng)行世界五十年，發(fā)行千萬冊。讀完這本書，對(duì)于我們怎樣看待友誼、看待生命、看待人與人之間的愛，都有著一些啟示。這就是夏洛的網(wǎng)！一張能編織愛和生命的網(wǎng)。（找一個(gè)聲音輕柔的女孩子讀，憂傷點(diǎn)的）生：談體會(huì)（師評(píng)價(jià)語：你的情感真豐富，你的體驗(yàn)真深刻，你真是夏洛的知音，你讀懂了她的心，你的體驗(yàn)太獨(dú)特了??）師：雖帶著一份勞累后的疲倦，但有為自己做成事情而感到的一份欣慰；有一份即將要離開人世的淡淡的憂傷，但又有對(duì)朋友能繼續(xù)活下去真誠的祝福，有對(duì)生活對(duì)朋友無限的依戀??師：讓我們把夏洛的這些內(nèi)心情感用朗讀來表達(dá)出來——（拿起書，“可能有點(diǎn)累吧”，預(yù)備起——）生：感情朗讀師：讀一本書，除了快速瀏覽和默讀外，遇到感受深的片段，不妨停留片刻，細(xì)細(xì)咀嚼一番，體會(huì)人物的內(nèi)心情感世界，這就是精讀賞析?！睅煟合穆逭f，人活著該做一點(diǎn)有意義的事情，那么做哪些事才算是有意義呢？在你的周圍，你碰到過這些做有意義事情的人嗎？他們是誰？好好回憶回憶，舉個(gè)例子來說。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值。我為你結(jié)網(wǎng)，因?yàn)槲蚁矚g你。威爾伯的命運(yùn)徹底得到了改變，他再也不會(huì)被殺掉了！可就在這個(gè)時(shí)候，夏洛衰老死亡的一刻也來臨了，故事在此達(dá)到了高潮。下面就請同學(xué)們選擇書中最令你感動(dòng)的片段讀一讀，再和大家分享。今天上午你在觀眾面前昏過去，是誰咬你的尾巴讓你重新站起來？是老坦普爾頓??”看來坦普爾頓在很多關(guān)鍵時(shí)刻也幫了忙，你們?yōu)槭裁催€是不喜歡他呢？ ，生命因?yàn)楦冻龆利?，因?yàn)橛颜x而生動(dòng)。從來都是首先想到自己。（3）她今年8歲，她曾經(jīng)救過威爾伯的生命，當(dāng)她爸爸要?dú)⑼柌畷r(shí)，她曾經(jīng)這樣說，“可是這不公平！” 她曾經(jīng)坐在一個(gè)丟棄不用的擠奶登上呆呆地看著威爾伯，她也曾經(jīng)和亨利一起坐過費(fèi)里斯轉(zhuǎn)輪。有一次，他為了捉蜘蛛，跌倒了，致使臭蛋爆開，一下子臭氣熏天。猜猜看這個(gè)人物是誰？猜猜他是誰？（課件，學(xué)生猜出后在黑板上貼上人物圖片，并寫上名字）（1）他十歲，曾經(jīng)也想像弗恩那樣擁有