生物浙科版必修2教學(xué)教案：第四章第二節(jié)-生物變異在生產(chǎn)上的應(yīng)用-(1)-【含解析】-資料下載頁
2025-04-05 05:57本頁面
【正文】 率，加速育種進(jìn)程。創(chuàng)造新基因，產(chǎn)生新性狀。：有利變異少，需大量處理生物實(shí)驗(yàn)材為了檢驗(yàn)大家這節(jié)課學(xué)習(xí)的情況，我們來看幾道練習(xí)題。教學(xué)反思：1． 對(duì)課程資源的充分發(fā)掘課程資源既包括圖片，動(dòng)畫，教材內(nèi)容，也包括學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、家長的支持態(tài)度和能力等無形的資源。本課從知識(shí)角度講并無太多新的內(nèi)容，而能力訓(xùn)練和情感態(tài)度價(jià)值觀的形成又必須讓學(xué)生自愿、自主的形成，這并非是一節(jié)課可以全部達(dá)成的。為學(xué)生呈現(xiàn)這樣的資源是考慮到了教學(xué)對(duì)象大多數(shù)生活在芳村，有幾個(gè)學(xué)生的家中庭院里甚至還種有嫁接的花地楊桃。學(xué)生對(duì)此有著及其濃厚的興趣，甚至在課后還激發(fā)了他們利用家中植物動(dòng)手嘗試的興趣，還有學(xué)生要求下學(xué)期開設(shè)花地楊桃的研究性學(xué)習(xí)課。筆者認(rèn)為本課的課程資源的發(fā)掘是較為成功的，為能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的達(dá)成奠定了良好的基礎(chǔ)，并且自然的使學(xué)習(xí)延伸到課外。2．對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)難度的恰當(dāng)把握 關(guān)于各種育種方式要求學(xué)生自己說過具體方法，原理，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的復(fù)習(xí)回顧。要求學(xué)生自己寫出遺傳圖解。3．對(duì)教學(xué)效果評(píng)價(jià)估計(jì)不足 習(xí)題設(shè)計(jì)較為簡單，沒能很好檢測出學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。
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