第7課范進(jìn)中舉教學(xué)資料(長(zhǎng)春版八上)-資料下載頁(yè)
2025-04-05 05:25本頁(yè)面
【正文】 是用生命作賭注，來(lái)賭這個(gè)“功名”。一朝金榜題名，喜從天降，這種心理刺激和震撼大到范進(jìn)無(wú)法承受，以致發(fā)瘋，而且瘋到須以巨掌猛擊方可清醒?？婆e之毒深入他的骨髓，無(wú)可自拔。其次，這個(gè)“舉人”的稱號(hào)有巨大的“含金量”，一旦獲取，便可身價(jià)百倍，得到榮華富貴?？傊哆M(jìn)發(fā)瘋的“病根子”是科舉制度，它已經(jīng)深入人心，有深厚的社會(huì)基礎(chǔ)。（四）比較胡屠戶前倨后恭的言行，分析他的心態(tài)性格特征 可以先歸納有關(guān)的描寫(xiě)（分為“倨”和“恭”兩部分，加以對(duì)照）。然后，分三點(diǎn)深入探討：[來(lái)源:.Com] 其一，聽(tīng)到范進(jìn)中了舉，胡屠戶一下子從“主子”變成了“奴才”，這是現(xiàn)象；從本質(zhì)上看，其價(jià)值觀念并沒(méi)有變——認(rèn)勢(shì)認(rèn)錢不認(rèn)人的本性一以貫之。[來(lái)源:.Com] 其二，胡屠戶的心態(tài)，也折射出社會(huì)下層的人生觀，這體現(xiàn)在范進(jìn)鄉(xiāng)鄰的描寫(xiě)上。對(duì)胡屠戶的心態(tài)揭示得越充分，社會(huì)一般人受科舉制度毒害和影響的程度也就顯示得越突出。胡屠戶認(rèn)定中了舉就能升官發(fā)財(cái)（他心目中有張鄉(xiāng)紳那個(gè)活標(biāo)本）。把后半生的希望寄托在“賢婿老爺”身上。眾鄉(xiāng)鄰巴結(jié)范家，也是想跟著沾光。由此形象地展示了科舉制度的社會(huì)土壤。 其三，作者對(duì)胡屠戶的刻畫(huà)非常精妙。此人三句不離本行，舉手投足都顯露出特有的標(biāo)志。文中兩次寫(xiě)到鄉(xiāng)鄰對(duì)胡屠戶的笑謔，也有助于渲染這種印記。（五）討論張鄉(xiāng)紳拜訪范進(jìn)的問(wèn)題 張鄉(xiāng)紳這個(gè)人物比較特殊，他是另一種類型的熱衷于勢(shì)利的人。首先，看他拉攏范進(jìn)的目的，無(wú)外乎四個(gè)方面：如果范進(jìn)能“京報(bào)連登黃甲”，青云直上，張鄉(xiāng)紳就攀上一個(gè)大靠山；考不上進(jìn)士，當(dāng)個(gè)“大挑知縣”或教官，也能算個(gè)小靠山；當(dāng)不成官，仍可結(jié)交官府，成為同謀、幫手；通過(guò)范進(jìn)，還能和跟他同樣中舉的其他人勾結(jié)，擴(kuò)大關(guān)系網(wǎng)。再看張鄉(xiāng)紳采用的手腕：先謝罪，而后敘說(shuō)師門(mén)，繼而贈(zèng)禮。此人居心叵測(cè)，是個(gè)善于耍手腕的官場(chǎng)老手。[來(lái)源:]作者安排這場(chǎng)拜訪，用意何在？ 要點(diǎn)：張鄉(xiāng)紳是胡屠戶等人心目中的“天鵝”，讓“天鵝”拜訪范進(jìn)，這才形象地顯示出范進(jìn)中舉等于一步登天。一只“癩蝦蟆”，一旦中了舉，就儼然成了“天鵝”——人本身的價(jià)值已經(jīng)抽空了，代之以“中舉”的價(jià)值、金錢權(quán)勢(shì)的價(jià)值，這就是科舉制度形成的價(jià)值觀。其實(shí)，發(fā)瘋的不只范進(jìn)一人，他也不只是瘋了那么短的一段時(shí)間。人們圍繞著“科舉”團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)得如醉如癡，喪失了人性、人格和良知，這個(gè)社會(huì)不是陷入了“瘋”狀嗎？第二課時(shí)（一）范進(jìn)與孔乙己的比較分析范進(jìn)與孔乙己形象的異同：（1）范進(jìn)遭胡屠戶辱罵還諾諾連聲，而孔乙己在酒客們嘲笑他有偷竊行為時(shí)，硬撐“竊書(shū)不能算偷”；范進(jìn)能在大庭廣眾中尋人買雞，孔乙己卻餓得“臉色青白”也不肯脫下長(zhǎng)衫。（2）范進(jìn)中舉后，對(duì)張鄉(xiāng)紳曲意附和，而孔乙己對(duì)人們問(wèn)他識(shí)不識(shí)字都不屑回答。[來(lái)源:]（3）孔乙己窮得要討飯，卻將茴香豆分給孩子；范進(jìn)卻在胡屠戶受銀假讓時(shí)，說(shuō)“若用完了再來(lái)問(wèn)老爹討來(lái)用”的客氣話。 異：范進(jìn)自卑自賤、圓滑世故、狡詐虛偽，而孔乙己雖窮困卻有清高的傲氣，腐儒之風(fēng)，帶著些許善良。 同：同受封建科舉的毒害，都迂腐至極，都不會(huì)“營(yíng)生”，對(duì)社會(huì)的擺布都同樣的軟弱無(wú)力。（質(zhì)疑：若孔乙己也中了舉，他會(huì)怎樣？從而明確兩人的共同之處） 腐朽的科舉制度使讀書(shū)人以功名為念，將青春乃至大半生浪費(fèi)在應(yīng)試和科場(chǎng)上，致使讀書(shū)人只知經(jīng)書(shū)八股，根本沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，喪失謀生的本領(lǐng)。這種制度一面造成一批爬在人民頭上的老爺，一面造成一大批對(duì)社會(huì)毫無(wú)價(jià)值的廢物。從另一角度而言，范進(jìn)和孔乙己猶如一對(duì)孿生兄弟，他們命運(yùn)的差異僅僅是個(gè)形式問(wèn)題，而在本質(zhì)上是一致的，中與不中變得不重要了，重要的是他們無(wú)論如何都逃不出悲劇的命運(yùn)（或在福祿中生，或在困頓中死），這是社會(huì)的悲?。。ǘ┬蕾p課文的諷刺藝術(shù) 可以先挑出令人發(fā)笑的地方，重點(diǎn)欣賞幾處，從中了解本篇諷刺藝術(shù)的特點(diǎn)。（三）拓展深究 找讀過(guò)《儒林外史》的同學(xué)談一談，書(shū)中還有哪些儒生和范進(jìn)同類？ 提示：如周進(jìn)，薛家集的老塾師，是個(gè)六十多歲的老童生，常受他人的輕蔑、侮辱。在他別無(wú)出路不得不與商人為伍之時(shí)，一見(jiàn)到貢院號(hào)板，便滿腹委屈，當(dāng)著眾商人的面，撞頭痛哭，遍地打滾，“直哭到口里吐出鮮血來(lái)”。聽(tīng)到幾個(gè)商人要湊錢為他捐個(gè)監(jiān)生，他就爬在地上磕頭：“若得如此，便是重生父母，我周進(jìn)變牛變馬也要報(bào)效！”他與范進(jìn)均是大半生窮愁潦倒，受盡冷遇和歧視，最終爬了上去。而且一個(gè)喜瘋，一個(gè)哭死，有異曲同工之妙。這類人的大批存在更深刻地揭示了封建科舉制度的腐朽及其對(duì)讀書(shū)人的腐蝕和毒害。作者對(duì)之的態(tài)度也是顯而易見(jiàn)的，作家借一個(gè)報(bào)錄人之口，設(shè)計(jì)治療這種瘋病的靈丹妙藥是狠狠打他一個(gè)嘴巴，表現(xiàn)作者對(duì)科舉制度懷著深惡痛疾的態(tài)度，作家痛感科舉制度已把讀書(shū)人腐蝕到了不可救藥的地步。（四）作業(yè)《儒林外史》?！犊滓壹骸返谋容^寫(xiě)一篇文章，談?wù)勛约旱母惺芑蚩捶ā?1
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