高考語文漫畫類圖文轉換教案專項練習含答案-資料下載頁
2025-04-05 05:18本頁面
【正文】 ，弄清坐標代表的含義，注意各項之間的橫向、縱向的比較。建議要根據(jù)圖表的信息提出。本題是某初中校就喜歡的榜樣類型進行的調(diào)查，要求根據(jù)調(diào)查給出建議。9．閱讀下面的圖表，回答問題。 高三學生對高考前三個月練好字的信心（1）圖表反映了什么問題？ （2）請分析出現(xiàn)這種問題可能存在的原因。 【答案】 （1）大部分高三學生對高考前三個月練好字信心不足。（2）短時間內(nèi)要練好字，難度大；現(xiàn)有練字的方法收效不大；高考前學習任務重，沒有時間練字。 【解析】【分析】本題圖表的標題是“高三學生對高考前三個月練好字的信心”，%的學生對高考前三個月練好字沒有信心或信心不大，%的學生對高考前三個月練好字有些信心，%的學生對高考前三個月練好字很有信心，%的學生對高考前三個月練好字不清楚。根據(jù)數(shù)據(jù)分析可以得出大部分高三學生對高考前三個月練好字信心不足。然后根據(jù)概括出的問題分析出現(xiàn)這種問題，比如高考前三個月學習任務重，沒時間練字；三個月時間太短，想練好字難度太大；還有練字方法，練好字是日積月累，長時間的事情等等方面陳述學生對高考前三個月練好字信心不足可能存在的原因，言之有理，能自圓其說即可。 故答案為：⑴大部分高三學生對高考前三個月練好字信心不足。 ⑵短時間內(nèi)要練好字，難度大；現(xiàn)有練字的方法收效不大；高考前學習任務重，沒有時間練字?！军c評】（1）本題考查學生圖文、表文轉換的能力。我們要抓住圖文的構成要素，如果是表，還要注意它的變化趨勢，用文字敘述，當然，還要抓住圖文所表達的主旨，是表的還要總結變化的規(guī)律。由圖可知，高三學生對高考前三個月練好字沒有信心或信心不大的占據(jù)四成，不清楚的接近兩成，而很有信心的不到兩成。說明了大部分的高三學生對高考前三個月練好字信心不足。 （2）本題考查圖文轉換、推斷的能力。其考查角度主要有以下兩種：文字轉換題，即將圖表內(nèi)容用文字表述出來；信息推斷題，即針對圖表數(shù)據(jù)作結論或提建議。首先是客觀的原因，練好字并非一日之功，短期內(nèi)想要突飛猛進，難度的確很大；然后就是有可能練字的方法不是很好，收效甚微。另外面臨高考，升學壓力大，學習任務繁重，沒有足夠的時間靜下心來煉字。10．下面是某中學高一年級擬定的研究性學習流程圖，請根據(jù)這個流程圖擬寫一則說明文字，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過50字。 【答案】 在教師的指導下，學生依次完成研究性學習的定題、分組和調(diào)研工作，最后和教師一起進行合作評價。 【解析】【分析】可結合著題干中“某中學高二年級擬定的研究性學習流程圖”的提示，用簡潔、連貫的語言概括出來即可。由圖可知，教師指導學生，學生負責下面三個步驟——定題、分組和調(diào)研，教師也參與最后的“合作評價”。故可按照以上思路來擬寫流程圖。 故答案為：在教師的指導下，學生依次完成研究性學習的定題、分組和調(diào)研工作，最后和教師一起進行合作評價。【點評】此題考查學生圖文轉換能力。首先要讀清圖示的標題注釋，看清楚題目要求，明確陳述對象是什么。找出圖示中每一個重點環(huán)節(jié)，方框里的詞語屬于關鍵概念，是句子的“主干”；帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢或動作行為的走向。按照箭頭方向用文字轉述出來。注意，這類題目解答時用詞一定要簡潔、通順、準確。11．下面是某中學培養(yǎng)學生成為“全面發(fā)展的人”提出的目標圖，其中畫圈的是最先需要培養(yǎng)的素質(zhì)。請就其中社會參與方面的要求寫一段文字說明，要求內(nèi)容完整，語言連貫，不超過100字。 【答案】 從社會參與角度看，全面發(fā)展的人既要有責任擔當意識，又要有實踐創(chuàng)新能力。責任擔當先要從社會責任和國家認同做起，再延續(xù)到國際理解；而實踐創(chuàng)新則要培養(yǎng)勞動意識、問題解決和技術運用的能力。 【解析】【分析】解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。這類題目解答時用語一定要簡潔、連貫、準確。做題時注意圖片中的“全面發(fā)展的人”“其中畫圈的是最先需要培養(yǎng)的素質(zhì)”，以及圓中文字等要素。 故答案為：從社會參與角度看，全面發(fā)展的人既要有責任擔當意識，又要有實踐創(chuàng)新能力。責任擔當先要從社會責任和國家認同做起，再延續(xù)到國際理解；而實踐創(chuàng)新則要培養(yǎng)勞動意識、問題解決和技術運用的能力。【點評】此題考查把握圖文轉換的能力。圖文轉換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關內(nèi)容，分析有關材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷。
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