【正文】 、朔氣、新月、邊秋等意象，渲染了邊塞悲凄、肅殺的氛圍。D.七八兩句中“通”字表現(xiàn)出營壘相接、聲勢浩大的場景，“上”字體現(xiàn)了戰(zhàn)火之緊急。（2）最后四句運用了哪些表現(xiàn)手法，表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。 【答案】 （1）B（2）①用典和對比；②以班超建立功勛的威武和李陵投降匈奴的可恥形成對比；③表達了詩人渴望建功、崇尚勇武、寧死不屈的英勇氣概。 【解析】【分析】（1）B項，“表達了詩人進退維谷的矛盾”錯誤，從詩中來看，“山路猶南屬，河源自北流”，這里表現(xiàn)的是征人不論奔到哪里，心里始終系念著祖國家園。故選B。（2）“龍庭但苦戰(zhàn)，燕頷會封侯”，意思是“在邊疆只要奮力作戰(zhàn)，就會像班超一樣得到封侯”，這是寫交戰(zhàn)前夜詩人的情感，漢班超曾在蒲類津打過仗，在西域立下不朽的功勛，詩人渴望能出現(xiàn)班超式的英勇人物，克敵制勝，贏得功名利祿。結尾“莫作蘭山下，空令漢國羞”意思是“不要作蘭山下投降的李陵，平白地讓大漢帝國蒙受羞辱”，這是借漢李陵戰(zhàn)敗投敵之事表示寧死不屈的氣概，按《舊唐書薛仁貴傳》記載，將軍郭待封嘗為鄯城鎮(zhèn)守，但為恥居薛仁貴之下，不聽從薛仁貴指揮，以致貽誤戰(zhàn)機，一敗涂地。倒數三、四句使用班超建立功勛的典故，最后兩句使用李陵投降匈奴的典故，這是使用典故；前一個典故中班超建立功勛，后一個典故中李陵投降匈奴，前后形成對比，表達了詩人渴望建功、崇尚勇武、寧死不屈的英勇氣概。故答案為：⑴B；⑵①用典和對比；②以班超建立功勛的威武和李陵投降匈奴的可恥形成對比；③表達了詩人渴望建功、崇尚勇武、寧死不屈的英勇氣概。【點評】⑴該題考查詩歌鑒賞的能力。詩歌鑒賞選擇題主要考查關鍵詞語和詩句的理解、表達技巧的分析、情感分析、詩歌形象的把握。這就要求考生在平時多練習，從這幾方面進行總結。⑵該題考查表現(xiàn)手法和詩歌情感的把握。完成這類題型，需要熟練掌握表現(xiàn)手法，并在理解詩歌時要做到看題目，知作者、懂關鍵詞、把握意象、理解注釋，讀懂表層含義，讀懂深層情感。這就需要考生平時多做練習，培養(yǎng)語感，熟能生巧。3．閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。 省試湘靈鼓瑟①錢起善鼓云和②瑟，常聞帝子靈。馮夷③空自舞，楚客不堪聽?？嗾{凄金石，清音入杳冥。蒼梧來怨慕，白芷動芳馨。流水傳湘浦，悲風過洞庭。曲終人不見，江上數峰青?！咀⑨尅竣傧骒`鼓瑟：傳說舜帝死在蒼梧，其妃子因哀傷而投湘水自盡，變成了湘水女神。他們常常在江邊鼓瑟，用瑟音表達自己的哀思。②云和：古山名，出產樂器。③馮夷：傳說中的河神。（1）下列對這首詩歌的賞析，不恰當的一項是（ ） A.“善鼓云和瑟，常聞帝子靈”兩句概括題旨，點出湘靈善于鼓瑟，彈奏出的樂曲優(yōu)美動聽。B.“馮夷空自舞”寫動人的瑟聲吸引了河神馮夷，他激動地在湘靈面前伴樂狂舞，來表現(xiàn)湘靈的哀怨。C.“流水傳湘浦，悲風過洞庭”寫湘靈彈奏的樂曲順著流水傳到湘江，化作悲風飄過浩渺的洞庭湖。D.詩歌描摹的湘靈鼓瑟彈奏的苦調清音表現(xiàn)了湘靈對愛情的忠貞，以及對死在蒼梧的舜帝的哀怨和思慕。（2）結尾句“曲終人不見，江上數峰青”歷來被贊為神來之筆，請結合全詩賞析。 【答案】 （1）B（2）①以景結情：描寫了曲終人散之后，只有一川江水，幾處青山。表現(xiàn)了湘靈的哀怨融入山水之中，成為永恒的傳說。省凈明麗的畫面令人回味無窮。②首尾照應：全詩以湘水女神出現(xiàn)開始，以湘水女神消失告終，形成一個首尾圓合的有機整體，使詩歌結構更加完整。③虛實結合：樂曲在高潮中戛然而止，詩境從虛幻世界突然回到現(xiàn)實世界，出人意料。 【解析】【分析】（1）B項，“來表現(xiàn)湘靈的哀怨”錯誤?！榜T夷空自舞”，美妙的樂曲使得河神馮夷聞之起舞。一個“空”字說明馮夷并不理解湘靈的哀怨。倒是人間那些被貶謫過湘水的“楚客”，領略了湘靈深藏在樂聲里的哀怨心曲，禁不住悲從衷來，不忍卒聞。故選B。 （2） “曲終人不見，江上數峰青”，以景結情，余音裊裊。詩的前面大部分篇幅都是運用想象的畫面著力抒寫湘水女神的哀怨之情，結尾一筆跳開，描寫曲終人散之后，畫面上只有一川江水，幾峰青山。這極其省凈明麗的畫面，給讀者留下了思索回味的廣闊空間：或許湘靈的哀怨之情已融入了湘江綿綿不斷的流水，或許湘靈美麗的倩影已化成了江上偶露崢嶸的數峰青山，或許湘靈和大自然熔為一體，年年歲歲給后人講述她那凄艷動人的故事，或許湘靈的瑟聲伴著湘江流水歌吟，永遠給人們留下神奇美妙的遐想。虛實結合，突然轉折，出人意料。在盡情地描寫樂曲的表現(xiàn)力之后，使樂曲在高潮中嘎然而止，這是一重意外；詩境從虛幻世界猛然拉回到現(xiàn)實世界，這是又一重意外。是呼應開頭，首尾圓合。全詩從湘水女神出現(xiàn)開始，以湘水女神消失告終，形成一個有機的整體。 故答案為：⑴B； ⑵①以景結情：描寫了曲終人散之后，只有一川江水，幾處青山。表現(xiàn)了湘靈的哀怨融入山水之中，成為永恒的傳說。省凈明麗的畫面令人回味無窮。②首尾照應：全詩以湘水女神出現(xiàn)開始，以湘水女神消失告終，形成一個首尾圓合的有機整體，使詩歌結構更加完整。③虛實結合：樂曲在高潮中戛然而止，詩境從虛幻世界突然回到現(xiàn)實世界，出人意料?！军c評】（1）本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。 （2）此題考查鑒賞詩歌句子的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之句往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達效果；分析表達效果時要將句子放回到詩中，體會其表情達意上的妙處。4．閱讀下面這首同，完成各題。 水龍吟夜聞海濤聲張惠言 夢魂快趁天風，瑯然飛上三山頂。何人喚起，魚龍叫破，一泓杯影。玉府清虛，?倩浮搓萬里，尋儂歸路，波聲壯侵山枕。 便有成連①佳趣；理瑤絲、寫他清冷。夜長無奈，愁深夢淺，不堪重聽。料得明朝，山頭應見，雪昏云醒。待扶桑凈洗，沖融②立馬，看風帆穩(wěn)?！咀⑨尅竣俪蛇B:春秋時代的著名琴師。傳說伯牙從成連學琴，成連帶伯牙至東海蓬萊山。使伯牙聞海水激蕩、林鳥悲鳴，最終令伯牙琴藝大進，成為天下妙手。②沖融:從容。（1） 詞中“玉府清虛，瓊樓寂歷，高寒誰省?”表達了詞人內心的________之情?！笆　痹谶@里的意思是________ （2）請分析說明下闋中詞人情感變化的情況。 【答案】 （1）孤寂；體驗或領會（2）①詞作下闋“愁深夢淺”點出詞人無端的心事、難抒的積郁；②接著想明朝“雪昏云醒”的光景，營造沉寂、凝重的氛圍；③結尾峰回路轉，“待扶桑凈洗，沖融立馬，看風帆穩(wěn)”，以超曠的胸襟，表達對美好前景的期待與肯定。 【解析】【分析】（1）從“瓊樓寂歷”中的“寂”可知，是“孤寂”之情；結合“省”的占義可知，是“體驗或領會”。 （2）題干已經表明本詞的下闋，詞人情感是有變化的，答案需要表現(xiàn)這種變化。抓住關鍵詞“愁深夢淺”“雪昏云醒”“看風帆穩(wěn)”作答即可。下闋繼續(xù)寫濤聲，以呼應開篇。其中，“愁深夢淺”點出詞人無端的心事、難抒的積郁，而其具體意蘊究屬懷知音還是傷逝者、悲時局還是感身世，抑或兼而有之，已無從實指。云情雪意，通力營造沉寂、凝重的氛圍，折射出人的心態(tài)。但是讀下去卻又不是一味清愁不斷，詞的最后出現(xiàn)了對未來的壯美憧憬，對光明的熱切期待。路轉峰回，詞人也已自行解開了連環(huán)情結。 故答案為：⑴孤寂；體驗或領會 ⑵①詞作下闋“愁深夢淺”點出詞人無端的心事、難抒的積郁；②接著想明朝“雪昏云醒”的光景，營造沉寂、凝重的氛圍；③結尾峰回路轉，“待扶桑凈洗，沖融立馬，看風帆穩(wěn)”，以超曠的胸襟，表達對美好前景的期待與肯定。【點評】⑴此題考查把握詩歌重點字意思的能力。此題可以將各個解釋放入各自的中具體語境（上下文語境）中去貫通文意，解釋準確而無滯礙之處者應是正確的。 ⑵本題考查把握詩歌情感態(tài)度的能力。答情感題，不僅要借助詩詞的字、詞、句和所用意象來分析詩歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫作背景和準確理解所用典故等，進行綜合解讀。5．閱讀下面這首詩，完成下列小題 古意[唐]李頎男兒事長征，少小幽燕客。賭勝馬蹄下，由來輕七尺。殺人莫敢前，須如蝟毛①磔②。黃云隴底白云飛，未得報恩不得歸。遼東小婦年十五，慣彈琵琶解歌舞。今為羌笛出塞聲，使我三軍淚如雨。注：①蝟毛，即猬毛，比喻胡須稠密。②磔，zh233。，張開。（1）“事長征”的意思是________，交代了“男兒”________的身份。 （2）詩歌運用多種手法刻畫“男兒”形象，請結合全詩加以分析。 【答案】 （1）從事遠征；邊疆從軍的“勇士”（或軍人，將軍）（2）①外貌描寫，“須如蚜毛磔”，須發(fā)又短又多又硬，顯出“男兒”勇猛剛烈的氣概；②心理描寫，“賭勝馬蹄下，由來輕七尺”，盡顯剛勇獷悍的男兒本色；③環(huán)境渲染，“黃云隴底白云飛”。雄偉葬蒼的塞上風沙，烘托出志在報國的硬漢豪士的形象；④人物襯托，“使我三軍淚如雨”，一曲出塞聲，三軍盡落淚，從側面表現(xiàn)了錚錚男兒亦有思鄉(xiāng)柔情。 【解析】【分析】（1）解答該種題型時，首先通讀全詩，整體理解把握詩中寫了什么景、什么人、什么事，抒發(fā)了哪些情感。“男兒事長征”，意思是，男子漢當以國事為重，從軍遠征。交代了“男兒”勇士或軍人的身份。 （2）本詩刻畫了一個從軍塞上猛勇粗獷的男兒形象。從事長征的男兒是自古多慷慨悲歌之士的幽燕一帶人。他胡須又多又硬，勇猛剛烈，他在馬蹄之下與伙伴們打賭比輸贏，戰(zhàn)場上視死如歸，奮勇殺敵，令敵人畏懼。本詩塑造男兒形象，運用了正面描寫和側面襯托相結合的手法。正面描寫主要運用了外貌描寫“須如蚜毛磔”和心理描寫“賭勝馬蹄下，由來輕七尺”；側面襯托主要有兩種，一種是環(huán)境的渲染和烘托，“黃云隴底白云飛”，一種是他人的襯托，“使我三軍淚如雨”，這種烘云托月的手法，含蓄而精煉。結合詩句分析其表達效果即可。 故答案為：⑴從事遠征；邊疆從軍的“勇士”（或軍人，將軍） ⑵ ①外貌描寫，“須如蚜毛磔”，須發(fā)又短又多又硬，顯出“男兒”勇猛剛烈的氣概；②心理描寫，“賭勝馬蹄下，由來輕七尺”，盡顯剛勇獷悍的男兒本色；③環(huán)境渲染，“黃云隴底白云飛”。雄偉葬蒼的塞上風沙，烘托出志在報國的硬漢豪士的形象；④人物襯托，“使我三軍淚如雨”，一曲出塞聲，三軍盡落淚，從側面表現(xiàn)了錚錚男兒亦有思鄉(xiāng)柔情。 【點評】⑴本題考查學生解讀詩歌的能力，涉及煉詞煉句，內容的理解，情感的把握，手法的判斷等多個層面。 ⑵本題考查分析詩歌表達技巧的能力。具體考查塑造人物的手法。詩歌塑造人物形象時，主要通過人物的直接描寫（語言、行動、心理、肖像、細節(jié)、神態(tài)），以及間接烘托（環(huán)境、情節(jié)、人物的襯托）來表現(xiàn)人物的性格特征以及形象特點。解答此題，先指出塑造人物的手法，再結合文本具體分析。6．閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。 古風（其十九）李白①西上蓮花山，迢迢見明星。②素手把芙蓉，虛步躡太清。霓裳曳廣帶，飄拂升天行。邀我登云臺，高揖衛(wèi)叔卿。③恍恍與之去，駕鴻凌紫冥。俯視洛陽川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼盡冠纓。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ） A.本詩為古體組詩其中一首，開頭兩句分別交代了游仙之地和所遇之仙，即西岳華山的蓮花峰和明星仙子，展現(xiàn)出一個奇異瑰麗的神話世界。B.三到六句緊承第二句，具體描寫明星仙子的美好形象，既有肌膚之美，又有超然神韻，從不同角度描繪出一幅栩栩欲活的仙女飛天圖。C.七到十句寫明星仙子邀請詩人共登云臺峰晤見衛(wèi)叔卿的情景，詩中用衛(wèi)叔卿的故事暗暗關合自己的遭遇，表達自己不事權貴、傲岸不羈的性格。D.本詩與《蜀道難》手法上有諸多相似處，如這里的“豺狼”與“所守或匪親，化為狼與豺”里的“豺狼”都喻指叛軍，此外兩詩均多處運用聯(lián)想與夸張的手法。（2）本詩前十句和后四句在內容、寫法、思想情感等方面均有很大不同，請結合詩句簡要賞析。 【答案】 （1）D（2）①內容，前十句寫游仙，寫明星仙子邀請詩人共登云臺峰晤見衛(wèi)叔卿的情景，營造出美妙潔凈的仙境；后四句寫現(xiàn)實，轉寫安史之亂叛軍攻破洛陽后恣意凌虐中原的情景，描寫血腥污穢的人間。②寫法：前十句運用虛寫（想象）用的手法，文風飄逸，體現(xiàn)出浪漫主義風格；后四句，為實，文風沉郁，體現(xiàn)出現(xiàn)實主義風格。③思想情感：前十句表達出渴望超脫塵世、獨善其身的出世思想；后四句表達出憎恨安史叛軍、憂國憂民的入世思想。 【解析】【分析】（1）選項D，本詩主要運用想象的手法。此詩寫法奇特，前十句虛擬游仙之事，后四句忽然轉入現(xiàn)實，前后形成鮮明對比。于此亦可見李白詩天馬行空、想象奇詭之處。故選項D。 （2）詩中虛構了一個虛無縹緲的仙境，以此反襯中原地帶叛軍橫行，人民遭難的殘酷景象，表達了詩人對安史叛亂的譴責。蕭士赟注認為此詩似乎記實之作，豈祿山入洛陽之時，太白適在云臺觀乎？郁賢浩《李白選集》云：疑安史亂起時，李白正在梁苑（今河南商丘）至洛陽一帶，目睹洛陽淪陷，乃西奔入函谷關，上華山。此詩為天寶十五載春初在華山作。朱諫注認為此時李白在廬山隱居?？傊嗽妼懛ㄆ嫣兀笆涮摂M游仙之事，后四句忽然轉入現(xiàn)實，前后形成鮮明對比。于此亦可見李白詩天馬行空、想象奇詭之處。這是一首用游仙體寫的古詩，詩中表現(xiàn)了詩人獨善兼濟的思想矛盾和憂國憂民的沉痛感情。 故答案為：⑴D； ⑵①內容，前十句寫游仙，寫明星仙子邀請詩人共登云臺峰晤見衛(wèi)叔卿的情景，營造出美妙潔凈的仙境；后四句寫現(xiàn)實，轉寫安史之亂叛軍攻破洛陽后恣意凌虐中原的情景，描寫血腥污穢的人間。②寫法：前十句運用虛寫（想象）用的手法，文風飄逸，體現(xiàn)出浪漫主義風格；后四句，為實，文風沉郁，體現(xiàn)出現(xiàn)實主義風格。③思想情感：前十句表達出渴望超脫塵世、獨善其身的出世思想；后四句表達出憎恨安史叛軍、憂國憂民的入世思想?！军c評】（1）本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內容、技巧以及情感的把握能