【正文】 說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。 （2）詩歌的對比閱讀有兩種情形，一種是一道題目中出現(xiàn)兩首詩歌，另一種是運用一首詩歌和課本中的一首詩歌進行對比，一般選擇課本的首歌都是要求背誦的名篇。命題方式有比較異同、相同點或不同點，有時給出比較的對象，有時不給。如果給出就按要求進行比較，如果不給可以從詩歌的意象的選取、詩歌的意境特征、情感差別、手法的運用、寫景的角度、詩歌的格調(diào)等方面著眼分析，此題為比較異同，并且給出比較的范圍，較為容易，結(jié)合詩歌作答即可。注意意境的概括和手法的分析。本題的考點是比較分析詩歌的思想情感的同異。情感比較題首先要讀懂相關(guān)詩句的內(nèi)容，然后分析情感的異同?；卮饡r，要先回答相同點，再結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分別答出不同點。8．閱讀下面這首清詩，完成下面小題。 再示兒①袁枚山上栽花水養(yǎng)魚，卅年沈約賦郊居②。書經(jīng)動筆裁提要，詩怕隨人拾唾余③。三代文章無考據(jù)，一家人事有乘除④。阿通詞曲阿遲畫，都替而翁補闕如?！咀⑨尅竣俅嗽娮饔谠娙?1歲時。②沈約：南朝文學(xué)家，曾作《郊居賦》。詩人三十多歲時購置隨園，開始了郊外生活。③唾余：唾液之余，喻人的只言片語。④乘除：人或事物的消長盛衰變化。（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（ ） A.詩歌首聯(lián)中，詩人以沈約自比，概述了自己曾經(jīng)經(jīng)歷的閑適的郊居生活。B.詩歌第六句中，詩人語重心長地教導(dǎo)兒子們要以平靜的心態(tài)對待人事變化。C.尾聯(lián)中，詩人贊揚了兒子們在詞曲、繪畫方面的長處，并為此感到高興。D.詩歌首尾聯(lián)均以敘述為主，詩中雖使用了典故，但整體詩意仍較為淺顯。（2）在學(xué)習與詩文創(chuàng)作方面，詩人除了建議兒子們不要從事考據(jù)之學(xué)外，還提出了哪些建議？請簡要概括分析。 【答案】 （1）B（2）①讀書學(xué)習要學(xué)會做筆記。讀書時，詩人希望兒子們養(yǎng)成用筆勾畫、提煉要點的習慣。②創(chuàng)作詩文要有創(chuàng)新意識。作詩文時，詩人希望兒子們不要總是模仿他人，要有自己的創(chuàng)見與新意。 【解析】【分析】（1）B項，“詩歌第六句中，詩人語重心長地教導(dǎo)兒子們要以平靜的心態(tài)對待人事變化”曲解文意，“三代文章無考據(jù)，一家人事有乘除”，讓他們要記住，寫詩不能撿別人的陳詞濫調(diào)，也不要去從事考據(jù)之學(xué)，因為這些都會埋沒掉自己，而沒有了“自我”也便淹沒了性情。第六句中，袁枚在強調(diào)詩里要有自我，正是因為都是自己的東西，而每個人的性情是不同的，因而所創(chuàng)的作品才會呈現(xiàn)出不同的面貌，也才能給人耳目一新的感覺。 （2） “書經(jīng)動筆裁提要，詩怕隨人拾唾余。”讓他們要記住，讀書時，詩人希望兒子們養(yǎng)成用筆勾畫、提煉要點的習慣，寫詩不能撿別人的陳詞濫調(diào)?！叭恼聼o考據(jù)，一家人事有乘除”，也不要去從事考據(jù)之學(xué)，因為這些都會埋沒掉自己，而沒有了“自我”也便淹沒了性情。袁枚強調(diào)的詩的“新”也就是強調(diào)詩里要有自我，寫出自己真性情的詩便是新詩。這一切都在表明袁枚鼓勵人們從傳統(tǒng)精神的桎梏里解放出來，充分認識到自己的個體價值，去努力追求自己理想中的生活。 故答案為：⑴B； ⑵①讀書學(xué)習要學(xué)會做筆記。讀書時，詩人希望兒子們養(yǎng)成用筆勾畫、提煉要點的習慣。②創(chuàng)作詩文要有創(chuàng)新意識。作詩文時，詩人希望兒子們不要總是模仿他人，要有自己的創(chuàng)見與新意。【點評】⑴本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項”，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的內(nèi)容，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。 ⑵本題考查學(xué)生評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“在學(xué)習與詩文創(chuàng)作方面，詩人除了建議兒子們不要從事考據(jù)之學(xué)外，還提出了哪些建議？請簡要概括分析”，這是針對全篇設(shè)題，考生解答時首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌中最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語，一般是抒情性或議論性的句子。9．閱讀下面的詩歌，回答問題。 菩薩蠻宿水口南宋洪瑹斷虹遠飲橫江水，萬山紫翠斜陽里。系馬短亭西，丹楓明酒旗。浮生常客路，事逐孤鴻去。又是月黃昏，寒燈人閉門。（1） 古典詩歌描寫景物時?！耙援嬋朐姟?，簡析詞的上闋是如何體現(xiàn)這一特點的？ （2）詞的下闋表達了怎樣的思想感情？請簡要分析。 【答案】 （1）①構(gòu)圖上由遠及近，由遠處的彩虹、萬山，到近處的短亭、丹楓、酒旗，層次分明。②色彩上絢爛明麗，詞人選取了彩虹、紫中帶翠的山嶺、青旗、紅楓等意象，織就了一幅燦爛美麗的畫面。（2）①羈旅愁思（思鄉(xiāng)思親）。前兩句，描寫了詞人旅途奔波，一事無成，“浮生”一詞意為漂泊不定的經(jīng)歷，表示了對羈旅漂泊的厭倦。②孤獨寂寞。結(jié)尾兩句更透出了羈旅夜晚、黃昏來臨、空屋寒燈的凄涼，表達了詞人孤獨寂寞。 【解析】【分析】（1）起首“斷虹遠飲橫江水，萬山紫翠斜陽里。”二句寫遠景。雨后初晴，一道斷虹斜插于東南方的長江之上，在夕陽落照之下，千山萬水，一片紫翠?！跋雕R短亭西，丹楓明酒旗”。兩句轉(zhuǎn)寫投宿，兼及近景，“系馬短亭西”，說明客舍就在此近旁。詞人好象手握一枝調(diào)色彩筆，精心構(gòu)畫，于是畫面上出現(xiàn)了紅黃橙綠青藍紫的彩虹，紫中帶翠的山嶺出現(xiàn)了，青旗（酒旗色青，亦稱青旆）、紅楓也出現(xiàn)了“斷虹遠飲橫江水”中的“飲”字，帶有“追琢”的痕跡。青旗、紅楓，判然可見，色彩明麗。 （2） “浮生?？吐罚轮鸸馒櫲ァ倍?，謂詞人奔走仕途，一事無成?！案∩闭Z出《莊子?？桃狻贰捌渖舾。渌廊粜??！痹~人這里借用，表示了對仕途的厭倦?！笆轮鸸馒櫲ァ?，大概是說往事不可追尋，已逝之時光亦不能再返，感慨至深，故亦真摯感人。結(jié)尾“又是月黃昏，寒燈人閉門”，從時間上看，上闋寫夕陽時候，提到山猶染紫；這里說“月黃昏”，則已暮色蒼茫了。其上著以“又是”二字，說明詞人在外不知漂泊了多少個日日夜夜，嘗盡了千愁萬苦。詞的下闕抒發(fā)了羈旅愁思和孤獨寂寞之感。 故答案為：⑴①構(gòu)圖上由遠及近，由遠處的彩虹、萬山，到近處的短亭、丹楓、酒旗，層次分明。②色彩上絢爛明麗，詞人選取了彩虹、紫中帶翠的山嶺、青旗、紅楓等意象，織就了一幅燦爛美麗的畫面。 ⑵①羈旅愁思（思鄉(xiāng)思親）。前兩句，描寫了詞人旅途奔波，一事無成，“浮生”一詞意為漂泊不定的經(jīng)歷，表示了對羈旅漂泊的厭倦。②孤獨寂寞。結(jié)尾兩句更透出了羈旅夜晚、黃昏來臨、空屋寒燈的凄涼，表達了詞人孤獨寂寞?！军c評】⑴此題考查賞析詩歌的表達技巧的能力?？梢詮漠嬅嬉庀蟮臉?gòu)成、色彩特點等方面思考。景物描寫的特點一般從順序、著眼點、手法等幾方面著眼，順序有高低、遠近等，著眼點有繪形、繪聲、繪色等，手法主要是常見的表現(xiàn)手法和修辭等。 （2）此題考查評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。情感題要注意標題、注釋和文中的關(guān)鍵詞語。解答詩歌情感的答題方法如下：①從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。⑥從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實對照，含蓄的表達自己的觀點、態(tài)度和情感。同時還要注意詩文前面的小序和詩文后面的注解。