【正文】 一種獨特的文化活動【點評】語句補寫題語句補寫題（也叫語段填句題）是新課標卷最具特色、出現頻率很高的一種語言表達題型。所謂“語句補寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進行補寫，補寫后的句子與語段內容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。這種題型是一種綜合性題型，以考查語言連貫為主，兼有對壓縮、仿寫和推斷能力的考查。二輪復習中，要做好這種題型的訓練，既要抓好答題步驟的規(guī)范訓練，又要重點抓好三類語句（總起句、總結句、展開句）的補寫訓練。16． 傳承歷史文化，維系民族精神；我國文物事業(yè)取得很大發(fā)展；文物保護不是單項弧立的工作【解析】【分析】本題是一道語境補寫題，做這類題目要先通讀文段，了解大意，然后結合前后文來判斷句子在文段中的作用，最后用合適的語句表達出來。如第一空是一個總領句，說明文物的作用，可結合最后的“而是傳承歷史文化、維系民族精神的系統(tǒng)工程”這句話來填空，可填“傳承歷史文化，維系民族精神”。第二空從后面的“但”轉折的內容可知，前文應該是說取得的成績；第三空是一個總結句，總結文物保護工作的重要性，從句式上看，結合后文的“而是”，所以第三空可填“物保護不是單項弧立的工作”。故答案為：傳承歷史文化，維系民族精神；我國文物事業(yè)取得很大發(fā)展；文物保護不是單項弧立的工作【點評】語句填空的試題一般應注意以下幾個問題：1．揣摩語段的整體意義，理清材料內容所提供的信息和表達內容的主旨。2．分析空格內容與整體語段的語境聯(lián)系。3．進行前后分句的連貫分析，看看整個語段銜接是否緊湊合理，同時也要借助材料中的關聯(lián)詞等標志來判斷書寫。17． 民族的根本在文化；文化是分層次、有結構的；觀念文化處于核心地位【解析】【分析】本題考查既考查句子的連貫性，又考查學生對文段的總結概括能力，及文段的推斷能力。這段文字是闡述民族與文化之間的關系，第一處，從前后文的論述看，說的應是民族與文化的關系，由“所以”一詞可知該處應填入的是結論性語句，即“民族的根本在文化”。第二處，橫線前的“然而”一詞表示轉折，表示從另一方面來說，根據后文的“對文化的層次、結構有多種劃分的方法”可知，此處說的應該是“文化是分層次、有結構的”。第三處，后文是對“觀念文化”的分析說明，既然其是“起主導作用的、積極能動的部分”，顯然應該是“處于核心地位”。故答案為：民族的根本在文化；文化是分層次、有結構的；觀念文化處于核心地位【點評】語句填空的試題一般應注意以下幾個問題：1．揣摩語段的整體意義，理清材料內容所提供的信息和表達內容的主旨。2．分析空格內容與整體語段的語境聯(lián)系。3．進行前后分句的連貫分析，看看整個語段銜接是否緊湊合理，同時也要借助材料中的關聯(lián)詞等標志來判斷書寫。18． 都離不開酒；唐朝文人飲酒更多的是放浪和曠達；整個盛唐的詩歌都是由酒香釀成的【解析】【分析】本題考查學生補寫句子能力。通讀文段，第一處，所要填寫的句子是文章總括句中一個小分句。整句話是說文人墨客與酒的關系。根據橫線前“無論富貴貧賤，通達潦倒，歡喜哀愁”以及后文的內容，可以推知此處填寫表示“都離不開酒”意思的句子。第二處，填寫的句子是說明唐人飲酒的風格：和“悲劇”相反，和“豪情壯志”有關就行。比如可以填寫“唐朝文人飲酒更多的是放浪和曠達”。第三處，總結句，總結酒唐詩歌的作用的，可以填寫表示“整個盛唐的詩歌都是由酒香釀成的”意思的句子。故答案為：都離不開酒；唐朝文人飲酒更多的是放浪和曠達；整個盛唐的詩歌都是由酒香釀成的【點評】本題是一道考查語句的連貫的題目，做提前要認真閱讀語段，明確話題，然后再認真分析空白處與前后句的關系，做到既要前瞻又要后顧，不要脫離具體的語言環(huán)境，再結合題干要求答題，這樣做起來就得心應手了。19． 人與人的差別大于人與豬的差別；人與人的交往多半膚淺；一旦走進復雜【解析】【分析】題干是“在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密?！北绢}考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。這道題考查上下文銜接。解答此題時，要注意文段中橫線處的上下文語境。第一個空根據后面一句“人與豬的差別是一個定數，人與人的差別卻是無窮大”，可知要填的內容是人與人的差別大于人與豬的差別。第二個空根據前面的“所以”，其后一句說的“或者說，只有在比較膚淺的層面上，交往是容易的”，可知后一句是對前一句的解釋，所以要填的是“人與人的交往多半膚淺”。第三個空由后面一句中“人與人就是相互的迷宮”，可以推知第三空要填的內容關鍵詞應是“復雜”。故答案為：人與人的差別大于人與豬的差別；人與人的交往多半膚淺；一旦走進復雜【點評】語句填空的試題一般應注意以下幾個問題：1．揣摩語段的整體意義，理清材料內容所提供的信息和表達內容的主旨。2．分析空格內容與整體語段的語境聯(lián)系。3．進行前后分句的連貫分析，看看整個語段銜接是否緊湊合理，同時也要借助材料中的關聯(lián)詞等標志來判斷書寫。20． 寒意初上，偶抬頭，卻發(fā)現，冒著嫩芽、暈著淡淡鵝黃的山頭籠著初晴的斜陽，仿佛久別重逢的兄弟，早已迎候在歸家路上，暖意油然而生。人生亦然：寒冷生發(fā)溫暖，逆境萌發(fā)希望，憂患孕育新生命！ 【解析】【分析】理解“山頭斜照卻相迎”的內涵和蘊含的哲理需要結合該詩句的上下文——料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。一邊是料峭春風，作者感到絲絲的冷意；一邊是山頭斜照，作者感到些許的暖意。這既是寫景，也是表達人生的哲理。人生不就是這樣充滿辯證法嗎？在寒冷中有溫暖，在逆境中有希望，在憂患中有喜悅。當你對人生的這種辯證法有了了悟之后，就不會永遠沉陷在悲苦和挫折之中，就會在微冷的醒覺中升起一股暖意、一線希望。結合上述分析擴展即可，注意字數和“寓含一定的人生哲理”的要求。 故答案為：寒意初上，偶抬頭，卻發(fā)現，冒著嫩芽、暈著淡淡鵝黃的山頭籠著初晴的斜陽，仿佛久別重逢的兄弟，早已迎候在歸家路上，暖意油然而生。人生亦然：寒冷生發(fā)溫暖，逆境萌發(fā)希望，憂患孕育新生命！【點評】此題考查擴展語句的能力。擴展語句是指根據表達中心的需要，把內涵豐富含蓄、語言簡潔凝練的語句，擴展成表達具體明朗，語言疏密相見的語句，是借題發(fā)揮的一種語言表達形式。這一考點主要考察聯(lián)想和想象的能力，對語言綜合運用的能力，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。