【正文】 們，把它們折騰得大吼小叫。樹林左右扭動(dòng)，上下彎曲，然后帶著高亢的呼嘯聲重新挺直身軀，接著又伸展肢體，仿佛要連根拔起，逃離原地。不，它們不會(huì)示弱。倘若這些大樹開步走的話，它們一定會(huì)摧毀阻礙它們前進(jìn)的一切東西。但是它們寧愿立在原地不動(dòng)。情境二示例：在北方漫長的冬季里，寒冷催生了一場(chǎng)又一場(chǎng)的雪，當(dāng)冷風(fēng)一遍遍造訪，你便開始準(zhǔn)備雪的降臨，它們自天庭伸開美麗的觸角，纖柔地飄落到大地上，使整個(gè)北方沉淪于一個(gè)冰清玉潔的世界中。如果你在飛雪中行進(jìn)在街頭，看著枝條濡著雪絨的樹，看著教堂屋頂?shù)陌籽粗y色的無限延伸著的道路，你的內(nèi)心便會(huì)洋溢著一股激情：為著那無與倫比的壯麗或者是蒼涼?！军c(diǎn)評(píng)】本題是對(duì)學(xué)生綜合寫作能力的考查。要求學(xué)生能結(jié)合特定場(chǎng)景，特定人物，特定的氛圍發(fā)揮聯(lián)想和想像描寫出生動(dòng)的畫面。不可脫離原材的背景妄加發(fā)揮。15． 并不是要排斥外來優(yōu)秀文化；只會(huì)延緩我們民族文化的發(fā)展進(jìn)程；積極地借鑒、吸收有用的外來文化【解析】【分析】此題考核學(xué)生運(yùn)用語言的簡明、連貫、得體能力，以情境補(bǔ)寫的方式出現(xiàn)，答題時(shí)注意語意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語意的提示，本題根據(jù)前文“開放包容的文化品質(zhì)”，以及后文“尤其是在國際間文化交流日益頻繁的今天，排斥外來文化，在文化上把自己封閉起來”可知，①處，應(yīng)該填寫：不是要排斥外來優(yōu)秀文化；根據(jù)下文“漢、唐時(shí)代既是吸收外來文化最為積極最有氣魄的時(shí)代，同時(shí)也是民族主體意識(shí)高揚(yáng)、民族文化蓬勃發(fā)展的時(shí)代”和后文“都最善于借鑒、吸收外來文化，同時(shí)又都對(duì)民族文化的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)”可知，②處可寫“延 緩我們民族文化的發(fā)展進(jìn)程”之類的句子；根據(jù)“是促進(jìn)民族文化發(fā)展的一個(gè)重要條件”可推知③處可寫“借鑒、吸收外來文化”之類的句子。故答案為：并不是要排斥外來優(yōu)秀文化；只會(huì)延緩我們民族文化的發(fā)展進(jìn)程；積極地借鑒、吸收有用的外來文化【點(diǎn)評(píng)】填空有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用：含義、選詞、句式。16． 請(qǐng)先來的向里走；不要?dú)馕短^強(qiáng)烈；飾品不要太過膨脹；打噴嚏要捂住口鼻；不要大聲打電話；不要把腳仲得太遠(yuǎn)；允許別人擠占你的空間；不要依靠各種扶手。 【解析】【分析】題干要求“以‘請(qǐng)?jiān)试S’或者‘請(qǐng)不要’開頭寫一段100字以內(nèi)的公益短文，強(qiáng)化你認(rèn)為乘坐地鐵應(yīng)該注意的事項(xiàng)”，這是考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。首先要了解要求，“以‘請(qǐng)?jiān)试S’或者‘請(qǐng)不要’開頭”“乘坐地鐵應(yīng)該注意的事項(xiàng)”，然后分析前面給出的語境，如“地鐵這個(gè)特殊的環(huán)境讓陌生人以極近的距離‘緊密’相處在密閉的空間，摩擦刮蹭就時(shí)有發(fā)生”，這是存在的問題，如“空間密閉”“陌生人距離過近”等。如果以“請(qǐng)?jiān)试S”開頭，應(yīng)從正面來說，即可以做哪些事；如果以“請(qǐng)不要”開頭，應(yīng)從反面來說，即哪些事情不能做?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查語言表達(dá)的簡明、連貫、準(zhǔn)確和綜合性學(xué)習(xí)的能力。這是一道設(shè)計(jì)新穎的擴(kuò)展題目，首先要理解詩句內(nèi)容，明確擴(kuò)展要點(diǎn)，進(jìn)而通過想象、聯(lián)想組織畫面，設(shè)計(jì)好人物動(dòng)作、神態(tài)，用生動(dòng)形象的描寫性語言把畫面展現(xiàn)出來。公益短文主題要新穎、鮮明，品位要高尚，意蘊(yùn)要深厚，視覺表現(xiàn)要扣人心弦之外，最重要的一點(diǎn)就是公益短文必須精彩，必須能夠緊緊抓住讀者的心。17． 面積；到處移動(dòng)；重量；問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流；春天的青草到處蔓延【解析】【分析】這是一道補(bǔ)寫式的擴(kuò)展語句類試題，此類試題一般可以根據(jù)上下文的語境和前后語句的句式，補(bǔ)寫出一句合適的話即可。語句補(bǔ)寫題，解答關(guān)鍵在于把握語段陳述的核心話題，梳理句間邏輯關(guān)系，依據(jù)相關(guān)提示語與相關(guān)信息提示，選用恰當(dāng)?shù)木涫絹肀磉_(dá)。故答案為：面積；到處移動(dòng)；重量；問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流；春天的青草到處蔓延【點(diǎn)評(píng)】本題是一道考查語句的連貫的題目，做提前要認(rèn)真閱讀語段，明確話題，然后再認(rèn)真分析空白處與前后句的關(guān)系，做到既要前瞻又要后顧，不要脫離具體的語言環(huán)境，再結(jié)合題干要求答題，這樣做起來就得心應(yīng)手了。18． 創(chuàng)新是一種信仰；但是面向未來；哪怕經(jīng)歷無數(shù)次失敗【解析】【分析】這是一道語言運(yùn)用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)，第①處結(jié)合“信仰是一種文化的核心要素”“對(duì)創(chuàng)客而言”分析，此處應(yīng)該是講創(chuàng)新是一種信仰；第②處結(jié)合“在過去”分析，與之對(duì)應(yīng)即可；第③處結(jié)合“可以說失敗和堅(jiān)持就是是創(chuàng)客們走向成功的鋪路石”分析可知，此處可以填入即使經(jīng)歷失敗。故答案為：創(chuàng)新是一種信仰；但是面向未來；哪怕經(jīng)歷無數(shù)次失敗【點(diǎn)評(píng)】本題是一道考查語句的連貫的題目，做提前要認(rèn)真閱讀語段，明確話題，然后再認(rèn)真分析空白處與前后句的關(guān)系，做到既要前瞻又要后顧，不要脫離具體的語言環(huán)境，再結(jié)合題干要求答題，這樣做起來就得心應(yīng)手了。19．如果你不運(yùn)動(dòng)；那到底該怎么做；是家務(wù)勞動(dòng) 【解析】【分析】①處結(jié)合下文“然而如果你運(yùn)動(dòng)的話”，可以推斷出，此處應(yīng)填“如果你不運(yùn)動(dòng)”之類的內(nèi)容；②處，結(jié)合后文“答案”和后文的問號(hào)，可推斷出此處應(yīng)填“那到底該怎么做”之類的內(nèi)容；③處，根據(jù)后文的“從來不分擔(dān)家務(wù)”，填“是家務(wù)勞動(dòng)”之類的內(nèi)容即可。故答案為：如果你不運(yùn)動(dòng)；那到底該怎么做；是家務(wù)勞動(dòng)【點(diǎn)評(píng)】所謂“語句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個(gè)語段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。這種題型是一種綜合性題型，以考查語言連貫為主，兼有對(duì)壓縮、仿寫和推斷能力的考查。二輪復(fù)習(xí)中，要做好這種題型的訓(xùn)練，既要抓好答題步驟的規(guī)范訓(xùn)練，又要重點(diǎn)抓好三類語句（總起句、總結(jié)句、展開句）的補(bǔ)寫訓(xùn)練。20． 小荷初長成，小而嬌嫩，一陣細(xì)雨過去，輕風(fēng)把荷葉翻轉(zhuǎn)；石榴花色本鮮紅，經(jīng)雨一洗，更是紅得像火焰。 【解析】【分析】詩句描寫的是初夏的自然風(fēng)光?？忌诮獯鸨绢}時(shí)不能違背季節(jié)特點(diǎn)，抓住詩句中“雨”“荷花”“榴花”三個(gè)意象，根據(jù)詩句的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想和想象，雨是細(xì)雨，風(fēng)是涼爽的微風(fēng)，這種雨給人的感覺是美好的，愜意的；“荷花”是初夏時(shí)節(jié)小巧嬌羞的；“榴花”五月開放，此時(shí)紅的像火。題干中給出的比喻、比擬的修辭擴(kuò)寫時(shí)必須寫到。 故答案為：小荷初長成，小而嬌嫩，一陣細(xì)雨過去，輕風(fēng)把荷葉翻轉(zhuǎn)；石榴花色本鮮紅，經(jīng)雨一洗，更是紅得像火焰?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查擴(kuò)展語句的能力。擴(kuò)展語句是指根據(jù)表達(dá)中心的需要，把內(nèi)涵豐富含蓄、語言簡潔凝練的語句，擴(kuò)展成表達(dá)具體明朗，語言疏密相見的語句，是借題發(fā)揮的一種語言表達(dá)形式。這一考點(diǎn)主要考察聯(lián)想和想象的能力，對(duì)語言綜合運(yùn)用的能力，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。