【正文】 樣地，為開創(chuàng)中國核武器研究和核試驗事業(yè)，程開甲放棄了國外優(yōu)渥條件回到中國，毅然前往西北荒漠，隱姓埋名20年為中國制造國之重器，傾注了全部心血和才智。他們幾十年如一日，專注一事，為國為民，淡泊名利，把“小我”融入“大我”，走出了“高山仰止，景行止止”的人生之路。他們的光輝事跡告訴我們，把“小我”融入“大我”，把自己的職業(yè)選擇和努力方向與祖國的命運緊密相連，讓中華民族驕傲地屹立在世界民族之林，為實現(xiàn)偉大的中國夢而無私奉獻，值得歌頌。　　把“小我”融入“大我”，才會有海一樣的胸懷，才會有山一樣的崇高。司馬遷曾說：“常思奮不顧身，而殉國家之急?！毙轮袊皟蓮椧恍恰痹獎着砘肝?，在被問及為何選擇從英國留學歸來時說：“回國不需要理由，不回國才需要理由?！鼻百t們心系祖國、無私奉獻的精神品格令我敬仰，他們在面對艱難考驗時，不放棄，不懈怠，始終將個人命運及前途與祖國命運及前途緊密聯(lián)系起來，為社會的發(fā)展貢獻自己的畢生力量。把“小我”融入“大我”，這是時代賦予我們的光榮使命；因為，我們的命運永遠與祖國緊密相連?！　×暯娇倳浽f，中國夢是國家夢、民族夢，也是每個中華兒女的夢。作為新時代的青年，我們要把學習的具體目標與時代發(fā)展結合起來，要把發(fā)展方向同民族復興的宏大目標結合起來，傳承為國為民的不朽精神，為建設祖國的偉大事業(yè)奉獻自己，為中華民族的偉大復興而奮斗不息?！　∥业难葜v完畢，謝謝大家！【解析】【詳解】本題考查學生寫作材料作文的能力。這是一則給材料作文。解答此類題目，首先要讀懂材料，抓住主旨，注意材料的特點，單則材料要從整體上把握其主旨，多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意義，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所謂抓住主旨；其次要選擇角度，準確立意，主旨單一的材料據(jù)材料立意即可 ，蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。本題的三則材料的側重點分別為：第一條：將個人的前途命運與國家的前途命運結合起來，才會有所作為。第二條：用自己的才智為社會創(chuàng)造財富，用自己的力量推動社會前進，是一種浪漫。第三條：社會需要一些理想主義。把三條材料綜合起來，就是，每個人都應樹立遠大理想，要把個人的前途命運與國家的前途命運結合起來，用自己的才智和力量為社會創(chuàng)造財富，推動社會前進，才最有意義?！罢埦痛藢懸黄葜v稿”，寫作時要體現(xiàn)該文體要求。參考立意：①把“小我”融入“大我”, 青年一代要有使命與擔當②把個人前途命運與國家的前途命運結合起來，人生才最有意義；③祖國發(fā)展我成長。④我的祖國需要我, 青年一代需要承擔更多的責任可用素材：①1840年鴉片戰(zhàn)爭到新中國成立前一百多年的時間里，中國飽受列強的侵略和掠奪。中國人民也蒙受長期的苦難和恥辱。國家衰敗、分裂動亂，人民群眾就會流離失所，社會就會動蕩不安，個人的自由和發(fā)展就無從談起，國人在世界上也會備受欺侮。國家興旺、經(jīng)濟發(fā)展、政治文明，人民群眾才能安居樂業(yè)、生活富足，社會才能安定祥和，個人才能享有自由，充分發(fā)展。②魯迅幾改志愿，是因為他滿懷憂國憂民之情和報國救民之心，他按照祖國的需要來選擇自己的志向。③華羅庚于1948年被美國伊利諾依大學聘為終身教授, 1949年，華羅庚毅然放棄優(yōu)裕生活攜全家返回祖國。1979年，華羅庚教授應邀去英國講學，面對一位女學者不友好的提問，華羅庚堅定而有禮貌的回答說“不！我一點也不后悔。我回國，是要用自己的力量，為祖國做些事情，并不是為圖舒服?；钪皇菫榱藗€人，而是為了祖國。”④錢學森，我國杰出的科學家、航天科學的奠基人之一，被譽為“中國航天之父”、“火箭之王”。 新中國成立之初，錢學森為了報效新生而落后的祖國，向美國當局提出回國申請，但遭到百般阻撓和迫害。 1955年錢學森克服了重重阻力和困難，毅然回到了祖國的懷抱。對我國火箭導彈技術和系統(tǒng)工程理論作出了重大的貢獻?！罢妗钡墓适拢兄P于“真”的情感和認識。要寫出自己的真實體會和感悟。參考立意：①要做就做一個真實而敢于求真的人②“真”是立身于世的最基本的條件，不可違背“真”③“真”金不怕火煉，有“真”才有永恒④“真”是可貴的，一切“真理”“真相”都離不開艱苦的探索和努力可用素材：①偽裝的自我，雖然可以一時騙過別人，但自己的心其實很累。 我年輕的時候，因為總想表現(xiàn)得比自己真實的狀態(tài)更好一些，便不由自主地要作假。明明不快樂，怕被人看出，以為是思想問題，就表現(xiàn)出歡天喜地的興奮。在會議上有不同意見，因為判斷出自己是少數(shù)，就放棄主見隨大流，默不作聲……凡此種種，以為是老練的舉措，都讓我做人辛苦，不勝其煩?！　》N種歷練，終于明白了，要以自己的真實面目示人。這樣做了以后，我本以為機會一定要少很多，因為抱定了破釜沉舟的決心，只求這一生做一個真實的自我，付出代價也認了。不想，卻多了朋友，多了機緣。思來想去，原來大家都更喜歡真實的東西?！　∪绻阌X得真實的自我還不夠完善，那么最好的方法，是讓自己漸漸變得完善起來，而不是敷衍、遮蓋或欺騙。 ——畢淑敏《對自己誠實一點》②真理的發(fā)現(xiàn)需要勇氣。西紅柿原來長在秘魯?shù)纳掷?，叫做狼桃。由于它鮮麗誘人，人們都怕它有毒，只欣賞其美而不敢吃。16 世紀，英國公爵俄羅達格里從南美洲帶回一株 西紅柿，獻給他的情人女皇伊麗沙白，從此落土歐洲， 世代相傳，但仍然沒有人敢吃它一口。過了差不多300 年，法國的一位畫家冒著風險嘗了一下，感到美味可口，并未中毒。后經(jīng)分析鑒定，發(fā)現(xiàn)西紅柿含有多種維生素，營養(yǎng)豐富。由此，西紅柿傳向世界各國，成為人們喜愛的食品。③在人類歷史的長河中， 真理因為像黃金一樣重，總是沉于河底而很難被人發(fā) 現(xiàn)，相反地，那些牛糞一樣輕的謬誤倒漂浮在上面到處泛濫。——李大釗④惟有真理，才是我該誓死捍衛(wèi)的?！?培根層次分析：本文題目即觀點，全文由概述材料出發(fā)，引出中心論點，以“美”是什么引入具體分析，從要做一個真實的人和勇于求真的人兩個方面，進行論述，最后排比申說“真”的意義，回應開頭和題目結尾。結構完整，層次清楚，語言流暢。61．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章?！　〗衲晔俏覈母镩_放40周年，黨中央決定表彰一批為改革開放作出杰出貢獻的個人。根據(jù)評選表彰工作部署，在各地區(qū)各部門反復比選、組織考察、集體研究提出推薦人選的基礎上，經(jīng)歸口評審、統(tǒng)籌考慮，產(chǎn)生了100名改革開放杰出貢獻擬表彰對象。孔繁森、鄒碧華、楊善洲、郭明義等多名優(yōu)秀模范共產(chǎn)黨員入選，馬云、馬化騰、李彥宏、柳傳志等多位企業(yè)家上榜，袁隆平、厲以寧、姚明、郎平、屠呦呦、鐘南山、魯冠球、潘建偉、霍英東、李谷一、李雪健等知名人士也在列。你生于改革開放，長于改革開放，一定有聽聞過他們許多可歌可泣的事跡，也一定能從他們身上學到許多做人做事的智慧。請選擇其中2～3位表彰對象，并結合他們的相關事跡寫一篇文章，表達你對改革開放時代，年青人該有怎樣的胸襟和抱負，方能不負時代的認識。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮奎c贊改革開放杰出貢獻者，唱響新時代奮斗之歌　　今年是我國改革開放40周年，黨中央決定表彰一批為改革開放作出杰出貢獻的個人。根據(jù)評選表彰工作部署，經(jīng)過各地區(qū)各部門反復比選、組織考察、集體推薦，產(chǎn)生了100名改革開放杰出貢獻擬表彰對象?！　⊥高^這份公示的名單我們看到，這100位擬表彰對象分別來自社會的各個領域，既有袁隆平、屠呦呦等科學家代表，也有馬云、劉永好等企業(yè)家代表，既有郎平、許海峰、姚明等體壇杰出代表，也有李谷一、李雪健等文化領域代表，既有孔繁森、吳金印、尼瑪頓珠等優(yōu)秀黨員干部，又有孫家棟、程開甲等兩彈一星功臣……他們的事跡可歌可泣，他們的精神可欽可敬，從他們身上我們看到了愛國精神、奉獻精神、拼搏精神、創(chuàng)新精神，也正是他們用實際行動為改革開放注入了源源不斷的動力?！　』仡?0年改革開放歷程中的點滴變化，我們每個人的內(nèi)心都會有一種很真實的幸福感、自豪感，從破破爛爛的瓦房、平房到鱗次櫛比的高樓大廈，從黑白電視到彩電、液晶電視，從綠皮火車到高鐵動車組，從應試教育到素質(zhì)教育的教育理念轉變，從BB機、大哥大到5G智能手機……40年歲月如歌，40年奮斗不息，正是改革開放給人們帶來了幸福生活，也正是改革開放讓中國走到了世界舞臺的中央。這次黨中央公示的100名改革開放杰出貢獻者擬表彰對象，他們都是對我國改革開放作出巨大貢獻的杰出代表，通過對改革開放作出杰出貢獻的個人進行表彰，對于凝聚新時代全面深化改革開放的強大動力具有十分重要的意義?！　“駱恿α恳俗悦恪娦牧⒅?，當我們在為這百名改革開放杰出貢獻者點贊的同時，更應該向他們自覺對標看齊，進一步堅定跟黨走中國特色社會主義道路、改革開放道路的信心和決心，深刻認識改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的光明前景，振奮精神，強化本領，鼓足干勁，積極投身到新時代改革開放事業(yè)的方方面面中去。要牢固樹立終身學習的理念，廣學博覽，持之以恒，在如饑似渴的學習中汲取知識、增長智慧、提升本領。要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，能夠經(jīng)受起各種挫折和考驗，正確處理好苦與樂、公與私、榮與辱的關系，大力弘揚無私奉獻，切實擔負起新時代所賦予的光榮使命和責任?！　≌鞒倘f里風正勁，重任千鈞再奮蹄，站立于改革開放40年的時間節(jié)點，當我們在為改革開放所取得的巨大成就感到自豪的同時，更應該乘著改革開放這股東風，以改革開放杰出貢獻者為榜樣，共同為改革開放想招，一起為改革開放發(fā)力，只有人人成為奮楫爭先的水手，中國這艘巨輪才會“直掛云帆濟滄?！?，在時代發(fā)展的潮流中不斷創(chuàng)造新的輝煌?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力。這是一則任務驅動型材料作文，所給的任務很明確，“選擇其中23位表彰對象，并結合他們的相關事跡寫一篇文章，表達你對改革開放時代，年青人該有怎樣的胸襟和抱負，方能不負時代的認識”，考生要分析材料中所提到的表彰對象，了解他們的事跡，感受他們的精神，選出有相關性的兩三個人物進行立意，立意的時候要由他們而想到作為改革開放時代的年青人該有怎樣的胸襟和抱負。分析材料可知，材料中提及的名字既有“優(yōu)秀模范共產(chǎn)黨員”，又有“企業(yè)家”，又有“知名人士”，類型廣泛，但無一例外，他們都在各自的領域獲得了成功，做出了貢獻，考生可以從這些人物取得成就這個角度入手，闡述青年人在新時代要樹立遠大的理由，有遠大的抱負；這些成就的取得與這些人物的堅持分不開，與他們的埋頭苦干分不開，與他們坐得住冷板凳耐得住寂寞分不開，考生可以從這些人物如何獲得成功的角度收入，闡述青年人在改革開放的大潮中要能夠守住初心，能夠腳踏實地做事。從文體角度來看，任務中要求給明確的對象為寫作對象，而且還有可選的余地，而且寫作的主題方向也指明了，即“表達你對改革開放時代，年青人該有怎樣的胸襟和抱負，方能不負時代的認識”，那么議論文是最佳的寫作文體，寫作議論文，要有明確的觀點，要有清晰的論證思路，要有充足的論據(jù)。參考如下：師法先進人物，共譜改革華章不忘初心，砥礪前行不負韶華，奮勇向前【點睛】對時事類材料作文審題立意，構思行文。一、透過現(xiàn)象看本質(zhì)：我們知道，許多事情的發(fā)生、發(fā)展都是有其內(nèi)在原因的，特別是當前一些新生事 物，更是當今社會經(jīng)濟和文化發(fā)展的必然產(chǎn)物。因此，面對一件事情，我們首先應當“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)”，探究其內(nèi)在原因。也就是說，面對時事類作文材料，我們首先可以考慮從事件發(fā)生的原因或反映的本質(zhì)這一角度立意。二、辯證角度析問題：時事類作文材料中的事件，很多情況下是利弊互見，仁者見仁智者見智，以使考生可以結合自己的生活體驗與思考，對事件“表明態(tài)度，闡述看法”，從而考查考生的思辨能力。三、明確主體作分析：眾所周知，一件事情會涉及不同的主體。因此，對于時事類作文材料，我們可以從不同的涉事主體出發(fā)，引發(fā)不同的議論角度。組織成文時，可以其中一個角度為主，其他角度為次；也可幾個角度的議論內(nèi)容平分筆力。四、聯(lián)系現(xiàn)實求拓展：為了增強作文的思想深刻性，使作文更具現(xiàn)實意義，時事類作文還須在就事論事之外，聯(lián)系現(xiàn)實作拓展議論。62．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！　∈硕鴥?yōu)則學，學而優(yōu)則住。——《論語子張》　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。——陸游　　改革完善人才培養(yǎng)、使用、評價機制，善聚善用各類人才，中國創(chuàng)新一定能更好地發(fā)展?！羁藦娨螅簢@材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲。不少于800字。【答案】實踐出真知　　荀子曾說過：“不登高山，不知天之高也；不臨深谷，不知地之厚也。”　　這句話的意思是要想了解“天之高”“地之厚”，必須“登高山”“臨深溪”。“不登”“不臨”是無法了解“天”“地”的情況的。人們要想獲得真正的知識，必須親身參與社會實踐?！　W習理論的目的在于實踐。過分強調(diào)理論而輕視實踐，人就會喪失實踐的能力。理論是虛的，通過實踐，理論才落到實處。只有付諸行動，認真去實踐，所學到的知識才不至于成為空洞教條的理論。存在感刷不出來，它來自強大自信的內(nèi)心。你刷的不是存在感，而是內(nèi)心的不自信。自信豐盈，不刷也“存在”。莫再狂刷存在感。莫為“存在”丟智商。 “虛擬”的存在感不要也罷。心中有生活，不刷也存在?！军c睛】對時事類材料作文審題立意，構思行文。一、透過現(xiàn)象看本質(zhì)：我們知道，許多事情的發(fā)生、發(fā)展都是有其內(nèi)在原因的，特別是當前一些新生事 物，更是當今社會經(jīng)濟和文化發(fā)展的必然產(chǎn)物。因此，面對一件事情，我們首先應當“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)”，探究其內(nèi)在原因。也就是說，面對時事類作文材料，我們首先可以考慮從事件發(fā)生的原因或反映的本質(zhì)這一角度立意。二、辯證角度析問題：時事類作文材料中的事件，很多情況下是利弊互見，仁者見仁智者見智，以使考生可以結合自己的生活體驗與思考，對事件“表明態(tài)度，闡述看法”，從而考查考生的思辨能力。三、明確主體作分析：眾所周知，一件事情會涉及不同的主體。因此，對于時事類作文材料，我們可以從不同的涉事主體出發(fā)，引發(fā)不同的議論角度。組織成文時，可以其中一個角度為主，其他角度為次；也可幾個角度的議論內(nèi)容平分筆力。四、聯(lián)系現(xiàn)實求拓展：為了增強作文的思想深刻性，使作文更具現(xiàn)實意義，時事類作文還須在就事論事之外，聯(lián)系現(xiàn)實作拓展議論。25．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！　〈禾靵砹?，南下過冬的大雁開始北歸了。近日，網(wǎng)絡上熱傳一段大雁齊飛的視頻，視頻中數(shù)百只大雁一波波地在空中飛過，一會“人”字形，一會“一”字形，景象頗為壯觀。視頻的說明文字是：“這段視頻拍攝于前幾天，廣州新白云機場的上空