【正文】 蕩然無存。　　當(dāng)對手來臨時(shí)，你準(zhǔn)備好了嗎？【解析】【分析】【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生的寫作能力。由此可以從“尊重對手，學(xué)習(xí)對手，欣賞對手”“成功不是衡量事物的唯一標(biāo)準(zhǔn)”等方面立意。（5）結(jié)果并不重要，重要的是享受你所熱愛的東西。37．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。”（蕭伯納）你對這些話有什么分析和評論，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)，請就此寫一篇演講稿?！董h(huán)球時(shí)報(bào)》社評和蕭伯納的話，也從另一角度給我們指出了努力的方向?！　“选靶∥摇比谌搿按笪摇?，才會有海一樣的胸懷，才會有山一樣的崇高。這是一則給材料作文。④我的祖國需要我, 青年一代需要承擔(dān)更多的責(zé)任可用素材：①1840年鴉片戰(zhàn)爭到新中國成立前一百多年的時(shí)間里，中國飽受列強(qiáng)的侵略和掠奪?；钪皇菫榱藗€(gè)人，而是為了祖國。 我年輕的時(shí)候，因?yàn)榭傁氡憩F(xiàn)得比自己真實(shí)的狀態(tài)更好一些，便不由自主地要作假。 ——畢淑敏《對自己誠實(shí)一點(diǎn)》②真理的發(fā)現(xiàn)需要勇氣?！畲筢摙芪┯姓胬?，才是我該誓死捍衛(wèi)的。請選擇其中2～3位表彰對象，并結(jié)合他們的相關(guān)事跡寫一篇文章，表達(dá)你對改革開放時(shí)代，年青人該有怎樣的胸襟和抱負(fù)，方能不負(fù)時(shí)代的認(rèn)識。要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，廣學(xué)博覽，持之以恒，在如饑似渴的學(xué)習(xí)中汲取知識、增長智慧、提升本領(lǐng)。一、透過現(xiàn)象看本質(zhì)：我們知道，許多事情的發(fā)生、發(fā)展都是有其內(nèi)在原因的，特別是當(dāng)前一些新生事 物，更是當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的必然產(chǎn)物。62．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！薄　∵@句話的意思是要想了解“天之高”“地之厚”，必須“登高山”“臨深溪”。你刷的不是存在感，而是內(nèi)心的不自信。因此，面對一件事情，我們首先應(yīng)當(dāng)“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)”，探究其內(nèi)在原因?！　〈禾靵砹耍舷逻^冬的大雁開始北歸了。四、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)求拓展：為了增強(qiáng)作文的思想深刻性，使作文更具現(xiàn)實(shí)意義，時(shí)事類作文還須在就事論事之外，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)作拓展議論。【點(diǎn)睛】對時(shí)事類材料作文審題立意，構(gòu)思行文。只有付諸行動(dòng)，認(rèn)真去實(shí)踐，所學(xué)到的知識才不至于成為空洞教條的理論。不少于800字。組織成文時(shí)，可以其中一個(gè)角度為主，其他角度為次；也可幾個(gè)角度的議論內(nèi)容平分筆力。從文體角度來看，任務(wù)中要求給明確的對象為寫作對象，而且還有可選的余地，而且寫作的主題方向也指明了，即“表達(dá)你對改革開放時(shí)代，年青人該有怎樣的胸襟和抱負(fù)，方能不負(fù)時(shí)代的認(rèn)識”，那么議論文是最佳的寫作文體，寫作議論文，要有明確的觀點(diǎn)，要有清晰的論證思路，要有充足的論據(jù)。這次黨中央公示的100名改革開放杰出貢獻(xiàn)者擬表彰對象，他們都是對我國改革開放作出巨大貢獻(xiàn)的杰出代表，通過對改革開放作出杰出貢獻(xiàn)的個(gè)人進(jìn)行表彰，對于凝聚新時(shí)代全面深化改革開放的強(qiáng)大動(dòng)力具有十分重要的意義?？追鄙?、鄒碧華、楊善洲、郭明義等多名優(yōu)秀模范共產(chǎn)黨員入選，馬云、馬化騰、李彥宏、柳傳志等多位企業(yè)家上榜，袁隆平、厲以寧、姚明、郎平、屠呦呦、鐘南山、魯冠球、潘建偉、霍英東、李谷一、李雪健等知名人士也在列。由此，西紅柿傳向世界各國，成為人們喜愛的食品。思來想去，原來大家都更喜歡真實(shí)的東西。要寫出自己的真實(shí)體會和感悟。1979年，華羅庚教授應(yīng)邀去英國講學(xué)，面對一位女學(xué)者不友好的提問，華羅庚堅(jiān)定而有禮貌的回答說“不！我一點(diǎn)也不后悔。“請就此寫一篇演講稿”，寫作時(shí)要體現(xiàn)該文體要求。作為新時(shí)代的青年，我們要把學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)與時(shí)代發(fā)展結(jié)合起來，要把發(fā)展方向同民族復(fù)興的宏大目標(biāo)結(jié)合起來，傳承為國為民的不朽精神，為建設(shè)祖國的偉大事業(yè)奉獻(xiàn)自己，為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗不息。他們幾十年如一日，專注一事，為國為民，淡泊名利，把“小我”融入“大我”，走出了“高山仰止，景行止止”的人生之路。中國氫彈之父于敏提醒青年，要將個(gè)人的前途和命運(yùn)與國家的興衰緊密聯(lián)系在一起。”（《環(huán)球時(shí)報(bào)》社評）　?。?）“一個(gè)理智的人應(yīng)該改變自己去適應(yīng)環(huán)境，只有那些不理智的人，才會想去改變環(huán)境適應(yīng)自己。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。（3）成功不是衡量事物的唯一標(biāo)準(zhǔn)，那些默默努力的人同樣值得肯定和尊敬。金牌只是一種標(biāo)準(zhǔn)，不能夠代表所有?！　κ?，既是競敵，又是好朋友?！　∽鹬貙κ制鋵?shí)很簡單，然而這道心坎卻曾經(jīng)擋住了太多太多人。本文基于第一段推斷出的高三學(xué)生的真實(shí)問題展開了有針對性的演講，能感覺到對象的在場和對寫作的動(dòng)態(tài)影響，文章豐富而富有時(shí)代感、文化感的引用無疑也是基于對象的需求，富于鼓動(dòng)性和感染力。3. 大數(shù)據(jù)、人工智能時(shí)代，催生了許多新興行業(yè)，出現(xiàn)了大量諸如數(shù)據(jù)分析師、色彩搭配師、公共營養(yǎng)師等新職業(yè)。綜合三則材料，不難發(fā)現(xiàn)：材料圍繞的核心話題是“職業(yè)規(guī)劃”，背景是“時(shí)代的變化”，矛盾的焦點(diǎn)是“如何看待新職業(yè)與舊職業(yè)”，任務(wù)是“思考和規(guī)劃自己的職業(yè)”，情境是“班會發(fā)言稿”?！痹改阄页蔀閲覘澚?。 老行當(dāng)“鐵鍋鍛造”因紀(jì)錄片，而再次回到人們的視野；手藝人藤椅編制技術(shù)再博取眾人眼球；更有街角巷道的民間風(fēng)味制作，重新贏得人們青睞……世界文化相互激蕩的今日，中國的傳統(tǒng)工藝并未因?yàn)椤皶r(shí)代久遠(yuǎn)”而“色老珠黃”，反因“歷史悠久”更具人文底蘊(yùn)。 在正確對待歷史發(fā)展潮流的基礎(chǔ)上，我們再來思考風(fēng)云際涌下“人”的立足點(diǎn)與發(fā)展點(diǎn)?！　〔牧先阂徊侩娨暭o(jì)錄片的熱播，使“章丘鐵鍋”意外走紅，鐵鍋鍛造這一老行當(dāng)迅速得到人們的追捧，傳統(tǒng)工藝重新煥發(fā)生機(jī)?！　　军c(diǎn)睛】　　材料作文審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題跑題現(xiàn)象。你若盛開，它便自來!　　行文結(jié)構(gòu)：好的開頭一定要讓閱卷老師一眼看出你扣了材料，看出你鮮明的觀點(diǎn)，正如本文題目“無需C位，亦綻光華”一樣。你若盛開，清風(fēng)自來。我們不需要思考所謂有連續(xù)性有意義的東西，我們追求的只是一種對于信息及時(shí)把握的快感。四 惡意炒作現(xiàn)象的成因分析從“春哥”、“曾哥”到“鳳姐”、“犀利哥”，我們可以看到，這場網(wǎng)絡(luò)文化的狂歡盛宴似乎并沒有終止的跡象，反而變得一發(fā)不可收拾。她的經(jīng)典語錄一個(gè)接一個(gè)，每一個(gè)都讓人或捧腹，或驚駭，或無語，或痛罵。之后，“犀利哥”在短短一周內(nèi)紅透網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)被紙媒、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體大肆報(bào)道。在這種環(huán)境背景下，各種繁雜的信息充斥著網(wǎng)絡(luò)的每一個(gè)角落，社會輿論變得非常自由、迅速、難以控制，并且呈現(xiàn)出個(gè)性化、多元化、草根化、情緒化的新格局。通過對惡意炒作的內(nèi)涵的分析，我們已經(jīng)能夠清楚的地將惡意炒作區(qū)別于一般的新聞炒作了。以上的立意角度均可以作為考生寫作立意的角度，考生要緊緊圍繞材料與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，進(jìn)行深入的分析當(dāng)下的現(xiàn)象，這樣就可以把我作文寫的深刻?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查的是學(xué)生的寫作能力?！　　耙娢凑妫疠p言；知為的，勿輕傳。　　“螃蟹里面有人造雞蛋！”“用手機(jī)掃100元人民幣，就會有AR效果的“金鳳凰”飛出，可以鑒別假幣”“莫言將諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獎(jiǎng)金投資到善林金融，結(jié)果被騙得血本無歸”“中國國民素質(zhì)全球倒數(shù)第二”……互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和發(fā)展，給生活提供了很多便利，但是層出不窮的謠言，也給人們帶來許多困擾，針對這些謠言，你怎么看？【答案】讓真相跑贏謠言　　“你一定不知道”、“大真相”、“大揭秘”……相信我們每個(gè)人都見過帶這些字眼的新聞，也對其中有理有據(jù)的內(nèi)容感到好奇。材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。這一天，成年情侶們互贈(zèng)玫瑰已成習(xí)慣，就連校園學(xué)生也風(fēng)靡起買巧克力送密友。 而今，中國人春節(jié)串門拜年的風(fēng)俗日淡，剩下的就是喝酒搓麻了。正文部分首先引用哲言，發(fā)人深思，增強(qiáng)說服力，積累廣博。這種表面化、形式化的東西，多少讓人感受一點(diǎn)溫馨與和諧。立意參考：“節(jié)日腐敗”讓“節(jié)”成了“劫”。這是一道時(shí)評類的材料作文，材料有平安夜的場景和三個(gè)人的評論組成，立意時(shí)注意選取角度進(jìn)行分析即可。金碧廣場人頭攢動(dòng)，但秩序井然，沒人售賣也沒人噴灑飛雪。 停下匆忙的腳步，回歸生活的原稿吧。 當(dāng)面對日益富庶的生活，我發(fā)現(xiàn)生活的原稿卻漸漸走遠(yuǎn)?！　〈朔Y(jié)果亦表明，很大程度上文明過節(jié)是可以倒逼養(yǎng)成。”（12月25日春城晚報(bào)）　　作為節(jié)日活動(dòng)慶祝的一種方式，噴灑飛雪彩帶的確可以渲染氛圍，讓節(jié)日活動(dòng)看起來更熱鬧一些。作者采用了直接描寫和間接描寫相結(jié)合的方法，寫出潭水的清澈。清、澄。 　1示例：句子：佁然不動(dòng)；俶而遠(yuǎn)逝，往來翕忽 　　理由：這幾句描寫游魚，動(dòng)靜結(jié)合，充分顯示出游魚的情趣；也間接地表現(xiàn)了小石潭水的清澈。其岸勢犬牙差互，不可知其源。（1）（比喻） 聽到水聲，好像人身上的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音。 發(fā)現(xiàn)小潭——潭中景物——小潭源流——潭中氣氛——記錄同游者 　　文中突出地表現(xiàn)了“小石潭”全石為底、潭水清澈、游魚活潑、源流曲折、環(huán)境凄清的特點(diǎn)?！、凇缎∈队洝返淖髡摺　　? ，是唐宋八大家之一，他擅長于寫　　 　，本文是他的代表作 中的第四篇。詞類活用詞釋 義文 句翻 譯西名詞用作狀語，向西從小丘西行百二十步樂形容詞意動(dòng)用法，以……為樂心樂之形容詞作動(dòng)詞，逗樂似與游者相樂下方位名詞作動(dòng)詞，向下下見小潭近形容詞用作動(dòng)詞，靠近近岸，卷石底以出空名詞作狀語，在空中皆若空游無所依澈形容詞作動(dòng)詞，照到日光下澈遠(yuǎn)形容詞作狀語，向遠(yuǎn)處俶爾遠(yuǎn)逝斗名詞作狀語，像北斗七星一樣斗折蛇行 蛇名詞作狀語，像蛇一樣犬牙名詞作狀語，像狗的牙齒一樣其岸勢犬牙差互凄使動(dòng)用法，使…凄涼凄神寒骨寒形容詞作使動(dòng)用法，使…寒冷鳴使動(dòng)用法，使…發(fā)出聲音如鳴佩環(huán)隸名詞作動(dòng)詞，作為仆役，隸而從者一詞多義詞釋 義文 句翻 譯可表示估計(jì),大約潭中魚可百許頭可以，能夠明滅可見；不可久居詞釋 義文 句翻 譯從介詞，自、由從小丘西行百二十步跟隨隸而從者清形容詞，清澈水尤清冽形容詞，凄清以其境過清詞釋 義文 句翻 譯差形容詞，參差不齊參差披拂動(dòng)詞，交錯(cuò)其岸勢犬牙差互樂意動(dòng)用法以…為樂心樂之動(dòng)詞，逗樂似與游者相樂以介詞，因?yàn)橐云渚尺^清連詞，而卷石底以出介詞，用全石以為底游游動(dòng)皆若空游無所依游覽同游者而表承接關(guān)系，不譯乃記之而去表并列關(guān)系隸而從者表修飾關(guān)系，潭西南而望環(huán)玉環(huán)如鳴佩環(huán)環(huán)繞四面竹樹環(huán)合為動(dòng)詞，作為卷石以為底動(dòng)詞，成為為巖古今異義詞古 義今 義文 句翻 譯許表約數(shù)，左右允許、準(zhǔn)許潭中魚可百許頭佁呆呆的樣子靜止的樣子佁然不動(dòng)清凄清；冷清清晰，清凈以其境過清以為作為認(rèn)為全石以為底布映，顯現(xiàn)做衣服的棉麻品影布石上居停留住不可久居小生年輕人戲曲中一種角色崔氏二小生四、讀文答問 本文是按什么順序來寫的？具體情節(jié)線索是怎樣的？ 文中突出表現(xiàn)了“小石潭”的什么特點(diǎn)？ 作者在游覽時(shí)的心情如何？最后的心情又是產(chǎn)生的？由此可以看出作者寫作目的是什么？ 三、展示、評議 四、課后強(qiáng)化 讀文、記詞類知識第二課時(shí)教與學(xué)過程：一、前測入課文中主要寫了哪些景物？怎么寫的？體現(xiàn)了景物的什么特點(diǎn)？ 指出下面的修辭手法，再譯句。理解作者在貶謫期間孤獨(dú)悲涼的心境。教與學(xué)方法：誦讀法、歸納法、討論質(zhì)疑法、練習(xí)提升法。 （3）其岸勢犬牙差互，不可知其源?！、 文中采用了特寫鏡頭描繪游魚和潭水，筆墨經(jīng)濟(jì)，語言優(yōu)美。他寄情山水，也是為了擺脫抑郁心情。二、讀文答問由小丘到篁竹，由篁竹到聞水聲，然后在濃密的竹林之中，砍伐出一條小道來，再尋到小潭。 1因?yàn)橛杏昔~的活動(dòng)，周圍樹木的保護(hù)，而且小石潭是活水,小潭以全石為底 　 1作者從池底、游魚、陽光、影子等角度側(cè)面來描寫潭水的清澈。唐代文學(xué)家柳宗元曾來過這里，寫下了千古