【正文】 。 故答案為：③；①；④；⑤；②【點評】此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析推理、判斷。語句的照應(yīng)和暗示是語言連貫的重要條件。出題者也經(jīng)常利用這點設(shè)置問題，解答此類題關(guān)鍵是，通過語意的把握和關(guān)鍵詞語的分析，把握語句間的前后聯(lián)系，準確地找出與所提示或暗示的詞句相呼應(yīng)的題旨。另外，在設(shè)問句中，前句提出問題，后句便要作出正確的回答。如果答非所問或者一概否定，一概肯定，都會造成語句不連貫。16．①沒有上進心有沒有錯。 ②參考示例：小兵也會有無論怎么努力都當不上將軍的時候。 【解析】【分析】本題有兩問，第一問要求答出雙方辯題，可根據(jù)雙方辯論的內(nèi)容來歸納。正方辯論內(nèi)容的中心是沒有上進解析： ①沒有上進心有沒有錯。 ②參考示例：小兵也會有無論怎么努力都當不上將軍的時候。 【解析】【分析】本題有兩問，第一問要求答出雙方辯題，可根據(jù)雙方辯論的內(nèi)容來歸納。正方辯論內(nèi)容的中心是沒有上進心是不正確的，反方辯論內(nèi)容的中心是沒有上進心沒有錯，綜合雙方的觀點，可確定正反雙方的辯題應(yīng)為“沒有上進心有沒有錯”。第二問要求在反方辯論內(nèi)容的空白處補寫一句話，需要結(jié)合上下文分析。上文先說“正所謂不想當將軍的士兵，不是好士兵”，肯定上進心，然后說“人都有被能力的極限卡住的時候”，表明“小兵”在追求成為將軍的路上遇到了阻礙，下文說“那時”小兵就要安慰自己，顯然橫線處需要填上對“那時”的具體解說，如“小兵也會有無論怎么努力都當不上將軍的時候”一類內(nèi)容。 故答案為：①沒有上進心有沒有錯。②參考示例：小兵也會有無論怎么努力都當不上將軍的時候?！军c評】此題考查壓縮語段和補寫句子的能力。解答此題先要整體閱讀兩個語段，了解每個語段的內(nèi)容重點，然后根據(jù)語段的層次概括內(nèi)容要點，找出雙方的觀點，得出辯題。補寫句子時，要注意和上下文之間的聯(lián)系，在思路上要保持語段邏輯的完整順暢。17．畫面正中有兩只小兔在尋找大個的胡蘿卜，左面的小兔扶著小小的胡蘿卜纓子，看著另一只小兔，他不知埋在土里的胡蘿卜巨大無比；右面的小兔得意地依著巨大的胡蘿卜纓子，但埋在土里的胡蘿卜卻小得幾乎看不到；寓意解析： 畫面正中有兩只小兔在尋找大個的胡蘿卜，左面的小兔扶著小小的胡蘿卜纓子，看著另一只小兔，他不知埋在土里的胡蘿卜巨大無比；右面的小兔得意地依著巨大的胡蘿卜纓子，但埋在土里的胡蘿卜卻小得幾乎看不到；寓意：要透過現(xiàn)象看本質(zhì)；勿被假象迷惑 【解析】【分析】本題所給漫畫左右各畫了一只兔子，兩只兔子跟前各有一個胡蘿卜，其中左邊胡蘿卜纓子小但蘿卜巨大，右邊的胡蘿卜纓子巨大但蘿卜非常小，兩個胡蘿卜都埋在地下，顯然兩只兔子都不知道自己手里的胡蘿卜有多大。左邊的兔子扶著小小的蘿卜纓子看著右邊的兔子，右邊的兔子倚著巨大的蘿卜纓子顯出得意的樣子。聯(lián)系現(xiàn)實來看，兩只兔子的表現(xiàn)表明它們都是只看到了表面現(xiàn)象而沒有發(fā)現(xiàn)事物的實質(zhì)，由此可確定漫畫的寓意為：要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，勿被假象迷惑。 故答案為：①畫面正中有兩只小兔在尋找大個的胡蘿卜，左面的小兔扶著小小的胡蘿卜纓子，看著另一只小兔，他不知埋在土里的胡蘿卜巨大無比；右面的小兔得意地依著巨大的胡蘿卜纓子，但埋在土里的胡蘿卜卻小得幾乎看不到；②寓意：要透過現(xiàn)象看本質(zhì)；勿被假象迷惑【點評】此題考查漫畫類的圖文轉(zhuǎn)換能力。這類題一般有描繪畫面內(nèi)容、擬寫標題、揭示寓意三種題型。因為漫畫是一種通過夸張、變形手法揭示社會現(xiàn)象的藝術(shù)形式，所以，觀察漫畫要特別注意畫面中的夸張變形之處，這些地方就是漫畫的弦外之音。（1）描述畫面內(nèi)容。先看漫畫的組成，明確漫畫的主體元素，弄清各元素之間的方位順序，然后按照一定的順序?qū)⑵涿枋龀鰜?。?）揭示漫畫寓意。先看畫面構(gòu)成，明確諷刺對象，再看諷刺對象與社會上的哪類現(xiàn)象本質(zhì)相同，從而揭示漫畫寓意。18．由于蒸汽層上層溫度低；下降過程中吸熱；這就形成云（云團） 【解析】【分析】本題考查語言表達簡明、連貫的能力。又考查學(xué)生對文段的總結(jié)概括能力，及文段的推斷能力。首先要把握語段，注意前后語境的關(guān)聯(lián)解析： 由于蒸汽層上層溫度低；下降過程中吸熱；這就形成云（云團） 【解析】【分析】本題考查語言表達簡明、連貫的能力。又考查學(xué)生對文段的總結(jié)概括能力，及文段的推斷能力。首先要把握語段，注意前后語境的關(guān)聯(lián)。本語段主要是談雨點的形成過程，①參考后面內(nèi)容，與“由于蒸汽層下層溫度高”意思相對，即為“由于蒸汽層上層溫度低”。②根據(jù)前后語境，前面“水蒸氣下降”，后面“之后再度上升遇冷，再下降”，應(yīng)為“下降過程中吸熱”的相關(guān)內(nèi)容。③緊承前面內(nèi)容，同時參考后面“云團逐漸變大”，那么③可以推斷為“就形成云團”。 故答案為：由于蒸汽層上層溫度低；下降過程中吸熱；這就形成云（云團）【點評】本題考查學(xué)生語言表達與運用中的簡明、連貫、準確能力。這類題目需要學(xué)生閱讀全文，在了解文章大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)上下文的內(nèi)容和句式填寫合適的句子，使之形成一個整體。?19．父愛是一棵白楊，讓你的心靈即使在炎熱的沙漠也能感到陣陣清涼；父愛是一座高山，讓你的情感即使經(jīng)受旅途的風(fēng)雪依然歷久彌新?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查仿寫能力，這類題目解答時要仔細閱讀題干要求和所給例解析： 父愛是一棵白楊，讓你的心靈即使在炎熱的沙漠也能感到陣陣清涼；父愛是一座高山，讓你的情感即使經(jīng)受旅途的風(fēng)雪依然歷久彌新?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查仿寫能力，這類題目解答時要仔細閱讀題干要求和所給例句，從結(jié)構(gòu)一致、修辭相同、意脈相承、內(nèi)容相關(guān)、風(fēng)格近似等角度進行仿寫。本題從給例句表達是對母愛的贊美，因題干已經(jīng)給出“父愛是”的提示，可知考生所寫內(nèi)容要表達對父愛的贊美之意。例句中“母愛是一縷陽光”運用了暗喻的修辭手法，“在寒冷的冬天也能感到溫暖如春”寫出了母愛與陽光的相似特點，這就要求考生在仿寫中也要運用暗喻的修辭手法，并通過展現(xiàn)父愛與所選擇喻體的相似特點來達到贊美父愛的目的。注意表達時需要使用“父愛是……，讓你的……即使……也能……”的句式?？忌鸢阜仙鲜鲆蠹纯?。故答案為：父愛是一棵白楊，讓你的心靈即使在炎熱的沙漠也能感到陣陣清涼；父愛是一座高山，讓你的情感即使經(jīng)受旅途的風(fēng)雪依然歷久彌新?！军c評】此題考查仿寫句子的能力。仿寫句子必須認真仔細審題，審清題目在各方面的要求，一般情況下，如果題目不做要求，仿寫也要注意內(nèi)容和形式上的要求，有的在表達上提出要求，還有的在字數(shù)上提出要求，斟酌表達，力求達到最好的效果。20．示例一：孔子的課堂正是“善之本在教，教之本在師”的體現(xiàn)。老師，要用生動、具體、富有感染力的教學(xué)環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生最大限度地參與，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，也要保證學(xué)生有獨立思考的機會，使其勇于善解析： 示例一：孔子的課堂正是“善之本在教，教之本在師”的體現(xiàn)。老師，要用生動、具體、富有感染力的教學(xué)環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生最大限度地參與，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，也要保證學(xué)生有獨立思考的機會，使其勇于善于表達自己的想法。示例二：對于學(xué)生，教師應(yīng)是亦師亦友的身份。對于教師來說，學(xué)生喜歡你就意味著教學(xué)成功了一半，因此教師要做到“學(xué)高為師，身正為范”。在課堂上注意知識與情感的交融，以良好的課堂氛圍去感染學(xué)生，走進孩子的心靈世界，讓孩子覺得老師值得信任和尊敬，感覺親切而愿與之交流?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查語言表達簡明、連貫、得體的能力。解答本題的關(guān)鍵是，要針對“課堂和老師”發(fā)表自己的觀點，然后針對觀點進行闡發(fā)，表達自己對問題的深刻認識。故答案為：示例一：孔子的課堂正是“善之本在教，教之本在師”的體現(xiàn)。老師，要用生動、具體、富有感染力的教學(xué)環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生最大限度地參與，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，也要保證學(xué)生有獨立思考的機會，使其勇于善于表達自己的想法。示例二：對于學(xué)生，教師應(yīng)是亦師亦友的身份。對于教師來說，學(xué)生喜歡你就意味著教學(xué)成功了一半，因此教師要做到“學(xué)高為師，身正為范”。在課堂上注意知識與情感的交融，以良好的課堂氛圍去感染學(xué)生，走進孩子的心靈世界，讓孩子覺得老師值得信任和尊敬，感覺親切而愿與之交流。【點評】主要考查語言表達簡明、連貫、得體的能力。根據(jù)題干要求組織語言答題，首先確定觀點，然后進行解釋，表述自己的看法。