【正文】 ”意味著此題應用議論性的語言來完成?？忌獯饡r可首先明確觀點，用一句話闡明語文的重要性，然后結(jié)合現(xiàn)實進行分析，證明自己的觀點，如從學習的角度來看，語言是基礎(chǔ)學科，是學好各科的基礎(chǔ)；從生活中來看，語文應用范圍極廣，衣食住行都離不開語文；從個人發(fā)展的角度來看，語文可以體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)，等等。注意言之成理，自圓其說。故答案為：在走入社會以后，人們才突然發(fā)現(xiàn)語文學習是多么的重要。一個談吐優(yōu)雅的人，可能得到更好的發(fā)展機會；一個理解能力較好的人，三兩下就會成為熟練工人；一個讀書多見識廣的人，干啥像啥即使轉(zhuǎn)行也照樣行……語文學好了，不僅能“腹有詩書氣自華”，自信自豪，更能提高我們的生活質(zhì)量和生活品位。語文重要毋庸置疑，語文為王的時代已然開啟?，F(xiàn)在如果你不重視語文，你被淘汰將是分分鐘的事情?！军c評】此題考查運用簡明、連貫、鮮明的語言分析評論的能力。此題重在發(fā)表自己的看法，觀點要鮮明集中，不求面面俱到。分析時，要注意有條理，思路清晰，還可以適當注意語言的文采。16．觀察分析年輪的圈數(shù)；揭示著生長的好季節(jié)和差季節(jié)；卻發(fā)現(xiàn)海洋生態(tài)系統(tǒng)較差 【解析】【分析】這是一道語言運用的綜合考核題，首先應瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應。先讀懂解析： 觀察分析年輪的圈數(shù)；揭示著生長的好季節(jié)和差季節(jié)；卻發(fā)現(xiàn)海洋生態(tài)系統(tǒng)較差 【解析】【分析】這是一道語言運用的綜合考核題，首先應瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應。先讀懂語段的大意后，第①處依據(jù)“樹木每年都會增長形成一圈年輪”可以推測；第②處依據(jù)“直徑較大的年轉(zhuǎn)暗示著當年樹木處于較好的生長季節(jié)”可以推測；第③處依據(jù)后文“樹木生長和海洋生態(tài)系統(tǒng)健康狀態(tài)存在著反向關(guān)系”可以推測。 故答案為：觀察分析年輪的圈數(shù)；揭示著生長的好季節(jié)和差季節(jié)；卻發(fā)現(xiàn)海洋生態(tài)系統(tǒng)較差。【點評】此題考查補寫句子的能力。首先認真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析需要補寫的內(nèi)容。要求語意連貫，邏輯嚴密，還要注意字數(shù)的限制。17．①沒有上進心有沒有錯。 ②參考示例：小兵也會有無論怎么努力都當不上將軍的時候。 【解析】【分析】本題有兩問，第一問要求答出雙方辯題，可根據(jù)雙方辯論的內(nèi)容來歸納。正方辯論內(nèi)容的中心是沒有上進解析： ①沒有上進心有沒有錯。 ②參考示例：小兵也會有無論怎么努力都當不上將軍的時候。 【解析】【分析】本題有兩問，第一問要求答出雙方辯題，可根據(jù)雙方辯論的內(nèi)容來歸納。正方辯論內(nèi)容的中心是沒有上進心是不正確的，反方辯論內(nèi)容的中心是沒有上進心沒有錯，綜合雙方的觀點，可確定正反雙方的辯題應為“沒有上進心有沒有錯”。第二問要求在反方辯論內(nèi)容的空白處補寫一句話，需要結(jié)合上下文分析。上文先說“正所謂不想當將軍的士兵，不是好士兵”，肯定上進心，然后說“人都有被能力的極限卡住的時候”，表明“小兵”在追求成為將軍的路上遇到了阻礙，下文說“那時”小兵就要安慰自己，顯然橫線處需要填上對“那時”的具體解說，如“小兵也會有無論怎么努力都當不上將軍的時候”一類內(nèi)容。 故答案為：①沒有上進心有沒有錯。②參考示例：小兵也會有無論怎么努力都當不上將軍的時候?！军c評】此題考查壓縮語段和補寫句子的能力。解答此題先要整體閱讀兩個語段，了解每個語段的內(nèi)容重點，然后根據(jù)語段的層次概括內(nèi)容要點，找出雙方的觀點，得出辯題。補寫句子時，要注意和上下文之間的聯(lián)系，在思路上要保持語段邏輯的完整順暢。18．不要試圖體罰孩子；反而孩子逃得越急；孩子才不會成為溫室中的花朵 【解析】【分析】本題考查學生補寫句子能力。首先應瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應來補寫句子。①處，根解析： 不要試圖體罰孩子；反而孩子逃得越急；孩子才不會成為溫室中的花朵 【解析】【分析】本題考查學生補寫句子能力。首先應瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應來補寫句子。①處，根據(jù)橫線前“莫揚手”和橫線后“讓孩子遠離各種暴力”“莫伸手，不要試圖控制孩子，讓孩子有自己的空間”，可以推斷出此處填寫表示“不要試圖體罰孩子”意思的句子；②處，根據(jù)橫線前“要松手，父母抓得越緊”，推斷出此處填寫表示“孩子逃得越急”意思的句子；③處，根據(jù)橫線前“孩子才不會在風雨中毀滅，才會在藍天上翱翔”，和橫線后“才會成為頂天立地的參天大樹”，可以推斷出此處填寫表示“孩子才不會成為溫室中的花朵”意思的句子。 故答案為：不要試圖體罰孩子；反而孩子逃得越急；孩子才不會成為溫室中的花朵【點評】此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析推理、判斷。19．質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子?！拔馁|(zhì)彬彬”是現(xiàn)在常用的一個成語，形容一個人文靜而有修養(yǎng)。這個成語是被孔子作為做人的一種境界提出來的?！百|(zhì)”在這里是指忠信孝悌等內(nèi)在品質(zhì)，是一個人最根解析： 質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子?！拔馁|(zhì)彬彬”是現(xiàn)在常用的一個成語，形容一個人文靜而有修養(yǎng)。這個成語是被孔子作為做人的一種境界提出來的?！百|(zhì)”在這里是指忠信孝悌等內(nèi)在品質(zhì)，是一個人最根本的東西。一個重質(zhì)的人表現(xiàn)出“木、訥、剛、毅”的特點，有他品行敦厚、堅持原則的優(yōu)點?！拔摹笔侵冈姇Y樂等外在的文飾，它可以讓人知識廣博、情趣高雅?！窘馕觥俊痉治觥看祟}考查語言表達準確鮮明簡明連貫的能力。這類題目解答時首先要仔細審題，明確考查要求，然后根據(jù)題目要求聯(lián)系現(xiàn)實進行闡述。本題題干要求“從《論語》十二則中任選一則談談這則給你的感悟或啟示”，題目需要分兩步解答，第一步要寫出《論語》十二則中的一則內(nèi)容，雖然題干說“任選”，但考生應仔細回憶《論語》十二則的具體內(nèi)容，選出自己最為熟悉、最有感悟的一則來寫。第二步寫出感悟或啟示，解答時首先要分析自己所選這一則的大意，解釋其闡明了什么樣的道理，然后聯(lián)系現(xiàn)實來寫出這一則對現(xiàn)實或自己的指導意義。注意言之成理。故答案為：質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子?！拔馁|(zhì)彬彬”是現(xiàn)在常用的一個成語，形容一個人文靜而有修養(yǎng)。這個成語是被孔子作為做人的一種境界提出來的?！百|(zhì)”在這里是指忠信孝悌等內(nèi)在品質(zhì)，是一個人最根本的東西。一個重質(zhì)的人表現(xiàn)出“木、訥、剛、毅”的特點，有他品行敦厚、堅持原則的優(yōu)點?！拔摹笔侵冈姇Y樂等外在的文飾，它可以讓人知識廣博、情趣高雅?！军c評】此題考查運用簡明、連貫、鮮明的語言進行評論的能力。對《論語》的內(nèi)容進行評論，必須充分理解《論語》中句子的深刻內(nèi)涵，然后根據(jù)句子內(nèi)容所包含的社會意義或者相關(guān)啟示，發(fā)表自己的看法。論述時要有針對性，觀點要鮮明。分析時，要注意有條理，思路清晰，所分析的內(nèi)容要讓人信服。20．它產(chǎn)生“害羞”的反應與其原產(chǎn)地氣候有關(guān)；那么含羞草是怎么產(chǎn)生“害羞”反應的呢；小葉片就又展開了 【解析】【分析】根據(jù)后句“南美巴西熱帶地區(qū)”和“狂風暴雨”可推斷空中的關(guān)鍵詞為“原產(chǎn)地”“氣候解析： 它產(chǎn)生“害羞”的反應與其原產(chǎn)地氣候有關(guān)；那么含羞草是怎么產(chǎn)生“害羞”反應的呢；小葉片就又展開了 【解析】【分析】根據(jù)后句“南美巴西熱帶地區(qū)”和“狂風暴雨”可推斷空中的關(guān)鍵詞為“原產(chǎn)地”“氣候條件”|根據(jù)句后標點和后文的內(nèi)容可知，所填句子應是探討含羞草“害羞”的原因|可聯(lián)系上文的“小葉片閉合”推斷，應填“小葉片展開”之意的句子。 故答案為：它產(chǎn)生“害羞”的反應與其原產(chǎn)地氣候有關(guān)|那么含羞草是怎么產(chǎn)生“害羞”反應的呢|小葉片就又展開了【點評】此題考查補寫句子的能力，首先認真閱讀文段，了解大意，然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析補寫內(nèi)容，要求選擇語意連貫，邏輯嚴密的句子