【正文】 發(fā)表看法。考查學(xué)生的情感體驗(yàn)或理性思考，需結(jié)合材料提取主要內(nèi)容信息，結(jié)合實(shí)際情況，說(shuō)出自己的辦法和建議，內(nèi)容觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)，言之成理，要點(diǎn)須全面，陳述有條理，切合實(shí)際有可操作性。圍繞“ 把握住今天，拼搏奮斗 ”的要點(diǎn)作答。故答案為：⑴ 展翅翱翔呼喚暴風(fēng)雨⑵示例1：生活中的“暴風(fēng)雨”來(lái)臨時(shí)，我們不應(yīng)該怨天尤人。我們要相信一句話:機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人的。成功也罷失敗也罷，自己要清楚自己的實(shí)力。把握住今天，拼搏奮斗，才能充實(shí)自己的人生。示例2：面對(duì)生活的“暴風(fēng)雨”，應(yīng)該學(xué)會(huì)冷靜、理智地去 分析、思考，學(xué)會(huì)處變不驚，并能從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。答題時(shí)應(yīng)注意，要求：一、 字?jǐn)?shù)相等。這是對(duì)聯(lián)的基本要求，也是對(duì)聯(lián)形式工整的前提。二、 斷句一致，詞性相對(duì)。即上聯(lián)的一個(gè)字對(duì)應(yīng)下聯(lián)的一個(gè)字，上聯(lián)的一個(gè)詞對(duì)應(yīng)下聯(lián)的一個(gè)詞，上聯(lián)的一個(gè)短語(yǔ)對(duì)應(yīng)下聯(lián)的一個(gè)短語(yǔ)。同時(shí)對(duì)應(yīng)位置上的字詞應(yīng)具有相同的詞性。即名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，副詞對(duì)副詞等等。⑵本題考查探究和發(fā)表看法。答題時(shí)應(yīng)注意，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，喚起生活體驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累中調(diào)動(dòng)對(duì)應(yīng)因素，圍繞題目的實(shí)際情境進(jìn)行設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)意。拓展要有條理、觀點(diǎn)要鮮明。14．學(xué)校開服東班經(jīng)典設(shè)書活動(dòng)請(qǐng)你參加。 （1）【我閱讀我朗涌】小明在朗誦葉賽寧的《夜》時(shí)，遇到些困難，請(qǐng)你幫助解決。河水情悄流入夢(mèng)鄉(xiāng)，幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉報(bào)了，長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。①請(qǐng)用“/”給下面的詩(shī)句標(biāo)出兩處停頓。幽 暗 的 松 林 失 去 喧 響②朗誦這詩(shī)節(jié)應(yīng)采用的語(yǔ)調(diào)是（ ）A．舒緩 B．歡快 C．激昂 D．深沉 （2）【我閱讀我分享】下面是小明分享的一段閱讀感悟，請(qǐng)你幫助修改?；顒?dòng)中，【甲】我讀了大量散文、詩(shī)歌、小說(shuō)戲劇和古典詩(shī)詞 ， 還寫了讀書心得。閱讀，讓我思接千載，視通萬(wàn)里，情感在潛移默化中得到熏陶，思想在孜孜裝索中變得深邃小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。面對(duì)閱讀中出現(xiàn)的問(wèn)題，【乙】我們要主動(dòng)向同舉老師、家長(zhǎng)等身邊的人不恥下問(wèn)。最后，視大家在閱讀中遇見更好的自己。①【甲】處畫線句子有語(yǔ)病應(yīng)改為“________”。②【乙】處畫線句子用語(yǔ)不得體，應(yīng)將“________”改為“________” （3）【我閱讀我創(chuàng)作了】請(qǐng)你仿照示例，寫兩行小詩(shī)。示例：每一縷晨暖都是噴薄而出的希望 【答案】（1）①幽暗的松林／失去／喧響 ②A（2）我讀了大量散文、詩(shī)歌、小說(shuō)和戲?。徊粣u下問(wèn)；虛心請(qǐng)教（3）每一次努力，都是獲得幸運(yùn)的伏筆。 【解析】【分析】（1）①考查現(xiàn)代詩(shī)歌的朗讀節(jié)奏。劃分時(shí)注意表達(dá)意思的完整性。根據(jù)主謂之間和動(dòng)賓之間要停頓來(lái)解答。②根據(jù)詩(shī)歌表達(dá)的意境來(lái)確定。這首小詩(shī)著力展示夜的靜謐、美麗，傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛和安適、寧?kù)o的心境。故朗讀時(shí)應(yīng)該采用舒緩的語(yǔ)氣。故答案為A。（2）①【甲】處畫線句子的語(yǔ)病并列不當(dāng)，詩(shī)歌包括“古典詩(shī)詞”。②【乙】處畫線句子用語(yǔ)不得體的是“不恥下問(wèn)”。其意思是為向地位比自己低、學(xué)識(shí)比自己少的人請(qǐng)教，也不敢到羞恥。應(yīng)該改為“虛心請(qǐng)教”。（3）考查語(yǔ)音表達(dá)與應(yīng)用。解答時(shí)，首先分析結(jié)構(gòu)找到仿點(diǎn)。每一個(gè)仿寫題給出的例子都有一定的格式，確定句式仿格調(diào)；然后要研究例句仿修辭，看例句運(yùn)用了什么修辭手法；③看清要求定主題。仿寫句子在內(nèi)容上要與例句一致。故答案為：（1）①幽暗的松林／失去／喧響 ②A（2）我讀了大量散文、詩(shī)歌、小說(shuō)和戲?。徊粣u下問(wèn)；虛心請(qǐng)教；（3）每一次努力，都是獲得幸運(yùn)的伏筆?！军c(diǎn)評(píng)】（1）①本題考查現(xiàn)代詩(shī)歌的朗讀節(jié)奏，要從音節(jié)和意義兩方面劃分。②本題考查朗誦應(yīng)采用的語(yǔ)調(diào)。郎福的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)要根據(jù)詩(shī)歌表達(dá)的意境來(lái)確定。（2）①本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。②本題考查了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用的能力。語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確，就要注意以下幾點(diǎn)：，把握分寸。 ，恰當(dāng)用語(yǔ)。，謙敬恰當(dāng)。 ，認(rèn)清文體。（3）本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。解答句子仿寫類題目時(shí)，要注意句式一致、詞性相對(duì)等，符合語(yǔ)句語(yǔ)境，有時(shí)候還會(huì)特別要求字?jǐn)?shù)相等?；窘忸}思路是：①析原型。即分析例句的基本格式，尤其要關(guān)注其句式特點(diǎn)及修辭方法。②定格式。根據(jù)例句的句式特點(diǎn)及修辭方法，確定所寫的句子應(yīng)有的格式。15．你校正在開展以“共筑中國(guó)夢(mèng)”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加。 （1）【講文明樹新風(fēng)中國(guó)夢(mèng)】“夢(mèng)娃醒，太陽(yáng)笑，中國(guó)夢(mèng)，多美妙。國(guó)是家，善作魂，勤為本，儉養(yǎng)德，誠(chéng)立身，孝當(dāng)先，和為貴……”請(qǐng)從中選取一種文明禮儀或傳統(tǒng)美德寫一句廣告語(yǔ)。 （2）【不畏艱難奔?jí)簟勘甲呗飞希覀冃枰晃菲D險(xiǎn)迎難而上的精神。從初中課文推薦的名著閱讀中選一位勵(lì)志人物，概述其主要事跡和品格。 （3）【讀書勞動(dòng)圓夢(mèng)】圓夢(mèng)需要付出，請(qǐng)圍繞“如何圓夢(mèng)”補(bǔ)寫上聯(lián)。 上聯(lián)：________下聯(lián)：勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想【答案】（1）①善：以善作魂，善始善終。②勤：以勤為本本心牢。③儉：節(jié)儉持家家業(yè)旺。（2）人物：保爾柯察金 主要事跡和品格：保爾柯察金在逆境中沒(méi)有向命運(yùn)低頭，自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏，終于書寫了輝煌的人生篇章。品格：勤勞、意志堅(jiān)強(qiáng)。（3）閱讀啟迪智慧放飛希望 【解析】【分析】（1）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)，一要做到緊扣主題，二是語(yǔ)言準(zhǔn)確明了，三是通俗易懂，易于傳播，本題還要結(jié)合具體的語(yǔ)境綜合思考。（2）本題考查對(duì)名著的人物形象評(píng)價(jià)。要熟練掌握小說(shuō)主要人物的姓名籍貫，出身經(jīng)歷，性格特點(diǎn)，小說(shuō)人物做的事，對(duì)主要故事情節(jié)要熟悉，用概括的語(yǔ)言分條作答。比如人物：保爾柯察金，主要事跡和品格：保爾柯察金在逆境中沒(méi)有向命運(yùn)低頭，自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏，終于書寫了輝煌的人生篇章。品格：勤勞、意志堅(jiān)強(qiáng)。勵(lì)志人物：海倫凱勒，主要事跡和品格：不屈不撓的精神，能在雙耳失聰，雙眼失明的情況下通過(guò)自身的努力成為懂得多國(guó)語(yǔ)言的翻譯家，寫出不朽作品《假如給我三天光明》 ，成為文學(xué)家。品格：刻苦奮斗、不屈不撓、努力奮斗。（3）本題考查擬寫補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。答題時(shí)應(yīng)注意，對(duì)聯(lián)是一種講究格律的文學(xué)形式，欣賞與寫作對(duì)聯(lián)，必須了解其基本的格律要求。所謂對(duì)聯(lián)格律（簡(jiǎn)稱聯(lián)律），是指對(duì)聯(lián)寫作的一 些基本規(guī)則和格式，其核心要求是對(duì)仗。比如“閱讀啟迪智慧放飛希望”、“讀書明白道理實(shí)現(xiàn)目標(biāo)”。故答案為：（1）①善：以善作魂，善始善終。②勤：以勤為本本心牢。③儉：節(jié)儉持家家業(yè)旺。（2）人物：保爾柯察金主要事跡和品格：保爾柯察金在逆境中沒(méi)有向命運(yùn)低頭，自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏，終于書寫了輝煌的人生篇章。品格：勤勞、意志堅(jiān)強(qiáng)。（3）閱讀啟迪智慧放飛希望【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，宣傳標(biāo)語(yǔ)就是用簡(jiǎn)潔的文字寫出的有宣傳鼓動(dòng)作用的口號(hào)，作用是便于“造勢(shì)”，形成一種氛圍。此題可以運(yùn)用對(duì)偶的修辭。比如，善：以善作魂，善始善終。勤：以勤為本本心牢。儉：節(jié)儉持家家業(yè)旺。誠(chéng)：誠(chéng)信做人人長(zhǎng)久。（2）本題考查對(duì)名著的人物形象評(píng)價(jià)。答題時(shí)應(yīng)注意，緊扣勵(lì)志人物的題目要求，了解小說(shuō)人物的性格特點(diǎn)，了解小說(shuō)人物做的事，對(duì)主要故事情節(jié)要熟悉，注意不能張冠李戴。選擇主要人物，結(jié)合故事情節(jié)、作品主題及性格特征幾個(gè)方面歸納評(píng)價(jià)。（3）本題考查擬寫補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。答題時(shí)應(yīng)注意，首先要了解對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：①字?jǐn)?shù)相等。②句式一致。句式指的是句子節(jié)奏形式，上下聯(lián)相對(duì)的句子，節(jié)奏形式應(yīng)當(dāng)相同。③詞性相對(duì)。對(duì)聯(lián)要求，一般是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，以此類推。④結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下聯(lián)對(duì)應(yīng)的詞或短語(yǔ)，最好是并列短語(yǔ)對(duì)并列短語(yǔ)，偏正短語(yǔ)對(duì)偏正短語(yǔ)，依次類推，即它們結(jié)構(gòu)上必須是一樣的。⑤內(nèi)容相關(guān)。對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關(guān)的，上下要形成一個(gè)有機(jī)整體，來(lái)共同表達(dá)一個(gè)主題。【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、初中語(yǔ)文語(yǔ)言運(yùn)用