生活化教學(xué)法在小學(xué)作文教學(xué)的應(yīng)用-資料下載頁(yè)
2025-04-04 06:14本頁(yè)面
【正文】 動(dòng)。當(dāng)然，這樣的要求比較高，因?yàn)樵诳谡Z(yǔ)交際中，學(xué)生很容易沉浸在交流中，忘記教師布置的觀察任務(wù)。所以，教師可以使用手機(jī)或者錄像機(jī)，將整個(gè)過程錄制下來，然后在課后剪輯出學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的各個(gè)片段。在口語(yǔ)交際教學(xué)后，教師可以布置相應(yīng)的寫作任務(wù)。在布置作業(yè)時(shí)，教師可以告知學(xué)生，寫作可以替代日記，避免學(xué)生產(chǎn)生排斥心理，并把之前剪輯的視頻發(fā)送到班級(jí)群中，讓學(xué)生根據(jù)視頻寫作。在制作視頻時(shí)，教師要適當(dāng)加工，比如視頻中有學(xué)生表演的畫面，教師可以先暫停該畫面，配上字幕以更好地展現(xiàn)不同學(xué)生的表情、動(dòng)作等。除了視頻，教師還需要提供相應(yīng)的描寫范例，供學(xué)生借鑒模仿。借助這樣的綜合性活動(dòng)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生更加高效地寫作?？偠灾谛W(xué)作文教學(xué)中，應(yīng)用生活化教學(xué)法，能拓寬寫作的范圍，并提高學(xué)生觀察、記錄等語(yǔ)文綜合能力。運(yùn)用生活化教學(xué)法時(shí)，教師要將作文教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)、閱讀教學(xué)、課外練習(xí)等聯(lián)系起來，組織綜合性的教學(xué)活動(dòng)。在綜合性寫作教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)下，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)生活中的許多細(xì)節(jié)，并在將這些細(xì)節(jié)記錄在日記、作文的過程中，不斷提升寫作能力。 ：聶梅 單位： 江蘇省徐州市銅山區(qū)棠張鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)
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