小學(xué)的班主任班級(jí)管理案例-資料下載頁
2025-04-04 01:47本頁面
【正文】 越來越多，晨會(huì)課成了名副其實(shí)的快樂展會(huì)，孩子們也越來越喜歡上晨會(huì)課！ ，快樂天使 除開師生共寫《快樂日記》外，我們還在黑板上設(shè)計(jì)了一張《快樂星》記錄表，凡是每天的《快樂日記》里記錄到的帶給別人快樂的同學(xué)，都會(huì)在《快樂星》記錄表上得到一顆快樂星，每周五評(píng)選一次，得到快樂星最多的同學(xué)，被評(píng)為“快樂之星”,而“快樂之星”也就是下一周的護(hù)旗手。“快樂之星”是一周評(píng)一次， “快樂天使”則是一個(gè)月評(píng)一次，由同學(xué)們根據(jù)《快樂日記》和《快樂星》的記載進(jìn)行推選3位，我給他們頒發(fā)獎(jiǎng)狀，給家長發(fā)祝賀短信，并給他們拍照留念，并將照片貼在光榮榜上?！ ∪?、實(shí)施效果 我們班的“每天快樂一點(diǎn)點(diǎn)”開展一學(xué)期之后，從各方面的反映來看，效果還是不錯(cuò)的。很多家長反映：孩子變得有禮貌了，懂事了；老師反映：課堂紀(jì)律變好了，上課聽講認(rèn)真了，不做作業(yè)的很少了。孩子自己也感到：在學(xué)校開心了，學(xué)生們都變得文明了，更關(guān)心班級(jí)了，學(xué)生之間相處也更融洽了。課改中班級(jí)管理之感悟如何做好班級(jí)管理工作淺談“留守兒童”的班級(jí)管理5
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