小學(xué)班主任班級(jí)管理方法之我見(jiàn)-班級(jí)管理-資料下載頁(yè)
2025-10-31 04:06本頁(yè)面
【正文】 ，以身作則，言傳身教，用實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生，才能樹(shù)立的威信，完成教書(shū)育人的任務(wù)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧ｉL(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生就會(huì)把班主任的一言一行看在眼里，記在心里，受到潛移默化的影響。二、師生共同參與制定班級(jí)規(guī)則，奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。班主任“管”學(xué)生，主要形式是規(guī)則與紀(jì)律的管理，如果把規(guī)則與紀(jì)律管理和學(xué)生的自管與自律結(jié)合起來(lái)，通過(guò)班主任的引導(dǎo)，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的潛力和動(dòng)力。當(dāng)然我有時(shí)管班就像魏書(shū)生在《如何當(dāng)好班主任》里所說(shuō)的“我管你聽(tīng)，我說(shuō)你服，我壓你老實(shí)，我盯著你守紀(jì)律”沒(méi)有根據(jù)不同學(xué)生的性格、不同學(xué)生的起點(diǎn)提供不同層次的服務(wù)，這樣班集體也就不能充滿(mǎn)生機(jī)和活力。現(xiàn)在我認(rèn)為一個(gè)班級(jí)不能老師說(shuō)了算。例如，在新班級(jí)組建時(shí)，我們可以成立班規(guī)征集小組向全班同學(xué)征集班規(guī)條款，一條一條的制定并修改，并在班會(huì)上一條一條的表決通過(guò)，在表決中只要有個(gè)別同學(xué)有意見(jiàn)就讓他充分表達(dá)，這樣在全班合作下學(xué)生自己制定《班級(jí)學(xué)生行為規(guī)則》，班級(jí)目標(biāo)，就會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)責(zé)任感。當(dāng)然制定的班級(jí)規(guī)則要少而精，內(nèi)容表述以正面引導(dǎo)為主，多用積極的語(yǔ)言，這有利于促使學(xué)生積極主動(dòng)自覺(jué)地遵守班級(jí)規(guī)則。師生共同制定班級(jí)規(guī)則要遵循學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，制定規(guī)則時(shí)要充分發(fā)揮班主任的引導(dǎo)作用，使學(xué)生懂得遵守班級(jí)規(guī)則的重要性，激發(fā)學(xué)生主人翁意識(shí)。同時(shí)，班主任要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本班的具體情況制定班級(jí)奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班級(jí)奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一個(gè)班級(jí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。三、建立健全班級(jí)組織機(jī)構(gòu)，發(fā)揮班委會(huì)的核心力量。一個(gè)良好的班級(jí)，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周?chē)陌嗉w的核心，有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。班主任要在班級(jí)中挑選有熱情，有正氣，有組織能力的學(xué)生作為班、團(tuán)、隊(duì)干部，根據(jù)他們的特長(zhǎng)與能力，將他們科學(xué)地分工，讓他們負(fù)責(zé)班級(jí)管理。在班級(jí)有了明確目標(biāo)之后，班主任有意識(shí)的培養(yǎng)一批班干部可有效的組織班級(jí)展開(kāi)各項(xiàng)工作，提高班級(jí)的向心力和凝聚力。當(dāng)然，在具體實(shí)踐中，為了讓學(xué)生參與班級(jí)管理，可以采取班干部定期輪換制，在這方面二班崔老師就做得很好，數(shù)學(xué)課代表輪換著當(dāng)。班長(zhǎng)由全班民主選舉產(chǎn)生，再由班長(zhǎng)組建班委，可以讓有某種特長(zhǎng)的學(xué)生參與相應(yīng)的組織管理。同時(shí)班長(zhǎng)和班委會(huì)成員在任職前應(yīng)向全班同學(xué)述職，談?wù)勗鯓痈愫冒嗉?jí)建設(shè)的設(shè)想。此外，班主任還向新班委會(huì)介紹上屆班委的工作和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，幫助他們制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃，保證班級(jí)工作的連續(xù)性。這樣班級(jí)才能和諧、才能充滿(mǎn)生機(jī)和活力也才能有凝聚力。四、實(shí)行工作細(xì)致化，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理民主化。我們經(jīng)常說(shuō)：“細(xì)節(jié)決定成敗。”班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理卓有成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主。班主任要有意識(shí)地讓學(xué)生參與班級(jí)管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)學(xué)生的積極性，形成民主管理氣氛，使學(xué)生自我表現(xiàn)心里得到滿(mǎn)足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。例如值日班干部制度，就能較好地體現(xiàn)民主管理。具體做法就是每天指派一名值日生負(fù)責(zé)檢查監(jiān)督全班同學(xué)的班規(guī)執(zhí)行情況，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)管理班級(jí)。值日生要在《班級(jí)日志》上記錄當(dāng)天的執(zhí)行情況，并向班主任、班委會(huì)或班會(huì)匯報(bào)。使班級(jí)人人都參與班級(jí)管理，就像魏書(shū)生老師所說(shuō)的“班級(jí)人人有事干，事事有人干”。這樣，班上的每一名學(xué)生都可以成為值日生，都有參與班級(jí)管理的責(zé)任和義務(wù)，讓學(xué)生覺(jué)得自己是班級(jí)集體的主人，才敢說(shuō)話(huà)，敢出主意，敢參與管理，敢負(fù)責(zé)任。由此增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，也能提升個(gè)人精神境界?？傊嗉?jí)管理是是我們廣大班主任很值得探討的課題，作為班主任，必須要不斷學(xué)習(xí)新鮮的教育理念，改進(jìn)教育方法和管理方法，只有這樣才能做好班主任工作，培育具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的創(chuàng)造型人才。最后，我就前兩周班主任校本培訓(xùn)個(gè)人感言與在座的各位老師共勉。個(gè)人感言： 除了父母之外，我們班主任是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中影響最大的人，我們的一言一行，一舉一動(dòng)都有可能影響他們今后的人生。我們不妨讓學(xué)生喜歡自己。多給他們好的影響。在欣賞學(xué)生的同時(shí)也讓學(xué)生懂得相互欣賞。讓學(xué)生在富有感召力的集體氛圍中共同成長(zhǎng)。我們要像魏老師李老師這樣的好班主人學(xué)習(xí)。他們?cè)诎嘀魅芜@條道路上奉獻(xiàn)著、享受著。他們用美好的心靈和愛(ài)的真諦讓我們領(lǐng)略到人類(lèi)最美好的境界的同時(shí)，也留下了無(wú)盡的回味與遐思。
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