20xx小小竹排畫中游一年級人教版語文原文及教案-資料下載頁
2025-04-03 13:38本頁面
【正文】 固。有比較歸納識字，就像“江、流、游”，還有像猜字謎、利用圖片理解詞語……讓學(xué)生在不同的識記方式中，增加了學(xué)生的興趣，提高了識記的效果。 教學(xué)后感覺需改進(jìn)的地方： 一、課堂教學(xué)機(jī)智有待加強(qiáng)。 就像這節(jié)課上發(fā)生的： 師：課題告訴我們小竹排在哪里游? 生1：小竹排在水里游。 生2：小竹排在河里游。 雖然小孩子沒有聽清楚問題，可是他們回答的卻是我預(yù)設(shè)中下面問題的答案?？梢灾苯犹剑耗敲礊槭裁凑n文說小竹排在畫中游呢?我們一起到課文中去尋找答案吧。而我一定要讓學(xué)生說出自己想要的答案，然后再一步步的按照預(yù)案進(jìn)行上課。 教案是死的，課堂是活的。需要在以后的教學(xué)中慢慢提高處理課堂生成的能力，積淀解決問題的底蘊(yùn)。 二、對學(xué)生的評價語言還不夠多樣化和具有明確的指向性。 一句簡單的“很好”說明不了問題，學(xué)生仍舊感覺很茫然，不知道好在哪里?其他學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的方向。 三、調(diào)動學(xué)生的積極性。 一部分學(xué)生在后半節(jié)課中，感覺精神明顯下降，注意力不集中。雖然小孩子的注意力只能維持短短的幾十分鐘，但是我在教學(xué)中應(yīng)該盡量增加趣味性來吸引學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)效率，同時也要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的課堂行為習(xí)慣的培養(yǎng)。 第 5 頁 共 5 頁
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