一年級(jí)小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-12-06 01:59本頁面
【正文】 苗（綠油油）?！ 〗希~米鄉(xiāng)），小小竹排（畫）中（游）?！ ≈鹁涮羁諘r(shí)引導(dǎo)鞏固課文，在了解感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上激發(fā)對(duì)江南美景的贊美之情，熟讀成誦。 導(dǎo)語：如果是你坐在竹排上面，會(huì)聽到什么？看到什么？看到這些美景會(huì)說些什么？你的心情怎么樣？ ?。ㄖ衽牛槪ㄋ鳎?，鳥兒（唱），魚兒（游）。讀得輕快些，讀出喜悅、歡快的心情?！ 〗希~米鄉(xiāng)），小小竹排（畫）中（游）。讀得緩慢些，讀出贊美之情， 學(xué)生多種形式練習(xí)朗讀，感悟朗讀，根據(jù)提示嘗試背誦， 五、指導(dǎo)書寫，鞏固筆畫和字形。 出示要寫的三個(gè)字，一起來拼一拼，讀一讀?！ ≌?qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下這三個(gè)字，發(fā)現(xiàn)什么共同的地方？ 注意到都有“口”，但形狀又不太一樣，進(jìn)而認(rèn)識(shí)新筆畫橫折和橫折勾 指導(dǎo)書寫新筆畫，先書空，再寫?！ M折的寫法，出示示范筆畫，折下來是稍微向左斜的?！ M折的寫法，出示示范筆畫，折下來是直的，然后有小勾。 引導(dǎo)找三個(gè)字的不同：這三個(gè)字有什么不同的地方？怎樣可以變成相同的？ “口”中間加一橫變成“日”；“口”中間加一豎變成“中”； 逐個(gè)字進(jìn)行書寫指導(dǎo)，讓學(xué)生描述占格位置及筆順，教師示范書寫，然后學(xué)生書空，讀筆畫名稱，最后在書上先描后寫，邊寫邊讀?！ 〗處熝惨?，對(duì)書寫規(guī)范的同學(xué)提出表揚(yáng)。 ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這三個(gè)字雖然比較簡(jiǎn)單，但是寫漂亮，寫規(guī)范較難，還有認(rèn)識(shí)新筆畫。因此，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在書寫的規(guī)范和美觀上。） 六、再創(chuàng)情境，練習(xí)說話?！ ?dǎo)語：江南魚米鄉(xiāng)很美，咱們的家鄉(xiāng)也很美，請(qǐng)同學(xué)們說一說咱們的家鄉(xiāng)有什么，是什么樣子的，你在家鄉(xiāng)喜歡做的事是什么？ 學(xué)生分組說話，然后請(qǐng)代表匯報(bào)，鍛煉說話能力的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的情感?！ ∫荒昙?jí)《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)5教材簡(jiǎn)析：《小小竹排畫中游》是一首詩(shī)歌，短短三句，描寫出了江南水鄉(xiāng)的秀麗景色和豐富的物產(chǎn)。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”表達(dá)了作者歡快的心情。課文對(duì)兩岸樹木、禾苗的描述，飽含贊美的感情?！ W(xué)情分析：學(xué)生剛學(xué)完拼音，部分學(xué)生拼讀能力不是很強(qiáng)，識(shí)字量少，每天學(xué)習(xí)的要求會(huì)認(rèn)的字除了在學(xué)校認(rèn)記，課外自主認(rèn)記較少。一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，上課難于集中注意力。 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形?！ ∧苷_、流利地朗讀短文。 初步感知課文內(nèi)容，知道祖國(guó)江南十分美麗、富饒?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)流程 一、創(chuàng)設(shè)情景，引出兒歌 ?。薄⒖磮D說話 ?。?）出示圖：師：圖畫漂亮嗎？生：漂亮?！ 煟何覀儊碚f一說圖中的美景吧!你看到了什么？或聽到了什么？(要求：從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)來看。) （2）學(xué)生介紹圖中景色，隨機(jī)認(rèn)識(shí)生字“排”?！ 煟耗銈冎肋@么美的地方是哪嗎？（江南）有一首非常好聽的兒歌就是描寫剛才我們看到的景色的，你們想讀嗎？ 出示課題 ?。?）指導(dǎo)讀課題?！ 。?）認(rèn)識(shí)“游”，齊讀課題?！ 《⑵纷x兒歌，讀中識(shí)字?！ ?孩子們，我們就一起坐上小竹排來看美景，讀兒歌吧。 借助漢語拼音讀兒歌。（要求：讀書姿勢(shì)正確；讀準(zhǔn)字音；讀完做好。） 指名讀。（要求：認(rèn)真聽，做評(píng)價(jià)。） 分句讀兒歌，隨文識(shí)字?！ 煟汉⒆觽冏x得真好！江南的景色如此美，下面我們趕快走進(jìn)兒歌，游覽江南吧?！ 。?）品讀第一句話 a出示圖，師：我們乘著小竹排，順流而下，你看到了什么？聽到了什么？ 學(xué)生看圖說景?！ 讀兒歌?！ ≌J(rèn)識(shí)“流”、“唱”。（流游；給“唱”找詞語朋友。） c帶著高興的心情，讀美這一句話?！ 。?）、品讀第二句話?！ 煟何覀兒瞄_心呀！老師也想讀兒歌了。下面同學(xué)們把小眼睛閉上，認(rèn)真聽老師讀，想象一下，你看到了什么？ a、師讀兒歌，學(xué)生聽并想象?！ 、生讀兒歌?！ ≌J(rèn)識(shí)“兩岸”、“綠油油”。（拼讀并造句。） c、品讀這一句話。（師：樹綠、禾苗綠，一大片一大片滿眼的綠就讓我們把這綠油油的景色讀出來吧。同桌互讀后指名讀。） ?。?）、品讀第三句話 師：江南不但景色秀麗，而且物產(chǎn)也很豐富，魚多、蝦多、米多，被人們稱之為“魚米之鄉(xiāng)”。（出示圖）同學(xué)們看，美不美？出示兒歌，誰來讀？ a、開火車讀?！ 、認(rèn)識(shí)“江南”一詞。（讀詞語；夸江南。） 通讀兒歌。（自讀） 師：江南真美呀！下面同學(xué)們把江南的美景，通過你的朗讀表現(xiàn)出來吧！注意讀書姿勢(shì)?！ ?、學(xué)生自讀兒歌。②、指名讀兒歌?！ ∩址答仭！ 煟赫{(diào)皮的生字寶寶要和大家做個(gè)游戲，考查一下你們是不是真的認(rèn)識(shí)他們了。趕快把掛在大樹上的蘋果摘下來吧吧。開火車認(rèn)讀生字?！ ”痴b兒歌
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