【正文】 也引來了，它張開嘴巴在干什么？（出示“唱”）指名念，讀準翹舌音、后鼻音。小燕子用嘴巴唱，所以唱是口字旁，剛才“流”字和水有關，是三點水旁，我們中國的文字呀，就是這樣有規(guī)律。（聽鳥唱聲）除了鳥兒會唱，你知道還有什么也會唱？對呀，開心的時候，我們無論聽到什么聲音都像在唱歌。讀第一句坐著小竹排順水流多么開心，誰來讀讀這句話？指名讀，評議。再指名讀，齊讀。小朋友，你們看，有兩條魚游得太開心了，還跳出了水面和我們小朋友打招呼呢。我們也向它打打招呼吧。鳥兒、魚兒都這么開心，我們也開心地讀讀這句話吧。（引導學生想象情景帶著笑讀）?！镜诙洹慨?，感受“密”出示“兩岸”，指名指位置。（指名讀“兩岸樹木密”）每一個小朋友都是岸邊的一棵小樹，小手牽在一起就是很多小樹在一起，就是“樹木密”感受到了嗎？對啊，我們江南河流兩岸就像這樣密密地種著樹?！驹O計意圖：以簡筆畫作板書，直觀、美觀，了了幾筆就能讓學生理解“樹木密、綠油油”的詞義，在教學的過程中讓學生來扮演小樹，孩子們手拉手緊緊挨一起就是“樹木密”。通過孩子自己的動作來表示會印象更深刻?！坎?，識記“苗”猜字謎：小草長在田頭上。“苗”字的偏旁叫什么？你能看出“苗”字和它的意思有什么關系嗎？草字頭的字和植物有關。掌握“綠油油”式詞語禾苗長得怎么樣？（出示“綠”）除了禾苗是綠的，還有什么也是綠的？ 像“綠油油”這種形式的詞，還有很多，比方說“紅彤彤、香噴噴、笑哈哈”這些都是，你還知道有哪些？ 那這綠油油的禾苗長大后會長出什么？（學生猜）老師把小禾苗也請到了我們的課堂上，一起來看看小禾苗的生長過程~誰能當個小導游，給大家介紹一下小禾苗的生長。江南的稻田一大片一大片的，春天的時候，田野里到處是綠色，你能想象得出來嗎？誰能把那么多綠油油的禾苗讀出來？指讀，小組比賽讀，齊讀?！镜谌洹苛私狻棒~米之鄉(xiāng)”含義江南的水多，所以素有“水鄉(xiāng)”之稱，你覺得還可以稱為什么呢？ 大家說得都很有道理，因為江南的水多，魚兒就特別多；因為江南的水多，適宜水稻生長，出產的大米特別多，所以江南又被稱為“魚米鄉(xiāng)”。引導學生美讀第三句。學習“小小竹排畫中游”。江南這地方真是太美了，我都很想來說一說，可以給個機會我說一說嗎？師讀課文，故意讀錯“小小竹排水中游。”（生指出畫中游）那我可就不明白了，小竹排明明是在水中游，為什么說它是“畫中游”呢？齊讀第三句來，我們一起來贊美美麗、富鐃的江南，齊讀這句話?！痉e累背誦】同桌互相讀。要是現在讓小朋友把課文連起來讀，能不能比原來讀得更好？同桌互相讀讀，如果你的同桌讀得好，請你夸夸他，如果你的同桌需要幫助，請你幫幫他。展示：一組同桌展示。師生配合背誦課文孩子們，讓我們把江南的美記在心中，跟老師合作把課文背一背，老師讀前半句，你們隨后半句。結合課文背景圖背誦課文孩子們，看著江南的美景，能自己背背嗎？（先請個別學生背，優(yōu)美的音樂響起了，讓我們再次走進美麗的江南。愿意參加的自由展示背誦）四、學寫生字同學們掌握了生字新詞，課文也讀得非常美，真不錯，那現在我們來動動筆，寫寫字。了解“葉”字在田字格中的位置及筆順。今天我們要寫的字是“葉”字。（屏幕出示生字）觀察一下，“葉”的關鍵筆畫是哪幾筆？為什么“葉”是口字旁。因為它像我們小朋友一樣用嘴巴呼吸。師范寫“葉”字。請伸出小手，跟老師寫一遍，生豎空練習書寫。同學們，現在請你們先在課本中描一個，再在田字格本中寫兩個，看誰寫得最端正。（巡視時提醒寫字姿勢）五、課內拓展江南的美，我們不但能從課文當中感受到，還能從一些古詩詞中感受到他的美。(課件出示古詩——憶江南)師：這就是唐朝詩人白居易寫得一首《憶江南》，請同學們跟著老師讀。同學們，不但江南美，我們偉大的祖國處處都有美景，讓我們用一雙明亮的眼睛去發(fā)現生活中的美。六、課外延伸小小展覽會。收集有關家鄉(xiāng)的圖片和照片張貼在教室里，大家共同欣賞。請你做小導游，介紹一處自己游覽過的風光?！具@個練習延伸到課外完成，促進學生對課文內容的理解，拓闊學生視野，訓練學生能力，提高學生的綜合語文素養(yǎng)，增進對家鄉(xiāng)的熱愛之情。】第五篇：一年級語文小小竹排畫中游（最終版）《小小竹排畫中游》教學設計教學目標：“排”等12個生字，會寫“口”等4個字。，正確流利地朗讀課文。，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。課前準備：課件、生字卡片 課時：2課時一、看圖導入，初步感受：我們祖國有著秀美的風光，北國的冰雪，高聳的白楊，南國的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風光。（課件出示圖片）小朋友們看，江南的風光多美啊，你都看到了什么？生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來了。河的兩邊還有很多的樹、禾苗、草地，都是綠色的。遠處還有幾幢房子，很漂亮??：江南的風光那么美，樹木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰來了？（課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過來。）他是怎樣來的呢？：竹排了解竹排的形狀與用途。師：看圖說說竹排是怎樣的？它有什么用處？（通過交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯系竹排的形狀來記排這個字。）：在那么美的風景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧！二、小組合作，自主識字師：書上又是怎樣來描寫江南美麗的景色的呢？讓我們一起來看一看。請小朋友們自己來讀讀課文，把不認識的生字圈出來，注意要讀準字、詞、句。，學生認讀師：請小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認識它們嗎？趕快和它們打個招呼吧！，認記生字。師：現在請四人小組合作，你們想想好辦法來記住這些字，看哪組記得最多。：“捉氣球”。第一課時（課件演示：每個氣球上標有生字，讀對了就用鼠標點擊生字，把氣球定住。）三、朗讀課文，整體感知，讀準字音，讀通句子：誰愿意來讀一讀這篇課文？，選擇自己喜歡的方式讀。四、書寫指導，掌握結構：小朋友，我們已經會寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來學寫幾個新的字，你們有信心嗎？“口”，學生認讀并組詞仔細觀察，掌握結構師：觀察“口”這個字，我們在寫的時候要注意什么呢？怎樣寫才好看？，生書空，師巡視指導，生評議，爭取比前一個有進步第二課時一、復習導入，學生認讀（自由讀、指名讀、開火車讀等）二、合作交流，解疑質疑，鼓勵學生質疑。？，在不明白的地方上做記號。，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會全班交流。（重點解決以下幾個問題：①“密”是什么意思？②為什么說江南是魚米鄉(xiāng)？③小竹排是在水里游的，書上為什么要說“小小竹排畫中游”？）：江南一帶河流很多，河里有許多魚蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。正因為這里很美，就像一幅山水畫，所以才會說“小小竹排畫中游”。，生齊讀課題“小小竹排畫中游”。a在這么美的地方，撐著竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣？b那你能用快樂的心情來讀一讀嗎？你自己來試著讀一讀。c誰來試試看，把你高興的心情讀給大家聽？（指名讀，齊讀。）d拓展活動：評選“金嗓子”。（小組推薦人選，師生共同評比。）e配樂朗讀課文：學生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風景，鼓勵學生用適當的語氣表達自己的感受。三、激發(fā)想象，豐富情感⒈悟江南：小朋友都去過江南的很多地方，你能把你在旅游時看到的、聽到的說給其他的小朋友聽嗎？生交流介紹，師點評并指導說話。⒉畫江南：在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。⒊誦江南：讓學生根據畫的內容改編課文。⒋贊江南：小竹排順水游到了江南的其它風景名勝區(qū)，讓學生進行情境說話練習，說幾句贊美風景的話。四、課外拓展，實踐活動收集江南風景圖片在教室中展覽。查找自己旅游時拍攝的照片，下節(jié)課向同學介紹旅游風景點的美麗風光。