【正文】 。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)寫“口，中，日”三個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)生字；指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件；平臺(tái)。學(xué)習(xí)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、激發(fā)想象，豐富情感1．一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊聽(tīng)老師朗讀課文，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色2．聯(lián)系自己旅游的見(jiàn)聞，說(shuō)說(shuō)江南的美麗景色。三、復(fù)習(xí)鞏固生字詞（1）學(xué)生認(rèn)讀（2）小老師帶讀（3）玩游戲?qū)W習(xí)生字（1）讀準(zhǔn)音（通過(guò)多種形式的讀）（2）指導(dǎo)寫（學(xué)生說(shuō)方法，教師范寫）（3）了解義（看圖組詞，說(shuō)話）四、鞏固練習(xí)讀課后練習(xí)題學(xué)生寫生字：先描再寫。五、總結(jié)附板書(shū)范寫的生字教學(xué)反思我利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)欣賞圖片再有目的的讓學(xué)生看圖說(shuō)句子，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官去感受江南水鄉(xiāng)的美，喚起了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激起了學(xué)生表達(dá)的欲望。當(dāng)一名學(xué)生提出朗讀時(shí)遇到了困難，無(wú)法進(jìn)入到課文所描寫的情境中去時(shí)，我意識(shí)到雖然學(xué)生通過(guò)多媒體課件對(duì)江南水鄉(xiāng)的美景有了初步感受，但是還沒(méi)有引起情感上的共鳴，無(wú)法讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。因此，我適時(shí)地引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，進(jìn)一步深化學(xué)生的情感體驗(yàn)。通過(guò)想象，學(xué)生擁有了廣闊的天地，并迅速投入到朗讀課文的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中去，從而培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和想象能力?！缎⌒≈衽女嬛杏巍方贪?5出示生字詞，文中個(gè)別句子，開(kāi)火車讀。游戲：一字開(kāi)花(口頭擴(kuò)詞)朗讀播放樂(lè)曲，學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，你都看到了哪些美麗的景物?匯報(bào)：先用書(shū)上的詩(shī)句說(shuō)一說(shuō)，再用自己的語(yǔ)言描述。(根據(jù)學(xué)生的回答出示相關(guān)的詩(shī)句)(課件演示理解“順?biāo)?、綠油油、樹(shù)木密、江南魚(yú)米鄉(xiāng)”的含義。如：教學(xué)“綠油油”時(shí)，先課件演示理解意思，接著指名學(xué)生練說(shuō)“綠油油的”，最后用“ABB的”格式來(lái)說(shuō)詞語(yǔ)。)點(diǎn)撥：看到這些美景，你的心情怎么樣?美讀：通過(guò)朗讀把你的美麗心情表達(dá)出來(lái)，學(xué)生練讀。匯報(bào)讀：指名讀(師生評(píng)議)，對(duì)讀，齊讀江南風(fēng)景確實(shí)美，誰(shuí)能用一句話贊美江南。為什么說(shuō)呢?誦讀師配樂(lè)詩(shī)朗誦生模仿練讀指名配樂(lè)讀(評(píng)議)、男女生對(duì)讀指導(dǎo)背誦(用自己喜歡的方式去背誦)評(píng)選最佳朗誦者拓展悟江南師：從剛才小朋友美美的表情中，老師知道你心中的江南一定更美。小朋友，江南除了書(shū)上所描寫的景物外，還有些什么?誦江南師：為了讓更多的人知道你心中的江南，我們可以模仿書(shū)上的樣子編一編兒歌，指名試編(老師可幫忙)春天的江南如此美麗，其它季節(jié)的景色又是怎樣的迷人呢?(此練習(xí)可延伸到課外完成)寫字出示“中”字，讀一讀，你怎樣記住這個(gè)字?(書(shū)空)引導(dǎo)觀察田字格中的“中”字，發(fā)現(xiàn)了什么?師范寫，講解要點(diǎn)。練寫，先描紅再練寫展示學(xué)生作品(師生評(píng)議)第二課時(shí)課件說(shuō)明：任意出示文中的一句話按順?biāo)髯帧霈F(xiàn)竹排順?biāo)鞯那榫鞍礃?shù)木密字→放大出現(xiàn)樹(shù)木密的情景按禾苗字→放大出現(xiàn)禾苗綠油油的情景按江南魚(yú)米鄉(xiāng)字→放大出現(xiàn)魚(yú)兒成群、禾苗處處都是的情景第四篇：《小小竹排畫中游》教案《小小竹排畫中游》教案《小小竹排畫中游》教案1教學(xué)目標(biāo)。會(huì)寫5個(gè)字，認(rèn)識(shí)豎勾和提兩個(gè)筆畫和草頭偏旁。、流利地朗讀課文，背誦課文。，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課聽(tīng)錄音第3課《小小竹排畫中游》，在這里河中小魚(yú)兒成群，河岸上樹(shù)木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，風(fēng)景這般美，你們知道這是什么地方嗎? 欣賞風(fēng)景圖片走進(jìn)大自然 二、初讀課文，整體感知一邊看圖，一邊聽(tīng)音樂(lè)?？戳诉@幅圖，你有什么感受?出示課題，生齊讀。讀了課題，你想知道什么?有什么不懂的地方?自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字先圈起來(lái)，想想怎樣才能認(rèn)識(shí)它?(提示：可以借助拼音，也可以問(wèn)老師或同學(xué)。)師巡視檢查。小組內(nèi)齊讀，個(gè)別讀，當(dāng)小老師教讀，評(píng)選出參賽選手。參賽選手讀，其他學(xué)生評(píng)議、正音。認(rèn)讀生字詞。(1)、出示生字詞卡，學(xué)生自由讀生字詞。并用自己的方式識(shí)記12個(gè)生字及帶生字的詞語(yǔ)。(2)、同桌互讀并交流記字詞的方法。(3)、全班交流。(4)、認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，找找?guī)в性撈缘淖帧?課文中學(xué)過(guò)的、自己知道的)。三、自讀自悟，悟中感知通過(guò)朗讀文本知道江南美如畫，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?(1)結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具。(2)看圖理解樹(shù)木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹(shù)木特別密又特別綠.(3)指出圖中的禾苗。引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”。課文哪個(gè)地方講到魚(yú)兒?(魚(yú)兒游)哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多，稻米香?(禾苗綠油油)播放《小小竹排畫中游》展示交流 指圖上竹排的右岸，問(wèn)：河岸上還有什么?什么是禾苗?(禾苗)稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長(zhǎng)出來(lái)的幼苗都叫禾苗(板書(shū)：禾苗)。(“綠油油”講禾苗很綠，長(zhǎng)得好) 讀第2句。兩岸/樹(shù)木密，禾苗/綠油油。 出示有關(guān)植物圖片點(diǎn)撥升華 江南一帶小魚(yú)多，河里有許多魚(yú)蝦，那里還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚(yú)米鄉(xiāng)”。因?yàn)榻萧~(yú)米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。所以說(shuō)小小竹排就像在畫中游。交流：小小竹排順?biāo)?，如果你坐在上面?huì)看到哪些美麗的景物?看到這些美景，你會(huì)說(shuō)些什么?臨淄有許多美麗的風(fēng)景，搜集有關(guān)圖片或畫片，選一處最美的風(fēng)景，向家人介紹。四、學(xué)習(xí)寫字比一比：口日中認(rèn)識(shí)筆畫橫折和橫折鉤并書(shū)寫。課件出示寫在田字格中的字，引導(dǎo)觀察要寫的字在田字格中的占位。師范寫。讀一讀：口字要寫好，上大下要小。描紅、書(shū)寫。讓學(xué)生把字詞卡片貼到圖中相應(yīng)的位置，這樣充分利用課程資源， 借助課文插圖鞏固字音，理解字義五、擴(kuò)展延伸出示“綠油油”齊讀，請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)“綠油油的什么”。照樣子說(shuō)說(shuō)“abb的什么”，幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)。請(qǐng)學(xué)生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片，進(jìn)行介紹，感受祖國(guó)山水的美麗。板書(shū)設(shè)計(jì)小小竹排畫中游江南景如畫鳥(niǎo)兒唱 魚(yú)兒游 樹(shù)木密 禾苗綠魚(yú)米鄉(xiāng)《小小竹排畫中游》教案2【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字和朗讀課文。【德育結(jié)合點(diǎn)】了解課文內(nèi)容，了解江南的美麗，知道江南是個(gè)美麗富饒的地方，從而產(chǎn)生贊美江南，熱愛(ài)江南的思想感情?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、放VCD片，激趣導(dǎo)入放VCD片(截取其中部分片斷)，讓我們先來(lái)欣賞一段江南水鄉(xiāng)的如詩(shī)入畫的風(fēng)景。他給你留下什么印象?今天，我們也來(lái)學(xué)習(xí)一片與江南水鄉(xiāng)有關(guān)的小短文。小小竹排畫中游，老師范讀，學(xué)生跟讀。這里有幾個(gè)生字朋友要認(rèn)識(shí)大家，愿意嗎?誰(shuí)想當(dāng)小老師領(lǐng)讀一下?當(dāng)你讀完課題之后，你的小腦袋里肯定會(huì)有一些自己的想法?能不能大膽的說(shuō)給大家聽(tīng)?(你在想些什么?)理解題目的大體意思，提出自己不明白的問(wèn)題。那小小竹排為什么會(huì)在畫中游呢?相信學(xué)完這篇課文之后，你一定會(huì)找到滿意的答案。二、新授初讀課文，認(rèn)讀生字：⑴請(qǐng)小朋友們自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字朋友趕快請(qǐng)拼音來(lái)幫忙，或請(qǐng)你的小朋友來(lái)幫忙，好嗎?⑵誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)?咱們一句一句來(lái)讀。讓學(xué)生一邊讀課文，一邊讀生字。讀生字前，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一位新朋友，活潑可愛(ài)的小鴨子。師：你瞧!來(lái)了一位活潑可愛(ài)的新朋友，他一邊走，一邊撲閃著翅膀跟我們說(shuō)話呢!它說(shuō)什么呢?小朋友們來(lái)讀一讀吧!(看誰(shuí)讀的又對(duì)又快!)那咱們就來(lái)比一比，看誰(shuí)讀的最棒!⑶學(xué)生開(kāi)火車領(lǐng)讀，最后把生字朋友湊到一起來(lái)，齊讀。銜接語(yǔ)：生字讀到這里，那課文中怎樣描寫江南水鄉(xiāng)的美麗呢?請(qǐng)小朋友端起課本，再來(lái)把課文仔細(xì)地讀一讀。再讀課文，理解大意，在理解過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文：⑴學(xué)習(xí)第一句：①我們先來(lái)看第一句，女同學(xué)齊讀。誰(shuí)來(lái)告訴老師，第一句中寫得什么景物?(板書(shū)：教師用美麗的彩紙剪出的圖畫，黃色的竹筏、藍(lán)色的小鳥(niǎo)、紫色的小魚(yú)貼在黑板上，圍繞著中間課題)②請(qǐng)小朋友閉上眼睛想象：假如你來(lái)到一個(gè)美麗的江南水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)上，坐著竹排，往下游走去。你看見(jiàn)兩岸盛開(kāi)著各種各樣的小花，有綠色的大樹(shù)，小鳥(niǎo)在頭上嘰嘰喳喳的叫著，小魚(yú)兒在水里歡快的游來(lái)游去。③你覺(jué)得美嗎?那怎樣讀才能讀出它的美呢?(指導(dǎo)朗讀。指名讀，模仿讀等。)銜接語(yǔ)：那江南水鄉(xiāng)的美還有什么呢?讓我們來(lái)看第二句。⑵學(xué)習(xí)第二句：①男同學(xué)齊讀。這句中寫的什么景物呢?(教師板書(shū)：貼上綠色的小樹(shù)和小禾苗，圍繞在題目中間。)②你能說(shuō)說(shuō)怎樣叫樹(shù)木密嗎?(可以用手比劃比劃。)③指導(dǎo)朗讀這句話。你怎樣讀，才能讀出樹(shù)木密?(試讀，然后指生讀這句話。)老師評(píng)價(jià)：老師能聽(tīng)出，田里的禾苗真綠啊!⑶學(xué)習(xí)第三句：銜接語(yǔ)：江南還有什么樣的美麗景色呢?讓我們來(lái)看第三句。①老師范讀第三句。老師看同學(xué)們讀得這么起勁，老師也想讀一讀，同意嗎?你認(rèn)為老師讀得怎樣?還在哪兒?請(qǐng)你也學(xué)著老師的樣子讀一讀吧!②這句中為什么說(shuō)“魚(yú)、米”?趕快幫老師找找，好嗎?③師語(yǔ)：江南水鄉(xiāng)盛產(chǎn)大米和淡水魚(yú)，水稻一年成熟兩到三次，產(chǎn)量高，質(zhì)量好，南方人以大米為主食，愛(ài)吃大米的同學(xué)到南方去可以天天吃大米和淡水魚(yú)，可好吃了!勤勞的江南水鄉(xiāng)的人們還用河塘養(yǎng)魚(yú)養(yǎng)蝦，種植蓮藕，培育珍珠。江南水鄉(xiāng)是一個(gè)名副其實(shí)的魚(yú)米之鄉(xiāng)。④那為什么說(shuō)“小小竹排畫中游”呢?(教師總結(jié)。)⑤你覺(jué)得江南給你留下什么印象?能用江南說(shuō)句話嗎?教師總結(jié)，其實(shí)江南確實(shí)是個(gè)山美水美、物產(chǎn)豐富的好地方，有機(jī)會(huì)的話，同學(xué)們可以親自到江南水鄉(xiāng)去游覽一下，欣賞一下那里的美麗風(fēng)光，嘗一嘗那里的大米和淡水魚(yú)。三、背誦課文，表演課文內(nèi)容江南既然這么美，那就請(qǐng)小朋友用最美的語(yǔ)言，最美的動(dòng)作一邊表演，一邊背誦這篇課文，把江南的美展現(xiàn)出來(lái)，好嗎?開(kāi)展男女比賽，表演這篇課文內(nèi)容。(評(píng)出優(yōu)勝者。)【板書(shū)】竹排(圖片)小鳥(niǎo)(圖片)小魚(yú)(圖片)小小竹排畫中游小樹(shù)(圖片)禾苗(圖片)《小小竹排畫中游》教案3教學(xué)內(nèi)容1．復(fù)習(xí)課文所學(xué)的的新詞，在圖中理解詞義。2．結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。3．寫字。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)深化：1．開(kāi)火車檢查詞語(yǔ)：師：?jiǎn)琛洪_(kāi)火車?yán)?！師：火車開(kāi)到江南去。…………師：（承上啟下小結(jié)）火車開(kāi)得真快，江南到了！！（出示畫卷）2．…下面我們做個(gè)“回家”的游戲，老師想請(qǐng)你把這些詞語(yǔ)送到江南的老家。**請(qǐng)三人上來(lái)貼，其他同學(xué)同桌合作將信封里的詞語(yǔ)送到江南的老家。（江南民樂(lè)）…………**有困難嗎？[江南 生可能不知道貼哪里？] 你們有好主意嗎？（生試說(shuō)）老師有個(gè)好主意，想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？畫取名《江南》。因此，貼在正中間，好嗎？**師：江南都有些什么？（先組內(nèi)交流，再指名說(shuō)，要有表情地說(shuō)。）3．…小朋友，你覺(jué)得江南美嗎？美得像什么？**那我們?cè)俪松闲≈衽牛ビ我挥蜗癞嬕粯用赖慕?，好嗎？（出示課題：齊讀）**誰(shuí)能用書(shū)聲把江南的美傳遞給我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人？其他小朋友閉上眼睛聽(tīng)，等一會(huì)兒告訴老師，聽(tīng)了他的朗讀，你仿佛看到了什么？（生配樂(lè)讀）**匯報(bào)感受。**師：聽(tīng)了你們的匯報(bào)，我覺(jué)得江南真美！你們覺(jué)得美嗎？那請(qǐng)小朋友美美地讀一讀課文。（自由朗讀）．…師：從小朋友美美的表情中，老師知道小朋友心中的江南一定更美。小朋友，在你的心目中，覺(jué)得江南除了這些（指書(shū)上的景物）還會(huì)有些什么？生：楊柳、小橋、小船、亭臺(tái)、桃樹(shù)、水牛、枇杷……師：從色、味、形、聲等幾方面引導(dǎo)學(xué)生去把景物說(shuō)具體。（板書(shū)或出示圖片）引導(dǎo)舉例：生：枇杷師：怎么樣的枇杷？生：黃澄澄的枇杷。師：你知道它的味道嗎？生：酸溜溜的……師：那我們還可以說(shuō)……（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：酸溜溜的枇杷）**小朋友，你想把咱們的江南裝扮得更美麗嗎？那就請(qǐng)你再為你的《江南》添上美麗的一筆?。ㄔ佼嫿希合作方法同前]**你們?yōu)榻咸砩狭耸裁矗浚▽?shí)物投影展示《江南》）**你想讓更多的人知道你心中的江南嗎？那我們也學(xué)著書(shū)上的樣子來(lái)編一編兒歌，好嗎？**（出示兒歌）改編方法：我們可以把書(shū)上的“鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游……綠油油”這些內(nèi)容換成剛才說(shuō)的東西，需要我先試一下嗎？同桌一起試編，師巡回指導(dǎo)。．…誦江南：**檢查改編情況。**上一堂課我們唱、念、讀、跳書(shū)中的江南。這一堂課我們來(lái)為自己的兒歌唱一唱、跳一跳，好嗎？自由準(zhǔn)備**誰(shuí)愿意上來(lái)表演。**今天回家請(qǐng)你的爸爸媽媽把我們自己編的《小小竹排畫中游》寫下來(lái)，就叫《小小竹排畫中游（二）》，好嗎？（師改課題）二、課中操三、寫字。小朋友，你們還有一處江南美景沒(méi)有看呢！想看嗎？那請(qǐng)你閉上眼睛老師帶你去（師邊念：小竹排……，邊出示：涼亭）小朋友這是什么呀？（生：涼亭）涼亭里有個(gè)小姑娘在寫字呢！（出示：姑娘寫字圖）下面我們一起來(lái)念一念寫字歌，看看小姑娘的寫字姿勢(shì)好不好？（生念寫字歌）1．先請(qǐng)小朋友告訴她田字格里寫字要注意什么？（1） 字寫在中間。（2） 寫的時(shí)候看看橫（豎）中線上有哪些筆畫？2．出示要寫的三個(gè)字：這就是她寫的三個(gè)字，認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來(lái)讀一讀。*請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1） 新筆畫：橫折──是一筆寫成的。（書(shū)空）橫折有兩種寫法（出示范字）：小朋友仔細(xì)看看這兩種寫法有什么不同？結(jié)論：一種折下來(lái)是斜的，師范寫，生書(shū)空。另一種折下來(lái)是直的，師范寫， 生書(shū)空。（2）引導(dǎo)：這三個(gè)字有什么相同的地方？*都有三個(gè)“口”。*中間加一橫變成“日”； 中間加一豎變成“中”；還可以變成哪些字？生：白、目、申……師：對(duì)，這些字都是由“口”變化而來(lái)的。3．小朋友，你知道“口、日、中”這三個(gè)字是怎么寫的嗎？出示三個(gè)字的書(shū)寫筆順，你能看