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正文內(nèi)容

小學(xué)二年級語文評課稿范文(三篇)-資料下載頁

2025-04-03 12:07本頁面
  

【正文】 會讀出著急的語氣。老師充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,讓他們大膽讀出自己的感受。本文中有三句農(nóng)諺:“梨五杏四”、“杏四桃三”、“桃三櫻二”,對這三句農(nóng)諺的理解學(xué)生基本上都能用自己的話來說,用自己的感覺去理解?! ∷摹⒆x中感悟,讀中悟情悟理  猴子聽了烏鴉、喜鵲、杜鵑的話就改變了主意,每次的心理活動(dòng)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢?佘老師通過三句句子的比較,從他的心理活動(dòng)可以看出這是一只沒有耐心、很著急的猴子。雖然種各種果樹的時(shí)間都不一樣,但他還是等不及,體會到句中“可、也、還是”表現(xiàn)了猴子越來越急切的心情。  五、有扶有放,扶放結(jié)合  課文二至八小節(jié)描寫了猴子輕信烏鴉、喜鵲、杜鵑的話不斷改種果樹的經(jīng)過,三層意思內(nèi)容相近,敘述形式相似,教學(xué)時(shí),佘老師采用“由扶到放”的教學(xué)方法,滲透學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]的自學(xué)能力。在教學(xué)第二、三自然段時(shí),以扶為主。老師讓學(xué)生帶著問題:猴子為什么拔掉梨樹改種杏樹?你從哪里知道的?學(xué)生在充分自讀課文,在此基礎(chǔ)上完成這兩段的填空題,接著指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。第四至八節(jié),以放為主。讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),接著引導(dǎo)他們按照前面學(xué)習(xí)二、三小節(jié)的方法,讀一讀,想一想,填一填?! ∪绻蠋煱牙首x訓(xùn)練放在教學(xué)過程中進(jìn)行,讓學(xué)生讀好,那教學(xué)效果會更佳。
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