九年級數(shù)學(xué)下冊實際問題與反比例函數(shù)教學(xué)設(shè)計-0-資料下載頁
2025-04-03 04:41本頁面
【正文】 為兩個層次 [設(shè)計意圖]以學(xué)生活動為中心，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。強化學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。幫助學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)地思考解決實際問題。體會數(shù)學(xué)源于生活又用于生活。[設(shè)計意圖]用身邊的生活實際例子，讓學(xué)生數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活。用本例題意在“拋磚引玉”，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)建模，并會用建模思想處理實際問題。讓學(xué)生會用數(shù)學(xué)知識解釋生活中實際問題。培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，體會合作的價值。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)來源于生活，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的意識。進一步讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)建模，并會用建模思想處理實際問題。[設(shè)計意圖]此處變式練習(xí)不同于以往的變式練習(xí)，是先讓學(xué)生口述實際問題，然后再解決問題。意在讓學(xué)生“觸類旁通、學(xué)以致用”。[設(shè)計意圖]使所學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化。通過設(shè)問，激發(fā)學(xué)生進一步探究的欲望。[媒體應(yīng)用分析]呈現(xiàn)知識要點[設(shè)計意圖]使學(xué)生的主體作用得以有效發(fā)揮，尊重學(xué)生之間的個體差異，為不同學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件。
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