九年級數(shù)學下冊實際問題與反比例函數(shù)教學設計-0(編輯修改稿)
2025-04-03 04:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 辯證統(tǒng)一”和“使每個學生都得到充分發(fā)展”的原則，以“引導發(fā)現(xiàn)，合作探究”教學法為主，輔之直觀演示、討論交流，讓學生動手操作，動腦思考，動口交流，動心關注。本節(jié)課注重調(diào)動學生積極思考、主動探索，盡可能地增加學生參與教學活動的時間和空間。通過本課的教學，在教師的組織引導下，倡導學生自主學習、嘗試學習、探究學習、合作交流學習。：多媒體教室。：課本、教學課件（多媒體課件）、學生已有的生活經(jīng)驗等。：學生除常規(guī)學具準備外，準備一張課前畫好的平面直角坐標系、教材第58頁活動2的學具（勻質(zhì)木桿、九點八牛重物、彈簧秤）。在本節(jié)中，學生同教師和其他同學共同操作、相互啟發(fā)、促進、交流，教師適時肯定、給予鼓勵與表揚。評價方式為：（1）課堂提問；（2）練習反饋；（3）舉例舉偶。 問題與情境 師生互動及課件展示 設計意圖及媒體應用分析 一、創(chuàng)設情境,導入新課（1）觀察圖片，說的有道理嗎？（2）生活中你見過撬石頭嗎？（3）你知道這其中蘊含著怎樣的物理道理嗎？ [師生互動]教師出示圖片，提出問題，學生思考并回答；教師進一步拋出問題，導入課題。教師啟發(fā)學生用語言闡述其中的道理。 [設計意圖]緊密聯(lián)系數(shù)學與日常生活之間的關系，體現(xiàn)“人人學有價
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