混合運算說課稿-資料下載頁
2025-04-03 03:48本頁面
【正文】 算（25+68），讓學生加上小括號再算一次，指名板演，接下來運算的過程有學生來完成，老師重點指導帶小括號的混合運算順序。那么新授環(huán)節(jié)就結束了。第三個教學環(huán)節(jié)（三）實踐應用出示2組練習題，讓學生對比上下兩個算式，說一說相同點和不同點，在計算出結果。讓學生體會到小括號的作用，進一步明確運算順序。在此基礎上，我設計了兩個實際應用題，原則由易到難，第一個是簡單的加減混合，老師讓學生自主探索 ，再和同桌交流自己的做法，最后集體匯報。因為有了前面的基礎1第二道題讓學生獨立完成，有的學生可能寫出連減綜合算式，有的寫出帶小括號的綜合算式，老師重點引導學生發(fā)現(xiàn)兩者之間的聯(lián)系。再集體匯報。接著最后一個環(huán)節(jié)（四）歸納總結教師提問，你有哪些收獲？指名說一說，教師作總結。整個教學環(huán)節(jié)設計到此就結束了。教學反思總之，整堂課我充分準備，精心設計，但免不了還有許多不足之處。希望各位領導、老師多提寶貴意見，謝謝大家。4
合同協(xié)議相關推薦
鄂ICP備17016276號-1