3-“貝”的故事-名師教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-04-03 03:29本頁(yè)面
【正文】 我們完成課后練習(xí)第三題，根據(jù)所學(xué)的課文，看圖猜一猜，加點(diǎn)字的偏旁與什么有關(guān)。出示課件21： 預(yù)設(shè)：銅鏡，兩個(gè)字都是金字旁，金字旁的字多與金屬有關(guān)，古人都是以銅為鏡正衣冠；珠寶，“珠”是王字旁，王字旁源于“玉”，因此王字旁的字多與玉石珠寶有關(guān)，都很名貴，課文中的“珍”也與此有關(guān)。（設(shè)計(jì)意圖：探究學(xué)習(xí)，在充分誦讀的過(guò)程中，理解課文并能講述故事，同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，自己去查閱字典，去搜集有趣的漢字的故事。）三、積累詞語(yǔ)。提出讀詞要求：學(xué)完課文，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課后第二題中的詞語(yǔ)，并試著用這些字再組一些其他詞語(yǔ)。出示課件22：預(yù)設(shè)：珍寶、硬幣、財(cái)經(jīng)、賠償、購(gòu)物、貧民（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讀詞語(yǔ)，結(jié)合生活體驗(yàn)延伸組詞，鞏固對(duì)所學(xué)字偏旁的認(rèn)知和運(yùn)用，加深對(duì)課文的理解。）四、練寫生字新詞出示課件23:指導(dǎo)學(xué)習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看看“殼”字，上中下結(jié)構(gòu)，上面是“士”上橫長(zhǎng)、下橫短；“骨、關(guān)”都是上下結(jié)構(gòu)，“骨”上半部分里面包著的不是口而是橫折，下面的“月”作偏旁時(shí)，第一筆撇變豎；“關(guān)”字上面是倒八，第一筆點(diǎn)，第二筆是小撇；“錢”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“錢”右半邊和“線”的右半邊一樣，是兩橫，要將其跟“找”的右半邊區(qū)分開(kāi)。，每個(gè)字描一遍寫兩遍。提出書寫要求：下面請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)寫生字，描一遍寫兩遍，注意寫字姿勢(shì)。：動(dòng)物、貝殼、甲骨文、張開(kāi)、樣子、可以、錢幣、錢財(cái)、有關(guān)、比如。明確要求：自己讀一讀本課詞語(yǔ)，然后寫一寫，每個(gè)詞抄寫一遍。【作業(yè)設(shè)計(jì)】把“貝”的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。拓展延伸：漢字真有趣，請(qǐng)你再找一些有趣的漢字故事讀一讀，讀完之后與同學(xué)們分享。（設(shè)計(jì)意圖：將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，一來(lái)培養(yǎng)學(xué)生搜集相關(guān)資料的能力，二來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字及漢字文化的興趣。）【板書設(shè)計(jì)】3. “貝”的故事貝的特點(diǎn)：珍貴、不易損壞、裝飾品貝的用途：當(dāng)作錢幣與“貝”相關(guān)的字：多與錢財(cái)有關(guān)【教學(xué)反思】本節(jié)識(shí)字教學(xué)課，圍繞教學(xué)目標(biāo)，我有以下幾點(diǎn)成功之處：首先，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性放在首位，利用圖片、游戲、視頻等多種識(shí)字方法調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)識(shí)字的興趣，在這種愉悅輕松的氛圍中，增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。其次，我引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主探索課文內(nèi)容，思考課后問(wèn)題，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人，并收獲學(xué)習(xí)的成就感。不足之處：一、時(shí)間分配有些不合理，學(xué)生寫字時(shí)間有些倉(cāng)促，練習(xí)不是很到位。二、還可以再對(duì)孩子們已知的課文內(nèi)容少講些，多些時(shí)間來(lái)拓展他們想要探索的以及訓(xùn)練他們的口頭表達(dá)能力。10
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