【正文】 下地干活了，就算想讓孩子上學(xué)也供不起，雖然學(xué)并不多。 ②在我的班上，有個(gè)叫謝小強(qiáng)的學(xué)生，十二歲，家里極窮，母親長(zhǎng)年臥病，早些年吃藥看病的，欠了不少外債，使得本來(lái)就不富的家更是雪上加霜?？墒撬赣H的病卻一點(diǎn)也沒(méi)見(jiàn)好。雖然貧困至此，他們卻極力讓孩子上學(xué)，在這一點(diǎn)上，謝小強(qiáng)的父母比村里許多人都強(qiáng)，而小強(qiáng)也很努力，成績(jī)雖不是最好的，但也屬于上等。 ③那年春天，謝小強(qiáng)的媽媽病情加重，由于再無(wú)錢(qián)看病買(mǎi)藥，小強(qiáng)的爸爸便開(kāi)始四處收集民間的土方偏方，也不管有沒(méi)有效果，弄到了就讓小強(qiáng)媽媽服下去他們只能把希望寄托在這些偏方上了，而小強(qiáng)媽媽的病還是繼續(xù)惡化，這讓小強(qiáng)和他爸爸都非常著急和恐慌。 ④有一天傍晚，我去村外的野甸子上散步，忽然看見(jiàn)小強(qiáng)拿著一輛四股義在挖地。我感到奇怪，便過(guò)去問(wèn)：“小強(qiáng)，你在挖什么呢？” ⑤他說(shuō)：“老師，我爸從前村找到一個(gè)偏方，說(shuō)是有一個(gè)和我媽得一樣病的人就是吃這偏方治好的?？墒莻€(gè)偏方要一百條黑蚯蚓做藥引子，我挖蚯蚓呢！” ⑥野甸上蚯蚓極多，可黑色的卻是極少。那個(gè)傍晚，小強(qiáng)費(fèi)了好大的勁也只挖到兩條，他卻興奮地說(shuō)：“沒(méi)事，我天天來(lái)挖，有一兩個(gè)月怎么也湊夠一百條了！”他充滿希望的神情讓我動(dòng)容。 ⑦從那以后，小強(qiáng)果然一有時(shí)間就去甸子上挖蚯蚓，（不管中午還是晚上，不管刮風(fēng)還是下雨），只是，這種黑蚯蚓實(shí)在是太少了，有時(shí)一連好幾天也找不到一條。可是他一點(diǎn)兒也不沮喪，相信總有一天，一百條蚯蚓會(huì)挖夠的。 ⑧我曾去過(guò)一次謝小強(qiáng)的家。那天他媽媽的精神狀態(tài)很好，斜倚在炕上和我說(shuō)了許多話。我發(fā)現(xiàn)她說(shuō)話和普通的農(nóng)村婦女不一樣，一問(wèn)才知，她居然是高中畢業(yè)的！難怪她那樣積極支持小強(qiáng)上學(xué)。后來(lái)，她指著窗臺(tái)上一個(gè)大大的敞口玻璃瓶子，對(duì)我說(shuō)：“小強(qiáng)挖回來(lái)的蚯蚓都養(yǎng)在那里呢！” ⑨我過(guò)去看，瓶子里裝了大半瓶，有一些蚯蚓在里面翻動(dòng)。我真的懷疑這個(gè)偏方是否真能對(duì)她的病有療效，她似乎看出了我的心思，說(shuō)：“我知道這些偏方都是沒(méi)用的，她們找來(lái)了我就吃，給孩子一個(gè)希望唄！” ⑩轉(zhuǎn)眼三個(gè)月過(guò)去了，小強(qiáng)仍沒(méi)能湊夠一百條黑蚯蚓，他對(duì)我說(shuō)：“我總覺(jué)得應(yīng)該夠了，可一查總是差上許多，我再加把勁兒，很快就夠了，那時(shí)媽媽的病就能好了！” ?我沒(méi)有告訴小強(qiáng)早就想告訴他的辦法【A】 ， 那就是把蚯蚓弄斷，慢慢的一條就會(huì)變成兩條。 ?可是，小強(qiáng)的媽媽終究沒(méi)能等到他湊夠一百條黑蚯蚓，在那個(gè)秋天，她還是走了。小強(qiáng)哭得天昏地暗，一邊哭一邊說(shuō)：“都怪我，都怪我！我要早挖夠了一百條黑蚯蚓，我媽就不會(huì)死了！” ?從那以后，小強(qiáng)變得沉默起來(lái)，每天都生活在深深的自責(zé)之中。 ?第二年的春天，當(dāng)草木都發(fā)芽的時(shí)候，小強(qiáng)有一天忽然讓我去他家。在他家的后園中，他用四股叉挖了幾下，竟有許多黑蚯蚓在泥土間鉆來(lái)爬去，何止百條？ ?小強(qiáng)說(shuō)：“其實(shí)，去年我抓到的那些黑蚯蚓早就超過(guò)了一百條，我媽總是偷偷地拿出幾條扔到后園里，所以我總是湊不夠。我爸后來(lái)告訴我，我媽說(shuō)她的病是治不好的，讓我每天出去挖蚯蚓，就是想讓我心里有希望……” ?他沒(méi)有哭，我知道，這個(gè)孩于在母親對(duì)他深深的愛(ài)中，已經(jīng)變得堅(jiān)強(qiáng)了，他給我看那個(gè)曾經(jīng)裝蚯蚓的瓶子，是的，就是這個(gè)瓶子，裝滿了兒子的 ， 裝滿了母親的 ， 那就是這世間最美麗的愛(ài)啊！有過(guò)這份愛(ài)，就算生死相隔，就算際遇再艱難，也足以溫暖我們的一生啊！（有刪改）（1）通讀全文，想一想，“瓶子里的愛(ài)”指的是什么？請(qǐng)?jiān)谧詈笠欢蔚漠?huà)橫線處填上合適的內(nèi)容。 就是這個(gè)瓶子，裝滿了兒子的________，裝滿了母親的________。（2）聯(lián)系上下文及畫(huà)線的句子【A】，說(shuō)說(shuō)為什么“我”不告訴小強(qiáng)辦法呢。 （3）有人說(shuō)，文中畫(huà)橫線的句子刪除掉括號(hào)里的部分后，情節(jié)沒(méi)有影響，文章也通順，你的看法呢？ （4）文末提到“有過(guò)這份愛(ài)，就算生死相隔，就算際遇再艱難，也足以溫暖我們的一生啊”，結(jié)合文章并聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這句話的。 【答案】 （1）希望；牽念（意思相近即可，填“愛(ài)”不可）（2）因?yàn)椤拔摇毕肫鹆诵?qiáng)母親的話，他母親之所以讓小強(qiáng)去挖黑蚯蚓就是為了讓小強(qiáng)心中存有希望，如果早早地湊齊一百條黑蚯蚓，她照樣離世，小強(qiáng)可能會(huì)失去生活的希望，那就辜負(fù)了小強(qiáng)母親的期望。（3）我認(rèn)為不能刪除，加點(diǎn)部分“不管中午還是晚上，不管刮風(fēng)還是下雨”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了謝小強(qiáng)不分日夜、風(fēng)雨無(wú)阻地為母親挖黑蚯蚓的情形，更能體現(xiàn)小強(qiáng)心中充滿希望和對(duì)母親的關(guān)愛(ài)。同時(shí)照應(yīng)了前文的“一有時(shí)間”。（4）“這份愛(ài)”指的是“希望”和“掛念”，是家人間互相理解、關(guān)懷，相濡以沫，共渡難關(guān)，文中的小強(qiáng)理解了母親的這份愛(ài)，變得堅(jiān)強(qiáng)，并將在“愛(ài)”的相伴下成長(zhǎng)。在我們身邊，也有親人在默默支持我們，也有親人為我們牽念，我們理解了這份愛(ài)，也能變得堅(jiān)強(qiáng)，也能克服生活中許許多多的困難。（結(jié)合文章寫(xiě)出對(duì)這份愛(ài)的理解，并聯(lián)系生活） 【解析】【分析】（1）細(xì)讀文本可知，小強(qiáng)為了給母親治病，會(huì)去挖一種黑色的蚯蚓，母親就會(huì)放在一個(gè)普通的瓶子里，小強(qiáng)希望母親可以好起來(lái)，這個(gè)瓶子就是治好母親病的希望。為了兒子心中能一直有希望，母親會(huì)從瓶子里拿出幾條蚯蚓扔到后面的園子里，這種行為表現(xiàn)了母親對(duì)小強(qiáng)的牽掛與惦念。據(jù)此作答即可。 （2）細(xì)讀文本，根據(jù)第九段的記敘可知，小強(qiáng)的母親也知道吃這種黑色的蚯蚓沒(méi)有用，但為了給孩子希望，她并沒(méi)有告訴小強(qiáng)真相。我想到小強(qiáng)母親的話，所以就沒(méi)有告訴小強(qiáng)真相。如果自己說(shuō)了，就會(huì)對(duì)不起小強(qiáng)媽媽的一片苦心。 （3） “不管中午還是晚上”是說(shuō)小強(qiáng)能夠抓緊時(shí)間，不分晝夜找蚯蚓；“不管刮風(fēng)還是下雨”是說(shuō)小強(qiáng)不受天氣的限制，一心一意為母親找蚯蚓，希望母親吃了這些蚯蚓以后可以好起來(lái)。從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，與上文的“從那以后，小強(qiáng)果然一有時(shí)間就去甸子上挖蚯蚓”照應(yīng)。 （4）細(xì)讀文本，聯(lián)系主旨可知，小強(qiáng)的為母親找黑色的蚯蚓，是出于對(duì)母親的愛(ài)。母親不告訴小強(qiáng)真相，是想要孩子能保有希望。家人之間的互相關(guān)愛(ài)與理解，可以戰(zhàn)勝生活中的一切困難。聯(lián)系自身實(shí)際，寫(xiě)出自己對(duì)親情的理解，表現(xiàn)出這份愛(ài)對(duì)自己的幫助。 故答案為：⑴希望；牽念（意思相近即可，填“愛(ài)”不可）； ⑵因?yàn)椤拔摇毕肫鹆诵?qiáng)母親的話，他母親之所以讓小強(qiáng)去挖黑蚯蚓就是為了讓小強(qiáng)心中存有希望，如果早早地湊齊一百條黑蚯蚓，她照樣離世，小強(qiáng)可能會(huì)失去生活的希望，那就辜負(fù)了小強(qiáng)母親的期望； ⑶我認(rèn)為不能刪除，加點(diǎn)部分“不管中午還是晚上，不管刮風(fēng)還是下雨”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了謝小強(qiáng)不分日夜、風(fēng)雨無(wú)阻地為母親挖黑蚯蚓的情形，更能體現(xiàn)小強(qiáng)心中充滿希望和對(duì)母親的關(guān)愛(ài)。同時(shí)照應(yīng)了前文的“一有時(shí)間”； ⑷“這份愛(ài)”指的是“希望”和“掛念”，是家人間互相理解、關(guān)懷，相濡以沫，共渡難關(guān)，文中的小強(qiáng)理解了母親的這份愛(ài)，變得堅(jiān)強(qiáng)，并將在“愛(ài)”的相伴下成長(zhǎng)。在我們身邊，也有親人在默默支持我們，也有親人為我們牽念，我們理解了這份愛(ài)，也能變得堅(jiān)強(qiáng)，也能克服生活中許許多多的困難。（結(jié)合文章寫(xiě)出對(duì)這份愛(ài)的理解，并聯(lián)系生活）。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是故事情節(jié)概括。一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括。第二類概括部分情節(jié) 概括故事開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。解題思路：先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或自己概括來(lái)填空； ⑵本題考查篩選、整合文中信息。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清思路，根據(jù)已給出的事件，找到相應(yīng)的段落，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括； ⑶本題考查情節(jié)安排的用意。解答此題關(guān)鍵要看事物出現(xiàn)前文章寫(xiě)了什么，事物出現(xiàn)后故事情節(jié)有了什么變化。然后根據(jù)理解，揣摩作者寫(xiě)作的意圖，把切題的答案擬寫(xiě)出來(lái)； ⑷本題主要考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。賞析句子，我們應(yīng)該從修辭、語(yǔ)言、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮?？催@句話運(yùn)用了什么方法，寫(xiě)出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么樣的思想感情，有怎樣的深刻含義，語(yǔ)言上有怎樣的特點(diǎn)。10．閱讀選文，回答問(wèn)題 春 盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。 小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，大片一大片滿是的。坐著，趟著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。 雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晩時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去?！耙荒曛?jì)在于春”剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去（1）文章是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)春天的?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 （2）任選一句，品味語(yǔ)言，說(shuō)說(shuō)句子的妙處。 ①桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。②“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（3）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.本文是一篇寫(xiě)景抒情散文，描繪了春回大地生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象，贊美了春天給人帶來(lái)的活力、希望和力量。B.本文引用的“吹面不寒楊柳風(fēng)”選自南宋志南和尚的《絕句》。這句詩(shī)的意思是吹到臉上的風(fēng)，使楊樹(shù)柳樹(shù)不感到寒冷。C.第四段采用虛實(shí)結(jié)合的手法，表現(xiàn)了春花的生機(jī)和美麗。D.文章最后三個(gè)段落是按照喻體的成長(zhǎng)順序排列的，形象地點(diǎn)明了春天成長(zhǎng)的過(guò)程?！敬鸢浮?（1）文章分別從春草、春花春風(fēng)、春雨、人迎春等方面來(lái)描寫(xiě)春天的。（2）①句運(yùn)用擬人的修辭手法，將桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)人格化，形象具體地寫(xiě)出了春花的數(shù)量心之多，表達(dá)了對(duì)春花的喜愛(ài)之情。②句運(yùn)用一引用和比喻的修辭手法，將春風(fēng)比喻成母親的手，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了春風(fēng)柔和、溫暖的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)春風(fēng)喜愛(ài)之情。（3）B 【解析】【分析】（1）在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上再?gòu)那巴笫崂砦恼碌膬?nèi)容，找出每段的中心句或關(guān)鍵句，理解每段的內(nèi)容，看每段話是從哪個(gè)方面描繪春天的。這篇文章按照盼春、繪春、贊春的順序?qū)懙模谌蔚降谄叨畏謩e分別從春草、春花春風(fēng)、春雨、人迎春等方面來(lái)描寫(xiě)春天的。 （2）這兩句話可以從修辭角度進(jìn)行賞析，首先分析其所用的修辭手法，然后再結(jié)合語(yǔ)境分析其寫(xiě)成了景物什么特點(diǎn)，表達(dá)了作者什么感情。①?gòu)摹澳悴蛔屛遥也蛔屇?”這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，將桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)人格化，形象具體地寫(xiě)出了春花的數(shù)量之多以及競(jìng)相開(kāi)放的情景，表達(dá)了對(duì)春花的喜愛(ài)之情。②句引用南宋志南和尚詩(shī)句，寫(xiě)成了春風(fēng)溫暖和煦的特點(diǎn)，而“向母親的手撫摸著你”則運(yùn)用了比喻的修辭手法，將春風(fēng)比喻成母親的手，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了春風(fēng)柔和、溫暖的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)春風(fēng)喜愛(ài)之情。 （3）ACD理解正確。B本文引用的“吹面不寒楊柳風(fēng)”選自南宋志南和尚的《絕句》。這句詩(shī)的“楊柳風(fēng)”指春風(fēng)，句子的意思是春風(fēng)吹到臉上不覺(jué)得寒冷，形容春風(fēng)的溫暖和煦。 故答案為：⑴ 文章分別從春草、春花春風(fēng)、春雨、人迎春等方面來(lái)描寫(xiě)春天的。 ⑵ ①句運(yùn)用擬人的修辭手法，將桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)人格化，形象具體地寫(xiě)出了春花的數(shù)量心之多，表達(dá)了對(duì)春花的喜愛(ài)之情。②句運(yùn)用一引用和比喻的修辭手法，將春風(fēng)比喻成母親的手，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了春風(fēng)柔和、溫暖的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)春風(fēng)喜愛(ài)之情。 ⑶ B【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。做這樣的題，首先認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后提煉出文章中的關(guān)鍵詞或中心句，最后再歸納概括。 ⑵本題考查句子的賞析能力，常用的答題角度是：①它的修辭手法；②對(duì)整個(gè)文章或者是情節(jié)的作用；③體現(xiàn)了怎樣的思想感情，表現(xiàn)了什么樣的精神；④它揭示的道理或給人的啟示；⑤它在文章結(jié)構(gòu)中的作用；⑥句式特點(diǎn)、富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)分析。 ⑶本題考查對(duì)文章總體把握能力，考查閱讀散文多方面的能力。解答此題，一是要了解文章內(nèi)容和主旨，二是要理解重點(diǎn)語(yǔ)句表達(dá)的意思，三是要分析文章語(yǔ)言特定，四是要分析表現(xiàn)手法。答題時(shí)，要把題目中各個(gè)選項(xiàng)與文章進(jìn)行仔細(xì)比對(duì)，選出符合題目要求的答案。