【正文】 滿地的濃蔭里，望著我，或不時(shí)地要我給她說說：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。（摘編自《老海棠樹》，中國盲文出版社）（1）請按照春夏秋冬的順序，概括我記憶中奶奶所做的事。 春夏秋冬糊紙袋________________________（2）本文詞語運(yùn)用很有特色，請從文中A、B兩處加下劃線詞中任選一個(gè)加以評析。 ①我兩腿攀緊樹丫，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來。②她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責(zé)備。（3）同樣的內(nèi)容，標(biāo)點(diǎn)變化后，語氣也會發(fā)生變化。請你品讀第⑥段畫線的語句①，從語氣角度分析“我”心理變化的過程。 （4）請結(jié)合全文，探究文章以“老海棠樹”為標(biāo)題的深意。 【答案】 （1）補(bǔ)花、洗菜；掃院子；在燈下學(xué)習(xí)（2）①我海底撈月，生動體現(xiàn)了“我”敏捷的動作和頑皮的個(gè)性。 ②終于，足見奶奶低頭不語的時(shí)間之久，體現(xiàn)了奶奶此刻非常慚愧，失落的心理?。?）第一聲陳述的語氣寫出“我”有一點(diǎn)不安，知道傷了奶奶的心。第二聲感嘆的語氣寫出“我”急于想得到奶奶的原諒。第三聲無奈的語氣寫出“我”的哀求。（4）從全文看，以“老海棠樹”為標(biāo)題的好處是以老海棠樹為線索，貫穿全文；含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。 【解析】【分析】（1）在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上找到春、夏、秋、冬這幾個(gè)部分，看每個(gè)部分都寫了奶奶所做的事，然后用簡潔的語言概括即可。第④段寫的是奶奶補(bǔ)花；第⑤段寫的是奶奶掃院子，第⑥段寫奶奶在燈下學(xué)習(xí)。 （2）“海底撈月”， 到水中去撈月亮。表示一個(gè)由下往上的動作。結(jié)合語境分析， 小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩 ，吃飯的時(shí)候我也不下來， 奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我就從樹上把飯接過來，因此這個(gè)詞語生動體現(xiàn)了“我”敏捷的動作和頑皮的個(gè)性。②“終于”，最終，結(jié)合語境分析，奶奶拿著報(bào)紙向我請教，我看也不看地就回答：“不知道。再說，您學(xué)那玩藝兒有用嗎？”說明我對奶奶的不理解。因此，“終于”說明奶奶低頭不語的時(shí)間之久，體現(xiàn)了奶奶此刻非常慚愧，失落的心理！ （3）結(jié)合語境分析我的心理變化過程，奶奶拿著報(bào)紙向我請教，我看也不看地就回答：“不知道。再說，您學(xué)那玩藝兒有用嗎？”奶奶聽了之后，立刻不語，我意思到了不該用這樣的態(tài)度對奶奶，于是用陳述的語氣喊奶奶，于是想求得奶奶的原諒，但奶奶不吭聲，又用感嘆的語氣喊了一聲，但奶奶還不理我，又用哀求的語氣喊了一聲。 （4）結(jié)合全文內(nèi)容分析，這篇文章圍繞老海棠樹回憶了與奶奶有關(guān)的幾件事，表達(dá)奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情以及對奶奶深沉的懷念之情。據(jù)此可知，這篇文章以“老海棠樹”為標(biāo)題的好處是以老海棠樹為線索，貫穿全文；含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。 故答案為：⑴補(bǔ)花、洗菜；掃院子；在燈下學(xué)習(xí) ⑵ ①我海底撈月，生動體現(xiàn)了“我”敏捷的動作和頑皮的個(gè)性。②終于，足見奶奶低頭不語的時(shí)間之久，體現(xiàn)了奶奶此刻非常慚愧，失落的心理！ ⑶ 第一聲陳述的語氣寫出“我”有一點(diǎn)不安，知道傷了奶奶的心。第二聲感嘆的語氣寫出“我”急于想得到奶奶的原諒。第三聲無奈的語氣寫出“我”的哀求。 ⑷ 從全文看，以“老海棠樹”為標(biāo)題的好處是以老海棠樹為線索，貫穿全文；含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情?！军c(diǎn)評】⑴本題考查概括事件的能力。答題時(shí)要找到事件的幾個(gè)要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果。然后按照人物+事件的模式進(jìn)行概括即可。 ⑵本題考查學(xué)生對重點(diǎn)詞語的表達(dá)效果的品析能力。解答此類題，一定要遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的答題原則，認(rèn)真通讀全文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，分析詞句的表達(dá)效果。 ⑶本題考查揣摩人物心理的能力。答題時(shí)要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再結(jié)合上下文內(nèi)容揣摩人物心理。 ⑷此題考查理解標(biāo)題作用的能力。這類題型，先讀懂文章內(nèi)容，理解文章主題；再掌握標(biāo)題的作用：交代主要內(nèi)容、揭示主旨、點(diǎn)明線索、確定文章的感情基調(diào)、交代故事發(fā)生的環(huán)境和設(shè)置懸念等；最后結(jié)合要求答題即可。10．閱讀下面一篇文章，完成后面題目。 十七歲的單車金曉磊 此刻，我站在27歲的時(shí)間窗口，眺望17歲那年那輛銹跡斑斑的單車，無端地生出些感慨來：10年的時(shí)間，就像隔桌而坐一樣。 那輛飽經(jīng)滄桑的單車，馱著17歲的我，滿懷激動地行進(jìn)在和我一樣單薄瘦弱的公路上。道路兩旁的水稻們低頭傾聽著單車發(fā)出的“嘰嘎”聲，一臉的陽光燦爛。我17歲的下巴，高傲地翹起。右手大拇指按出去的車鈴聲，給人一種不可一世的感覺。 是鎮(zhèn)上那間寫著“中國郵政”的綠房子，拉住了我的車輪。我連蹦帶跳地從車上下來，將它支好，然后胡亂地上了鎖 大廳里一個(gè)人也沒有!櫥窗后的三個(gè)營業(yè)員正圍在一起說著些什么。見了我，她們的談話就像被刀齊腰切斷了，然后，她們一起扭頭看著我。我的臉“騰”地一下冒出一堆火來，連說話的腔調(diào)都變了。我……我……取錢。我哆嗦著從褲兜里挖岀了那張被我的眼睛撫摸了大半個(gè)上午的匯款單，遞進(jìn)了窗口。其中一個(gè)營業(yè)員掃了一眼，說：“證件和印章呢?” 我一臉的茫然，顯得手足無措。等到我明白過來，才知道想把這張寫著金額的紙，換成相同數(shù)額的活生生的人民幣，是需要履行一定手續(xù)的，就像我寫稿、謄抄、郵寄、變鉛字上報(bào)一樣復(fù)雜。我像犯了錯(cuò)誤的孩子一般，從她的手中接過了原樣退回的匯款單，倉皇地逃離了營業(yè)大廳。 那刻章老頭兒的目光，越過那副老花鏡框的上沿，打量著車凳上氣喘吁吁的我。我從車子上爬了下來，支好了。按老頭兒的要求，轉(zhuǎn)身就在紙上寫上“胡古越”三個(gè)大字。我想，這三個(gè)字，會在不久的將來，照耀中國漸漸暗淡的文學(xué)。 篆刻的活計(jì)就這樣開始了。老頭兒手中的刀，恍惚之間就變成了我手中的筆。他每一刀下去，就像我的文字，一個(gè)一個(gè)，跳進(jìn)方格紙里。我看見了滿天飛舞的匯款單，被那三個(gè)鮮紅的“胡古越”，一張一張地敲過去。 我的美夢是被一個(gè)人拍醒的。 我不耐煩地聳了聳肩膀，厭惡地扭過頭去。一個(gè)滿臉絡(luò)腮胡子的人，正兇神惡煞地瞪著我!我慌慌張張地轉(zhuǎn)過身子，整個(gè)身子靠在了刻章臺邊，感覺說話也有了點(diǎn)依靠。“你，你誰啊?”“小赤佬，偷我的車，還敢問我是誰?”“誰偷車了?” 那男的拍了拍身邊的自行車。我突然發(fā)覺我的那輛車不見了，出現(xiàn)在我眼前的是一輛嶄新的“鳳凰”車!那車，像塊巨大的鐵片，把我壓懵了。等回過神來，我連忙從他的手里掙脫出來，向刻章的老頭求助：“大爺，你看到我剛才的車了，我沒偷，我的車是舊的?！?那老頭兒大概也被弄糊涂了——轉(zhuǎn)眼工夫，車咋就變新了呢？然后，他還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。 “還是去派出所說吧!”那個(gè)男的邊說邊來拉我。我甩了甩手臂，說：“我自己會走的?！弊吡藘扇?，我回頭叫上了老頭兒，讓他幫我去作一下證明。 當(dāng)我們?nèi)齻€(gè)剛走進(jìn)派出所大門的時(shí)候，我看見我的那輛破車，正有氣無力地靠在墻壁上。真見鬼啊，難道它自己長腳走進(jìn)來的。 有關(guān)我偷不偷車的事情，在經(jīng)過了一番陳述后，那民警顯得有些厭倦了，最后他的一句“看你還是個(gè)學(xué)生，我們也不追究了”，算是不了了之了。那個(gè)男的，忿忿不平地回頭看了看我，推著他的自行車走了。那個(gè)刻章的老頭兒，推了推眼鏡，也走了。 于是，只剩下17歲的我，和兩三個(gè)穿著威嚴(yán)制服的民警在一起了。那種無法言傳的孤獨(dú)和無助，像潮水一樣向我襲來。我好說歹說，想要回我的那輛自行車。 “你偷不偷車，我們已經(jīng)不追究了。你說這車是你的，你拿行駛證來吧!”那民警一副公事公辦的樣子。 我的眼淚忍不住要下來了。我說：“這車已經(jīng)破成這樣了，還怎么拿得出行駛證呢?”我把好話又說了一籮筐，那幾個(gè)民警卻只顧自己聊天了。 等我小跑著回到學(xué)校的時(shí)候，下午第一節(jié)課已經(jīng)開始了，班主任已經(jīng)在詢問我的去向了。我終于忍不住，開始了像我不爭氣的眼淚那樣斷斷續(xù)續(xù)的敘述。自行車的真正主人一一我的同學(xué)于飛說：“不要急，我晚上回去找找?！蔽抑浪窃诎参课摇Ｊ聦?shí)也證明了我的猜想。不久，母親知道以后，拿出些錢來，讓我給于飛，算是賠償?！八懔?，一輛破車，值不了幾個(gè)錢，”于飛說，“我路也不遠(yuǎn)，沒關(guān)系的，同學(xué)場嘛!” 從那以后，家境貧寒的于飛，開始了步行上下學(xué)的高中歲月。那輛車就這樣丟失了。 當(dāng)我寫完上面這些紀(jì)念那輛早已尸骨未存的單車的文字時(shí)，電話響了?！昂骷?，好久沒見了，來喝我的喜酒吧!”我說：“一定，一定，我還欠你一輛自行車呢!”于飛和我的笑聲，在電話線兩端，開成了兩朵花!（1）根據(jù)故事情節(jié)，以“我”為陳述對象，完成下表。 情節(jié)主要事件開端“我”借了于飛的單車到郵政局取稿費(fèi)。發(fā)展①________高潮②________結(jié)局我免于處罰，但要不回于飛的單車。尾聲我要賠償于飛但被拒絕，我和于飛建立了深厚的友誼。（2）簡析第7段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別有什么作用。 （3）閱讀下面句子，按要求答題。 ①我連蹦帶跳地從車上下來，將它支好，然后胡亂地上了鎖。（賞析劃線的詞語）②于飛和我的笑聲，在電話線兩端，開成了兩朵花!【指出句子運(yùn)用的修辭手法并分析其作用?！浚?）文章以“十七歲的單車”為標(biāo)題有什么作用?請簡要分析。 【答案】 （1）“我”發(fā)現(xiàn)要印章才能拿到稿費(fèi)就找老人刻章。；“我”被誤認(rèn)為偷單車進(jìn)了派出所。（2）內(nèi)容上，突出我為即將拿到稿費(fèi)時(shí)的狂喜心情。結(jié)構(gòu)上，推動情節(jié)發(fā)展，為下文我的單車不見和被人冤枉偷單車做了鋪墊，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)沉浸在發(fā)財(cái)?shù)拿缐糁校雎粤酥車l(fā)生的事情。（3）①“連蹦帶跳”“胡亂”形象地寫出“我”的興奮狀態(tài)，表現(xiàn)了我急于拿到稿費(fèi)的心情。②運(yùn)用了比喻（借喻）修辭手法，突出了于飛和我因友誼而高興的心理。（4）作用：點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間?！凹ぐl(fā)讀者閱讀的興趣。故事圍繞“十七歲的單車”展開，它是文章的線索。 【解析】【分析】（1）在整體感知小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上根據(jù)題目提示劃分小說的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局及尾聲，然后再用簡潔的語言概括剩余的情節(jié)。小說第一第五段是小說的開端，寫“我”借了于飛的單車到郵政局取稿費(fèi)。第六、七段是小說的發(fā)展，寫我”發(fā)現(xiàn)要印章才能拿到稿費(fèi)就找老人刻章。第八到十三段是小說的高潮，寫“我”被誤認(rèn)為偷單車進(jìn)了派出所。第十四到十七段是小說的結(jié)局，寫“我”被免于處罰，但要不回于飛的單車。最后幾段是小說的尾聲，寫“我” 要賠償于飛但被拒絕，我和于飛建立了深厚的友誼。 （2）首先要認(rèn)真閱讀這段話，理解這段話的內(nèi)容，“恍惚之間就變成了我手中的筆”和“我看見了滿天飛舞的匯款單，被那三個(gè)鮮紅的‘胡古越’，一張一張地敲過去”這兩個(gè)句子突出我為即將拿到稿費(fèi)時(shí)的狂喜心情。正因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)沉浸在發(fā)財(cái)?shù)拿缐糁?，忽略了周圍發(fā)生的事情，于是才會發(fā)生下文中國“我”被誤認(rèn)為偷單車進(jìn)派出所的情節(jié)，因此結(jié)構(gòu)上這段話是為下面的情節(jié)做鋪墊。 （3）①首先要理解這兩個(gè)詞語的意思，然后再結(jié)合語境分析這兩個(gè)詞語表現(xiàn)的人物的感情， “連蹦帶跳”是對我的動作描寫，“胡亂”，隨便的意思，結(jié)合語境分析，當(dāng)時(shí)“我”想著馬上就能把匯款單換成活生生的人民幣，處于極度的興奮之中。這兩個(gè)詞語則生動形象地表現(xiàn)了我當(dāng)時(shí)的心情。②首先分析句子使用的修辭手法，然后再結(jié)合語境分析其表達(dá)效果，這句話中的“兩朵花”是形象的比喻，突出了于飛和我因友誼而高興的心理。 （4）①結(jié)合文章內(nèi)容分析，這個(gè)故事發(fā)生在我十七歲，因此題目點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間。②這個(gè)故事是圍繞著“那輛單車”展開的，那是”我“借的于飛的單車，我騎著單車到郵局取錢，因?yàn)槿″X需要印章，于是就去刻章，但在刻章的時(shí)候被被誤認(rèn)為偷單車進(jìn)了派出所。結(jié)果我免于處罰，但要不回于飛的單車?？梢哉f單車是這個(gè)故事的線索。③從題目本身來看，看到”十七歲的單車“這個(gè)題目，讀者就會猜測這里肯定有故事，這是一個(gè)什么故事呢，因此這個(gè)題目激發(fā)讀者閱讀的興趣。據(jù)此分析答題意對即可 。 故答案為：⑴我”發(fā)現(xiàn)要印章才能拿到稿費(fèi)就找老人刻章。“我”被誤認(rèn)為偷單車進(jìn)了派出所。 ⑵ 內(nèi)容上，突出我為即將拿到稿費(fèi)時(shí)的狂喜心情。結(jié)構(gòu)上，推動情節(jié)發(fā)展，為下文我的單車不見和被人冤枉偷單車做了鋪墊，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)沉浸在發(fā)財(cái)?shù)拿缐糁?，忽略了周圍發(fā)生的事情。 ⑶ ①“連蹦帶跳”“胡亂”形象地寫出“我”的興奮狀態(tài)，表現(xiàn)了我急于拿到稿費(fèi)的心情。②運(yùn)用了比喻（借喻）修辭手法，突出了于飛和我因友誼而高興的心理。 ⑷ 作用：點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間?！凹ぐl(fā)讀者閱讀的興趣。故事圍繞“十七歲的單車”展開，它是文章的線索?！军c(diǎn)評】⑴本題考查情節(jié)的梳理。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的情節(jié)提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個(gè)情節(jié)之間的段落概括出剩余的情節(jié)。 ⑵本題考查分析文段作用的能力。文章中間段落的作用是：①承上啟下；②照應(yīng)開頭 ；③做鋪墊； ④埋伏筆； ⑤對比等。注意要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來分析。 ⑶本題考查對文章重點(diǎn)詞句的賞析能力。解答語言的賞析類題，我們應(yīng)該從詞語運(yùn)用、修辭手法、描寫方法、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。平時(shí)要掌握一些答題模式，答題模式為該句運(yùn)用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。 ⑷本題考查分析標(biāo)題作用的能力。文章的標(biāo)題作用有：概括文章主要內(nèi)容；作文章線索(文章情節(jié)圍繞線索展)；作者情發(fā)點(diǎn)；具象征意義；語帶雙關(guān)；全文文眼(提示文章)；吸引讀者興趣。