【正文】 映照下的她，我難以自禁地涌起了哽咽之感：無論如何，這場遇見的結(jié)局終究是別離。天快亮的時候，岳老師睡著了，但我并沒有去叫醒她，護(hù)士路過時也沒有叫醒她。 離別在意料之中又在意料之外：一大早，小病號的父母就接到消息，要他們趕緊去北京。他們馬上忙碌起來，收拾行李，補(bǔ)交拖欠的醫(yī)藥費(fèi)，再去買來火車上要吃的食物，最后叫醒小病號。當(dāng)小病號醒來，他還懵懵懂懂，不知道一個小時之后，他就要離開這家醫(yī)院了。 九點鐘，小病號跟著父母離開了。離開之前，他跟病房里的人一一道別，自然也跟岳老師道別了，可是，那本教材，雖說只差了一點點就要編完，終究還是沒編完。岳老師將它放在了小病號的行李中，然后捏捏他的小臉，跟他揮手，如此，告別便潦草地結(jié)束了。 哪知道，幾分鐘后，有人在樓下呼喊著岳老師的名字，開始，她全然沒有注意，只是呆呆地坐在病床上不發(fā)一語。突然，她跳下病床，跛著腳，狂奔到窗戶前，打開窗子。于是，全病房的人都聽到了小病號在院子里的叫喊。 那竟然是一句詩，正在被他扯破了嗓子叫喊出來：“唯有垂楊管別離！”可能是怕岳老師沒聽清楚，他便繼續(xù)喊：“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”喊了一遍，又再喊一遍：“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！” 五月間，陽光正好，窗臺上有流瀉的碎金。風(fēng)暖暖的，有柳絮悠揚(yáng)地飄飛，空氣里似乎都彌漫著蓬勃的生命的氣息。 小病號站在一樓的草地上，他脫去了蒼白的病號服，穿上了黃亮的T恤，驟然顯得挺拔了些，有了小小少年的英姿。（B）他仰著頭，緊盯著病房的那扇窗戶，努力地挺著身子，雙手在嘴邊攏成個小喇叭，大聲地喊著，一字一頓的聲音傳遍了整個病區(qū)。 “長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！” 離別的時候，小病號終于完整地背誦出了那句詩，但岳老師并沒有應(yīng)答，她正淚如雨下，一如既往，她沒有哭出聲來，而是用嘴巴緊緊咬住了袖子。 除了隱約的哭聲，病房里只剩下巨大的沉默，沒有一個人上前勸說，全都陷于沉默之中， 聽?wèi){她哭下去，哭出悲，哭出喜…… 后來，我常想：生命的相遇相別，正如花開花謝，都是必然。但有些生命的碰撞，卻會燃起星火，照亮彼此的人生。（作者李修文 有刪改）注：[長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離]出自《楊柳枝詞九首》（唐 劉禹錫）。陌，街道。垂楊，即垂柳。管別離，古人有折柳贈別的習(xí)俗，“柳”與“留”諧音，折柳有惜別之意。（1）在病房里，長期住院的岳老師與小病號居然自動結(jié)成了師生，他們你教我學(xué)，發(fā)生了一些故事。請根據(jù)文中情節(jié)的發(fā)展填空。 ①小病號順利地通過了考核，岳老師很驕傲。②________③小病號惱怒地說不想學(xué)習(xí)了，岳老師痛哭之后反而教得更多。④________⑤小病號在樓下完整地背出了那句詩，岳老師悲喜交織。（2）請在文中劃橫線的A、B兩處中選擇一處，進(jìn)行簡要賞析。 （3）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)剬Y(jié)尾段中“有些生命的碰撞，卻會燃起星火，照亮彼此的人生” 這句話的理解。 【答案】 （1）因為年齡小頑皮好動，小病號總是背不出那句詩，岳老師很傷心。；病重要轉(zhuǎn)院，小病號將無法繼續(xù)學(xué)習(xí)，岳老師深夜為他編教材。（2）示例1：A；“終年”“蒼白”寫出了岳老師身體狀況很差，而“一絲紅暈”與“蒼白”形成對比，寫出了岳老師為小病號講課時的激動心情，體現(xiàn)了岳老師對生命有著深刻的理解。 示例2：B；“仰“盯”“挺”“攏”“喊”等一系列的動詞，寫出了小病號在離別之際，認(rèn)真深情地為岳老師背誦詩句的情形，表達(dá)了自己對老師誠摯的感激與留戀之情。（3）答案示例：岳老師與小病號因病相遇而成為師生，這是“生命碰撞”而“燃起星火”；岳老師在教小病號的過程中再次感受到生命的意義，小病號在離別時能用所學(xué)的詩句來表達(dá)生命的情義，這就是他們“照亮彼此的人生”。 【解析】【分析】（1）根據(jù)所給的三個情節(jié)，確定了要求概括的兩處情節(jié)的段落位置。①第一段到第六段，寫小病號順利地通過了考核，岳老師很驕傲。②第七段，“也是奇怪，無論背多少遍，那句詩就像是活生生地在小病號的身體里打了結(jié)，一到考查的時候，他死活就背不出來，岳老師愈發(fā)傷心”可概括：小病號年齡小，調(diào)皮，總是背不出那句詩，岳老師很傷心。③第八到第十段，寫小病號惱怒地說不想學(xué)習(xí)了，岳老師痛哭之后反而教得更多。④十一到十三段，結(jié)合“她說要在小病號離開之前，給他編一本教材”可概括：小病號并重要轉(zhuǎn)院，將無法繼續(xù)學(xué)習(xí)，岳老師深夜為他編教材。⑤十四段到結(jié)尾，寫小病號在樓下完整地背出了那句詩，岳老師悲喜交織。 （2）“終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出了一絲紅暈”是神態(tài)描寫和外貌描寫。分析?！敖K年蒼白”寫出了岳老師身體狀況不好，而“紅暈”寫通過神態(tài)變化，寫出了她給小病號講課時的激動、喜悅，這件事對岳老師來說非常重要，因為她在這件事里面找到了生命的意義和價值，雖然生著病，但是卻仍然做著有意義的事情，傳遞著知識，呵護(hù)著新的生命，表現(xiàn)了岳老師對于生命的深刻理解。 “仰”“盯”“挺”“攏”“喊”是一系列動詞，這是一處動作描寫。分析。這一系列動詞描寫了小病號在給岳老師背誦詩句時的態(tài)度的認(rèn)真、專注，這是因為他內(nèi)心中非常感激、敬佩岳老師，通過這些動作，表現(xiàn)了小病號對岳老師的感激、敬佩之情。 （3）示范：“有些生命”在文章里指的是岳老師和小病號，“碰撞”指二人的相遇、相識，“燃起星火”這里運(yùn)用比喻修辭，把二人在彼此生命中的作用彼此星火，“星火”是光亮，有照明的作用，“照亮彼此的人生”可以理解為對彼此人生的影響。結(jié)合“終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出了一絲紅暈”可知，對于岳老師來說，自己病重灰暗的這段時光里，能夠教導(dǎo)小病號，給他上課，甚至最后分離的時候小病號背誦出一直背不出的詩句，進(jìn)而表達(dá)謝意、感激，這一切讓她這段時光似乎不那么黑暗了，有了價值、意義，有了支撐下去的力量。而對于小病號而言，長年的生病，不能和同齡人一直在一起學(xué)習(xí)，缺少關(guān)心，在岳老師的用心的教導(dǎo)、編教材等行為中都獲得了一絲補(bǔ)償，讓自己的生病歲月也有了色彩光亮。 故答案為：⑴② 因為年齡小頑皮好動，小病號總是背不出那句詩，岳老師很傷心； ④ 病重要轉(zhuǎn)院，小病號將無法繼續(xù)學(xué)習(xí)，岳老師深夜為他編教材。 ⑵ 示例1：A；“終年”“蒼白”寫出了岳老師身體狀況很差，而“一絲紅暈”與“蒼白”形成對比，寫出了岳老師為小病號講課時的激動心情，體現(xiàn)了岳老師對生命有著深刻的理解。 示例2：B；“仰“盯”“挺”“攏”“喊”等一系列的動詞，寫出了小病號在離別之際，認(rèn)真深情地為岳老師背誦詩句的情形，表達(dá)了自己對老師誠摯的感激與留戀之情。 ⑶ 答案示例：岳老師與小病號因病相遇而成為師生，這是“生命碰撞”而“燃起星火”；岳老師在教小病號的過程中再次感受到生命的意義，小病號在離別時能用所學(xué)的詩句來表達(dá)生命的情義，這就是他們“照亮彼此的人生”。 【點評】⑴本題考查文章信息篩選和概述。結(jié)合所給的情節(jié)概括的句子，可知概括的句式是：小病號…，岳老師…。 ⑵本題考查詞語的賞析，注意明確詞語在句中的含義，體會重點表達(dá)的感情。 ⑶本題考查重點句子的理解。抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合文章內(nèi)容、主題進(jìn)行把握。10．閱讀下面的文段，回答問題。 【材料一】 垃圾分類是鄉(xiāng)村振興的必解之題 垃圾分類，是改善生活環(huán)境、踐行綠色發(fā)展的重要舉措。同時，讓垃圾分類成為新習(xí)慣、新時尚、新規(guī)矩，也是社會文明的一個重要體現(xiàn)。對農(nóng)村來說，垃圾分類是建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的必經(jīng)之路，更是實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的應(yīng)有之義，應(yīng)該順勢而上，在鄉(xiāng)村振興中答好垃圾分類必解之題。 “中國要美，農(nóng)村必須美”。整治農(nóng)村人居環(huán)境，垃圾分類是非常重要的一個環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在，垃圾遍地已經(jīng)成為一大公害，要把垃圾分類與人居環(huán)境整治緊密結(jié)合起來，不斷提高標(biāo)準(zhǔn)，建立有效機(jī)制，促進(jìn)垃圾分類形成自覺。 農(nóng)村垃圾分類有一定基礎(chǔ)。熟悉農(nóng)村生活的人知道，鄉(xiāng)村利用廢棄物是幾千年來的傳統(tǒng)，在傳統(tǒng)社會是沒有垃圾概念的，人們力求做到物盡其用。在農(nóng)民的眼中只有兩種東西，一種是可以利用的，一種是不能利用的。鄉(xiāng)村垃圾分類沒有像城市那樣復(fù)雜，只要告訴農(nóng)民哪些東西可以利用，哪些東西不可以利用，不可以利用的再進(jìn)行回收。鄉(xiāng)村的優(yōu)勢在于可利用的東西農(nóng)民會去再利用。但隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn)，鄉(xiāng)村的垃圾種類也變得越來越復(fù)雜，城市里有的垃圾在鄉(xiāng)村也都有了。在這種情況下，通過教育宣傳、示范提醒告訴農(nóng)民如何進(jìn)行更專業(yè)的垃圾分類，也是非常必要的。 農(nóng)村垃圾分類不能照搬城市。在農(nóng)村實施垃圾分類，要從鄉(xiāng)村生活的實際出發(fā)，從傳統(tǒng)生活方式當(dāng)中汲取智慧。不能簡單地把鄉(xiāng)村變成城市，甚至簡單地用城市的理念去建設(shè)鄉(xiāng)村，這樣只會使鄉(xiāng)村垃圾分類處理越來越麻煩。農(nóng)村垃圾分類不應(yīng)該主張簡單地分幾個桶，然后把垃圾拉走。要充分利用農(nóng)民的智慧，依靠老百姓天然地利用垃圾、處理垃圾的意識和能力，再加上科學(xué)的分類理念，不斷探索適應(yīng)現(xiàn)代生活要求的垃圾分類辦法。 當(dāng)然，農(nóng)村垃圾分類也有個補(bǔ)短板的問題。畢竟，農(nóng)村各地的情況不同，接受新事物新理念的程度也不同，尤其是一些舊的生活習(xí)慣亟待改變，這就需要用新的理念進(jìn)行教育引導(dǎo)，促進(jìn)垃圾分類習(xí)慣的養(yǎng)成。除了要建立再生資源回收站點，還可以在農(nóng)村超市、便利店等就地設(shè)立便民回收點，鼓勵采用押金、以舊換新、設(shè)置自動回收機(jī)、網(wǎng)購送貨回收包裝物等方式回收再生資源，實現(xiàn)回收途徑多元化。采取“入鄉(xiāng)隨俗”式的垃圾分類方法，調(diào)動廣大村民自覺進(jìn)行垃圾分類的積極性和主動性，提高垃圾處理和回收利用的效率。強(qiáng)化系統(tǒng)思維，將農(nóng)村垃圾分類同推進(jìn)生態(tài)治理工程結(jié)合起來，通過綜合施治，促進(jìn)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，推動鄉(xiāng)村振興。 （本文選自紹興文明網(wǎng) 作者：久久泰平 ） 【材料二】 【材料三】農(nóng)村垃圾分類，浙江經(jīng)驗 龍游：垃圾分類就近處理 龍游縣通過“一村一建”或“多村合建的模式，已投資1700多萬元建設(shè)太陽能或機(jī)器雄肥房等終端設(shè)施，覆蓋全縣70％以上村莊，讓農(nóng)村分類后的廚余垃圾得到就近處理村民們垃圾分類處理可以換取積分，在全縣100多個垃圾兌換超市兌換生活用品。 蕭山：垃圾分類榮譽(yù)榜 2018年開始，蕭山河上鎮(zhèn)眾聯(lián)村啟動垃圾分類智慧收集。每一戶參與垃圾分類的家庭都建立了檔案，根據(jù)農(nóng)戶每日生活垃圾分類投放情況統(tǒng)計積分，并記入“五和眾聯(lián)”積分榜，用于月考核和季度獎勵，并作為評比“十佳農(nóng)戶”等榮譽(yù)的必要依據(jù)。垃圾分類的積分不僅值錢，更有榮譽(yù)感。 金華：“兩揀四分”全國首創(chuàng) 相比上海的生活垃圾分類方式，金華的“兩揀四分”簡單太多。簡而言之就是:把垃圾分為“會爛的”和“不會爛的”，再對不會腐爛的垃圾分為“可賣”和“不可賣”兩類，并鼓勵農(nóng)戶和保潔員將不會腐爛的垃圾中可回收、可賣的垃圾自行收集，實際需填埋處理的就只有“不可賣”垃圾。簡單可行的分類方式，深受當(dāng)?shù)匕傩諝g迎。如今，金華早已實現(xiàn)了城鄉(xiāng)垃圾分類全覆蓋。（1）選出下列選項與材料一不相符的一項（ ） A.農(nóng)村垃圾分類有一定基礎(chǔ),但不能照搬城市的經(jīng)驗。B.鄉(xiāng)村利用廢棄物是幾千年來的傳統(tǒng)，在傳統(tǒng)社會是沒有垃圾概念的，人們力求做到物盡其用。C.簡單地把鄉(xiāng)村變成城市，甚至簡單地用城市的理念去建設(shè)鄉(xiāng)村，只會使鄉(xiāng)村垃圾分類處理越來越麻煩。D.現(xiàn)階段，鄉(xiāng)村垃圾分類沒有像城市那樣復(fù)雜，只要告訴農(nóng)民哪些東西可以利用，哪些東西不可以利用，不可以利用的再進(jìn)行回收就行了，不需要搞得那么專業(yè)。（2）根據(jù)材料二，概括浙江省在農(nóng)村垃圾資源化、減量化試點中取得了哪些好成績？ （3）幸福村剛開始進(jìn)行垃圾分類，但是村民們沒有養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣，村委會正在研究解決方案。請你根據(jù)三則材料，并結(jié)合你的生活經(jīng)驗，給幸福村村委會提三點建議。 【答案】 （1）D（2）①農(nóng)村垃圾集中有效處理率高；②農(nóng)村垃圾處理方式多樣化；③農(nóng)村垃圾處理投入力度大；④農(nóng)村垃圾資源化減量化試點覆蓋范圍廣（任意答出三點即得滿分）（3）①加強(qiáng)教育宣傳、示范提醒：告訴農(nóng)民如何進(jìn)行更專業(yè)的垃圾分類；②簡化垃圾分類方式：要充分利用農(nóng)民的智慧，依靠老百姓天然地利用垃圾、處理垃圾的意識和能力，采用簡單可行的分類方式，例如金華的“兩揀四分”法；③.建立再生資源回收站點：在農(nóng)村超市、便利店等就地設(shè)立便民回收點，鼓勵采用押金、以舊換新、設(shè)置自動回收機(jī)、網(wǎng)購送貨回收包裝物等方式回收再生資源，實現(xiàn)回收途徑多元化。④調(diào)動村民垃圾分類的積極性和主動性：例如，建立垃圾分類處理可以換取積分的機(jī)制，用垃圾兌換超市兌換生活用品。⑤建立家庭垃圾分類檔案：根據(jù)農(nóng)戶每日生活垃圾分類投放情況統(tǒng)計積分，用于月考核和季度獎勵，并作為評比“十佳農(nóng)戶”等榮譽(yù)的必要依據(jù)。（寫出三點即可） 【解析】【分析】（1）ABC與材料相符，D. “鄉(xiāng)村垃圾分類沒有像城市那樣復(fù)雜，只要告訴農(nóng)民哪些東西可以利用，哪些東西不可以利用，不可以利用的再進(jìn)行回收就行了，不需要搞得那么專業(yè)”是從傳統(tǒng)社會來說的，但隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn)，鄉(xiāng)村的垃圾種類也變得越來越復(fù)雜，城市里有的垃圾在鄉(xiāng)村也都有了。在這種情況下，通過教育宣傳、示范提醒告訴農(nóng)民如何進(jìn)行更專業(yè)的垃圾分類，也是非常必要的。 （2）結(jié)合材料二中圖片和文字分析，從截至2016年11月底，全省農(nóng)村垃圾集中有效處理率答百分之八十六可以看出 浙江省在農(nóng)村垃圾資源化、減量化試點中垃圾集中有效處理率高；從主要處理方式包括這一部分內(nèi)容可以看出浙江省在農(nóng)村垃圾資源化、減量化試點中垃圾處理方式多樣化；從全身80個縣建立農(nóng)村垃圾分類機(jī)制，村級垃圾房超過70萬個等這部分內(nèi)容中可以看出浙江省在農(nóng)村垃圾資源化、減量化試點中垃圾處理投入力度大，農(nóng)村垃圾資源化減量化試點覆蓋范圍廣（任意答出三點即得滿分） （3）結(jié)合材料內(nèi)容及現(xiàn)實生活提出建議，主要提出的建議要合理，要有可操作性，養(yǎng)成垃圾分類習(xí)慣，首先得讓這個村的村民知道如何給垃圾進(jìn)行分析，這需要大力的宣傳、示范；針對農(nóng)村居住不集中的特點可以提出在農(nóng)村超市、便利店等就地設(shè)立便民回收點，鼓勵采用押金、以舊換新、設(shè)置自動回收機(jī)、網(wǎng)購送貨回收包裝物等方式回收再生資源，實現(xiàn)回收途徑多元化的建議，針對村民垃圾分類積極性不高的問題，可提出相應(yīng)的獎勵機(jī)制等。 故答案為：⑴ D； ⑵ ①農(nóng)村垃圾集中有效處理率高；②農(nóng)村垃圾處理方式多樣化；③農(nóng)村垃圾處理投入力度