最新高考圖文轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)題(含答案)50-資料下載頁
2025-04-02 04:20本頁面
【正文】 疾馳而來的小汽車，無所謂地?fù)]揮左手；而右側(cè)的小汽車司機異常吃驚，嚇得腦袋從前窗伸出來，緊急剎車才避免了撞飛青年的慘劇，后座的乘客也嚇得睜大了眼睛。寓意：要遵守交通規(guī)則，珍惜生命。 【點評】本題考查學(xué)生描述漫畫內(nèi)容、探究漫畫寓意的能力。此類題要求用概括性的語言，揭示漫畫主題，指出漫畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考和警示。首先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚的對象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚的對象，要學(xué)會由“實”及“虛”，由表及里。然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫面所揭示的主題。13．周末，你的一位同學(xué)正在甲秀樓游玩，你想約他在附近的“花楸樹下”餐館吃飯，但他不清楚路線。請你從下圖中選擇必要的信息加以組合，給他發(fā)一條手機短信，告訴他沿著地標(biāo)步行的最便捷的路線。要求：語言簡潔，方位明確，地標(biāo)清晰，不超過100字。 【答案】 從甲秀樓出來即沿斑馬線徑直過馬路，沿西湖路南行至觀水路口，左轉(zhuǎn)沿觀水路東行，途經(jīng)紅發(fā)廊、芝林藥房、中國銀行至十字路口過馬路，從中國郵政處向北繼續(xù)前行即可至“花楸樹下”。 【解析】【分析】從題干和圖來看，這是一個方位圖，要求考生寫出最便捷的路線，擬寫的時候要注意用語準(zhǔn)確，還要方位要明確，地標(biāo)要清晰，這就要使用諸如“東”“西”“左”“右”“從”“沿著”“轉(zhuǎn)”等詞語。從圖上來看，同學(xué)正在甲秀樓游玩，而要去的地方是“花楸樹下”餐館，這中間要走的路是“西湖路”“觀水路”，在路途的轉(zhuǎn)換上可以使用“沿著”“轉(zhuǎn)”等詞語，而經(jīng)過的地方包括“紅發(fā)廊”“芝林藥房”“中國銀行”“中國郵政”等，在描述途經(jīng)地方的時候可以使用“經(jīng)過”“途經(jīng)”等詞語。同時還要注意字?jǐn)?shù)的限制。故答案為：從甲秀樓出來即沿斑馬線徑直過馬路，沿西湖路南行至觀水路口，左轉(zhuǎn)沿觀水路東行，途經(jīng)紅發(fā)廊、芝林藥房、中國銀行至十字路口過馬路，從中國郵政處向北繼續(xù)前行即可至“花楸樹下”?！军c評】此題考查語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力。題型上屬于圖文轉(zhuǎn)換題，對提供的文字、圖表等信息進(jìn)行篩選、整合和運用。答前，要正確分析圖表中內(nèi)容的相互聯(lián)系，找出規(guī)律性的東西。注意流程圖中的箭頭指向，分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再歸納概括為一個結(jié)論。14．下面這兩幅圖表現(xiàn)出了中西方文化的差異，請任選其中一幅，說明圖畫寓意，并對其所反映的文化特點作評價。（不超過70字） 中國人 西方人【答案】 示例一：左圖表示中國人喜歡群居，集體意識很強。這有助于情感交流、互助合作，但不利于隱私保護(hù)，妨礙人格獨立。 示例二：右圖表示西方人喜歡獨處，追求個性自由。這有助于保護(hù)隱私、形成獨立人格，但不利于情感交流和互助合作?！窘馕觥俊痉治觥繉徸x題干關(guān)鍵信息“中西方文化的差異”，再看圖畫中國人是多個人手拉手的，西方人只有一人，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，中國人喜歡群居，集體意識強烈；反之，西方人喜歡獨處，追求個性獨立。這兩種相處方式各有利弊，在評價時可以點出。 故答案為：示例一：左圖表示中國人喜歡群居，集體意識很強。這有助于情感交流、互助合作，但不利于隱私保護(hù)，妨礙人格獨立。 示例二：右圖表示西方人喜歡獨處，追求個性自由。這有助于保護(hù)隱私、形成獨立人格，但不利于情感交流和互助合作?！军c評】本題考查語言的表達(dá)能力以及概括能力和推斷能力，是用文字對圖表進(jìn)行說明、總結(jié)、評價。本題由“說明圖畫寓意”可以處理為漫畫題。審讀畫面的一般方法：找準(zhǔn)對象（畫面上畫了幾種事物）讀圖順序（由上而下、由左到右）抓住細(xì)節(jié)（有哪些不合常理之處）注意文字（主要是標(biāo)題和提示語）思考關(guān)系（畫面上的事物之間有什么關(guān)系，造成不合理現(xiàn)象的原因是什么）。15．請為下面的漫畫擬定一個標(biāo)題（5個字以內(nèi)，不得以“無題”為標(biāo)題），并寫出這組漫畫的寓意（30字以內(nèi)）。 【答案】 標(biāo)題：《錯位》《咄咄怪事》《如此教育》…… 寓意：諷刺違背規(guī)律的只重智育而忽視做人的功利主義教育現(xiàn)象?！窘馕觥俊痉治觥看祟}重點抓住中學(xué)階段和大學(xué)階段的身體和頭部的分離，然后是漫畫下面的幾個階段和所學(xué)的課本內(nèi)容的錯誤，如“幼兒階段”學(xué)習(xí)的是小學(xué)的東西，而到大學(xué)階段有重新的學(xué)習(xí)做人，由此分析寓意和擬題即可。 故答案為：標(biāo)題：《錯位》《咄咄怪事》《如此教育》……寓意：諷刺違背規(guī)律的只重智育而忽視做人的功利主義教育現(xiàn)象?！军c評】本題考查學(xué)生描述漫畫內(nèi)容、探究漫畫寓意的能力。此類題要求用概括性的語言，揭示漫畫主題，指出漫畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考和警示。首先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚的對象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚的對象，要學(xué)會由“實”及“虛”，由表及里。然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫面所揭示的主題。
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