高考擴(kuò)展語(yǔ)段復(fù)習(xí)題(含答案)50-資料下載頁(yè)
2025-04-05 04:25本頁(yè)面
【正文】 ，可以確定第一句和第二句是觀點(diǎn)和材料的關(guān)系。所以，要補(bǔ)寫(xiě)的句子與其前面的“不同的生物有著不同的節(jié)律”屬于闡述“生物有多種節(jié)律”的兩個(gè)方面。結(jié)合對(duì)后面材料的理解，空格句應(yīng)該照應(yīng)“同是動(dòng)物，周期也各有不同，如呼吸和心跳”，從而補(bǔ)寫(xiě)出“同一生物也有多種節(jié)律”。第②句與下文形成因果關(guān)系，是對(duì)下文“夜晚人入睡，白天人工作”現(xiàn)象的原因的發(fā)問(wèn)；從而補(bǔ)寫(xiě)出“為什么人們通常晚上睡覺(jué)白天工作”。第③句與前面句子是對(duì)比關(guān)系，從而補(bǔ)寫(xiě)出“但在白天褪黑激素分泌減少”。故答案為：同一生物也有多種節(jié)律（同一生物也有不同的節(jié)律）；人們之所以晚上睡覺(jué)白天工作；但在白天褪黑激素分泌減少【點(diǎn)評(píng)】句子填空有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用：含義、選詞、句式13．根據(jù)下面所給的材料及要求，請(qǐng)你以主編的名義，給高二（6）班“教師節(jié)專(zhuān)刊”寫(xiě)一個(gè)“編者按”。第22個(gè)教師節(jié)快到了，某中學(xué)高二（6）班班委會(huì)決定出一期慶祝教師節(jié)的專(zhuān)刊，擬征用以下稿件：《長(zhǎng)大后，我就成了你》（詩(shī)歌）、《心靈的燈光》（散文詩(shī)）、《畢生的夢(mèng)想》（散文）、《托起明天的太陽(yáng)》（高級(jí)教師采訪錄）、《追夢(mèng)》（課本?。┑取Ｒ螅骸熬幷甙础庇酶寮钠?lián)起來(lái)，感情真摯，在100字以?xún)?nèi)。【答案】 親愛(ài)的讀者，當(dāng)你走近我們時(shí)，也走進(jìn)了第二十二個(gè)教師節(jié)。在這個(gè)充滿(mǎn)溫情和祝福的節(jié)日里，讓我們一起為敬愛(ài)的老師們唱一首贊歌！是他們用心靈的燈光驅(qū)散了我心中的陰霾，他們分明就是那個(gè)托起明天的太陽(yáng)的人！拾掇老師的足音，成為一名人民教師，那是多少學(xué)子心中畢生的夢(mèng)想，正如一首歌所唱到的那樣——長(zhǎng)大后，我就成了你！讓我們牢記師恩，弘揚(yáng)師德，一起追夢(mèng)吧！ 【解析】【分析】此題要從稿件名在內(nèi)容上的特點(diǎn)入手，結(jié)合著老師這一職業(yè)特性，通過(guò)聯(lián)想和想象進(jìn)行合理的表達(dá)，要注意語(yǔ)句的銜接通順。人們通常把老師看成是蠟燭，所以《心靈的燈光》可以作這樣的聯(lián)想，燃燒自己照亮別人；成為一名人民教師，是多少學(xué)子心中畢生的夢(mèng)想，所以《畢生的夢(mèng)想》和《追夢(mèng)》可以聯(lián)系在一起；然后再選《托起明天的太陽(yáng)》、《長(zhǎng)大后，我就成了你》。【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)擴(kuò)展能力，要通過(guò)聯(lián)想與想象的手法，將給出的詩(shī)文名稱(chēng)融入其中描寫(xiě)一段適合老師職業(yè)特征的情境語(yǔ)段，難度較大。做本題時(shí)，審清楚題目的要求，要從稿件名在內(nèi)容上的特點(diǎn)入手，結(jié)合著老師這一職業(yè)特性，合理運(yùn)用聯(lián)想和想象進(jìn)行的表達(dá)。14．認(rèn)真閱讀下面文段，在橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。人類(lèi)為什么要有底線？為了生存。人，是社會(huì)的群居物。任何人，都不能一個(gè)人活在這世界上，所以，只有讓別人生存，________；讓別人活得好，自己才活得好。希望所有的人都活得好，甚至為了別人的生存放棄自己的利益，這是“境界”。至少不妨礙別人的生存，________，不破壞社會(huì)的環(huán)境，這是“底線”。境界不一定人人都有或要有，________，因?yàn)榈拙€是人類(lèi)生存的基礎(chǔ)，是最后一道防線。基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖；防線失守，全盤(pán)崩潰。 【答案】自己才能生存；不侵犯別人的利益；因?yàn)榈拙€是人類(lèi)生存的基礎(chǔ) 【解析】【分析】這是一道根據(jù)文意填空的題目，高考題目一般為科普類(lèi)的說(shuō)明性文字，文段表述結(jié)尾嚴(yán)密。要求填寫(xiě)的較為準(zhǔn)確，這樣就要注意上下文之間的關(guān)系，前后文之間的相互的提示和照應(yīng)，盡量文中的詞語(yǔ)組織句子進(jìn)行填寫(xiě)，這樣能夠減小誤差。【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題（也叫語(yǔ)段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語(yǔ)言表達(dá)題型。所謂“語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題”，就是指給出一個(gè)語(yǔ)段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)，補(bǔ)寫(xiě)后的句子與語(yǔ)段內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。這種題型是一種綜合性題型，以考查語(yǔ)言連貫為主，兼有對(duì)壓縮、仿寫(xiě)和推斷能力的考查。二輪復(fù)習(xí)中，要做好這種題型的訓(xùn)練，既要抓好答題步驟的規(guī)范訓(xùn)練，又要重點(diǎn)抓好三類(lèi)語(yǔ)句（總起句、總結(jié)句、展開(kāi)句）的補(bǔ)寫(xiě)訓(xùn)練。15．某同學(xué)在閱讀徐志摩《再別康橋》時(shí)，口占一上聯(lián)：康河橋邊多情游子作別西天云彩。請(qǐng)你以毛澤東《沁園春?長(zhǎng)沙》內(nèi)容為素材，精心撰寫(xiě)一下聯(lián)。上聯(lián)：康河橋邊多情游子作別西天云彩下聯(lián)：________ 【答案】橘子洲頭熱血青年指點(diǎn)蒼茫江山 【解析】【分析】對(duì)聯(lián)要注意詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相對(duì)，下聯(lián)最好用一聲和二聲結(jié)尾，上聯(lián)是“狀語(yǔ)+主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)”的結(jié)構(gòu)，小結(jié)構(gòu)分別為狀語(yǔ)、主語(yǔ)、賓語(yǔ)都是偏正結(jié)構(gòu)?！军c(diǎn)評(píng)】仿寫(xiě)有嵌入式仿系、續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)，命題式仿寫(xiě)和開(kāi)放式仿寫(xiě)。無(wú)論是哪種都注意一個(gè)原則，即“形似”“意諧”。形似，即仿寫(xiě)的句子要與例句在結(jié)構(gòu)、修辭方式及句式上相似。為此要對(duì)例句的結(jié)構(gòu)運(yùn)用的修辭方法，句式進(jìn)行分析，弄清例句的“骨架”，外形，這樣才能進(jìn)行仿寫(xiě)。②意諧，即仿寫(xiě)的句子要與例句在思路、感情，語(yǔ)意上諧調(diào)，因此，要認(rèn)真分析例句的思路，理解例句的語(yǔ)意，把握例句在一定的語(yǔ)境中所表達(dá)的感情，特別要注意例句中的隱含信息，弄清題目中沒(méi)有明確提出的要求。
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