【正文】 。畫面中心突出，采用形象化的“貪”字揭示貪念的后果，警醒世人。 【解析】【分析】仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖片中的“人”的“掩面痛悔”，還有“高墻”、“腳戴鐐銬”，“貪”的字形等畫面來(lái)一一說(shuō)明，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明。結(jié)合圖案的創(chuàng)作背景或題目中的提示來(lái)分析寓意，即點(diǎn)出“貪”及其結(jié)果。例：貪欲等于自毀，請(qǐng)勿鋌而走險(xiǎn)。 故答案為：示例：圖片以現(xiàn)實(shí)中一個(gè)掩面痛悔的人為背景。主體是一個(gè)大的“貪”字，造型是一個(gè)癱坐于地的人，因貪念被囚高墻，腳戴鐐銬，后悔哭泣。畫面中心突出，采用形象化的“貪”字揭示貪念的后果，警醒世人。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題要結(jié)合題目要求審清圖意，要結(jié)合有關(guān)數(shù)字，關(guān)鍵詞等提取有價(jià)值的信息，表達(dá)圖意要力爭(zhēng)做到語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。12．下圖中，你的兩位同學(xué)正在構(gòu)思小詩(shī)請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出他們此時(shí)的情態(tài)。不超過(guò)60字。 【答案】 兩個(gè)同學(xué)都身體前傾，睜大雙眼，緊皺眉頭，冥思苦想。一人手拿鉛筆，欲寫又止；另一人左手托腮，陷入沉思。 【解析】【分析】解答此題的關(guān)鍵是仔細(xì)觀察，觀察人物的神態(tài)姿態(tài)、動(dòng)作、眼睛、眉毛的神情等。比如：身體前傾，睜大雙眼，緊皺眉頭，冥思苦想等細(xì)節(jié)。 故答案為： 兩個(gè)同學(xué)都身體前傾，睜大雙眼，緊皺眉頭，冥思苦想。一人手拿鉛筆，欲寫又止；另一人左手托腮，陷入沉思。【點(diǎn)評(píng)】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題的關(guān)鍵是對(duì)圖片仔細(xì)的觀察，因?yàn)閳D片上畫的是兩個(gè)人物正在構(gòu)思小詩(shī)的情景，因此一定要仔細(xì)觀察人物的面部表情和神態(tài)姿態(tài)、動(dòng)作。然后再用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言進(jìn)行描述。13．班級(jí)正在開(kāi)展“閱讀，讓我們的生活更美好”的主題活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求逐項(xiàng)完成以下任務(wù)。 （1）（觀點(diǎn)論辯）2018年的4月23日是第23個(gè)“世界讀書日”，某中學(xué)建議學(xué)生帶課外書進(jìn)校閱讀。如何看待“中學(xué)生帶課外書進(jìn)?！背蔀榱舜蠹覠嶙h的話題，請(qǐng)圍繞話題，發(fā)表議論，寫出觀點(diǎn)、理由及結(jié)論。字?jǐn)?shù)在80字以內(nèi)。 ________ （2）（故事鏈接）右圖與一則古人學(xué)習(xí)的故事有關(guān)，請(qǐng)簡(jiǎn)要復(fù)述這個(gè)故事，字?jǐn)?shù)在60字以內(nèi)。 ________（3）（撰寫對(duì)聯(lián)）結(jié)合兩則材料，將下面的一副對(duì)聯(lián)補(bǔ)寫完整。 上聯(lián):發(fā)奮識(shí)遍天下字下聯(lián):________【答案】 （1）示例一:中學(xué)生帶課外書進(jìn)校有利于提升自身綜合素質(zhì)。①課外閱讀可以拓寬我們的知識(shí)面，開(kāi)闊視野；②課外閱讀能加深我們對(duì)課內(nèi)知識(shí)的理解。所以，應(yīng)提倡中學(xué)生帶課外書到校。示例二:中學(xué)生帶課外書進(jìn)校不利于正常學(xué)習(xí)生活的開(kāi)展。①中學(xué)生分辨力不強(qiáng)，沉迷不良書籍會(huì)危害身心健康；②沉迷課外閱讀會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。所以應(yīng)禁止學(xué)生帶課外書到校。（2）晉代時(shí)，孫康家貧，晚上買不起燈油看書，他來(lái)到屋外就著地上映出的雪光，看起書來(lái)，長(zhǎng)期不懈，后來(lái)成為飽學(xué)之士。（3）立志讀盡人間書 【解析】【分析】（1）解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。同意，從課外書的好處解答，不同意，從課外書的害處作答即可。（2）仔細(xì)觀察圖畫，大雪天氣里，一個(gè)人仍在認(rèn)真讀書，聯(lián)想到一個(gè)有名的古人發(fā)奮讀書的故事“囊螢映雪”中的“映雪”是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書，長(zhǎng)期不懈，后來(lái)成為飽學(xué)之士。（3）上聯(lián)：發(fā)奮（動(dòng)詞）識(shí)遍天下字（動(dòng)賓短語(yǔ)），按此擬寫為：立志讀盡人間書?！氨M”：完，讀盡即讀完，與上文“識(shí)遍”相對(duì)。 故答案為：⑴示例一:中學(xué)生帶課外書進(jìn)校有利于提升自身綜合素質(zhì)。①課外閱讀可以拓寬我們的知識(shí)面，開(kāi)闊視野；②課外閱讀能加深我們對(duì)課內(nèi)知識(shí)的理解。所以，應(yīng)提倡中學(xué)生帶課外書到校。示例二:中學(xué)生帶課外書進(jìn)校不利于正常學(xué)習(xí)生活的開(kāi)展。①中學(xué)生分辨力不強(qiáng)，沉迷不良書籍會(huì)危害身心健康；②沉迷課外閱讀會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。所以應(yīng)禁止學(xué)生帶課外書到校； ⑵晉代時(shí)，孫康家貧，晚上買不起燈油看書，他來(lái)到屋外就著地上映出的雪光，看起書來(lái)，長(zhǎng)期不懈，后來(lái)成為飽學(xué)之士； ⑶立志讀盡人間書。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查自由表達(dá)觀點(diǎn)，此類題目一般為開(kāi)放類試題，不要求統(tǒng)一答案。作答本題時(shí)，圍繞 中學(xué)生帶課外書進(jìn)校 ，來(lái)表述即可。 ⑵本題考查日常的語(yǔ)文積累。圖中出現(xiàn)的人物是孫康，根據(jù)這這個(gè)人物可以判斷這是 孫康映雪的故事。根據(jù)課文內(nèi)容寫出故事的內(nèi)容即可。 ⑶本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)分上下兩聯(lián)，這兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，語(yǔ)義相關(guān)，相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)詞性一致。14．小嘉翻閱報(bào)刊，發(fā)現(xiàn)《嘉興日?qǐng)?bào)》《南湖晚報(bào)》上的很多標(biāo)題頗有文化氣息。從下列選項(xiàng)中選擇一個(gè)你認(rèn)為蘊(yùn)含傳統(tǒng)文化的標(biāo)題，并說(shuō)明理由。 A．唯有苦練七十二變，方能笑對(duì)八十一難B．院士專家桐鄉(xiāng)行，“望聞問(wèn)切”助發(fā)展C．葉落歸“嘉”——吳云心的桑梓情D．“網(wǎng)紅”只是激動(dòng)一陣子，“心紅”才能幸福一輩子【答案】 選B?！巴剢?wèn)切”是中醫(yī)診病的四種方法，即望診、聞診、問(wèn)診、切診。標(biāo)題借用了古代中醫(yī)用語(yǔ)。 選C。標(biāo)題借用典故“桑梓”。古時(shí)住宅旁常栽桑樹(shù)和梓樹(shù)。后人用“桑梓”指代故鄉(xiāng)，“桑梓之情”就是思鄉(xiāng)之情。【解析】【分析】抓住標(biāo)題中的有關(guān)詞語(yǔ)進(jìn)行分析，A《西游記》中國(guó)，孫悟空會(huì)“七十二變”，唐僧師徒經(jīng)歷“八十一難”。因此這個(gè)標(biāo)題是借用《西游記》中的詞語(yǔ)；B抓住“望聞問(wèn)切”進(jìn)行分析；C抓住“桑梓”進(jìn)行分析。此題答案不唯一，只要答案符合題意即可。 故答案為： 選B?！巴剢?wèn)切”是中醫(yī)診病的四種方法，即望診、聞診、問(wèn)診、切診。標(biāo)題借用了古代中醫(yī)用語(yǔ)。 選C。標(biāo)題借用典故“桑梓”。古時(shí)住宅旁常栽桑樹(shù)和梓樹(shù)。后人用“桑梓”指代故鄉(xiāng)，“桑梓之情”就是思鄉(xiāng)之情?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查理解詞語(yǔ)意思的能力。解答此類題，學(xué)生應(yīng)該在平時(shí)多多注意積累詞語(yǔ)的意思，課文后邊“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)，課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)都要注意積累。生活處處有語(yǔ)文，平時(shí)讀書、看報(bào)、看電視、看手機(jī)等也要注意理解積累。在理解詞語(yǔ)的意思時(shí)，要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境的提示去分析，然后即可正確解答詞語(yǔ)的意思。15．金陵金箔，名揚(yáng)四海。做了非遺小卡片后，探訪小組打算深入了解金箔技藝，想去采訪傳承人。你設(shè)計(jì)了兩個(gè)采訪問(wèn)題。（問(wèn)題之間要有梯度） 非遺小卡片名稱金箔技藝類別國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)所在地江蘇省南京市概述 金箔技藝是一項(xiàng)有著1700多年歷史的手工工藝，有打箔、切箔等十多道工序。其中，打箔最辛苦，兩個(gè)人面對(duì)面對(duì)打上萬(wàn)次，才能將一塊黃金打成0．1微米左右的薄片。切箔的要求也很高，至今只能靠人工。拿切箔中最簡(jiǎn)單的“口風(fēng)”來(lái)說(shuō)，要練到口風(fēng)成線，三根并排點(diǎn)燃的蠟燭，說(shuō)吹滅哪根就吹滅哪根才算過(guò)關(guān)。一個(gè)技術(shù)精湛的師傅，要十多年才能培養(yǎng)出來(lái)?！敬鸢浮?①加工金箔的哪些工序?qū)θ斯ひ蟊容^高？ ②在科技發(fā)達(dá)的今天，哪些工序可以用科技代替人工？【解析】【分析】現(xiàn)場(chǎng)采訪要根據(jù)題目的主題，確定最佳的采訪角度，擬定一個(gè)與采訪對(duì)象談話的提綱。提問(wèn)要盡量具體。只有具體的發(fā)問(wèn)，才能得到具體、有意義的回答。 故答案為： ①加工金箔的哪些工序?qū)θ斯ひ蟊容^高？②在科技發(fā)達(dá)的今天，哪些工序可以用科技代替人工？【點(diǎn)評(píng)】本題考查設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題的能力。設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題一定要根據(jù)活動(dòng)的主題和活動(dòng)的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，另外問(wèn)題要有針對(duì)性，要具體?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、初中語(yǔ)文口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)