【正文】 明童年時(shí)代我對(duì)百草園的喜愛之情。 【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。 （2）考查學(xué)生對(duì)詞語的辨析能力。此類型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對(duì)比，表達(dá)效果方面考慮。然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析。 （3）前兩空意在明白擬人這一修辭手法以及其作用。所謂“擬人”，就是把“物”當(dāng)作人來寫，使“物”具有人的情感與行為，從而達(dá)到化抽象為具體的目的。本詩正是運(yùn)用了這一修辭手法來寫雨與大地上的景物，使雨與大地上的景物具有人的情感與行為。第三空考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。 （4）考查過渡句。過渡句是一個(gè)承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時(shí)提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容的句子。 （5）考查概括中心思想。 “中心思想”是對(duì)一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說明，簡(jiǎn)單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。 故答案為：（1）碧綠、紫紅、肥胖、輕捷、顏色、形態(tài) （2）①不能?！胺弊譁?zhǔn)確地表現(xiàn)出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態(tài)；“?！弊志蜔o法表現(xiàn)這種情態(tài)。②不能?！案Z”字顯示速度快，又來得突然，用“飛”字則無法表達(dá)這種效果。 （3）擬人、聲響、短短的泥墻根一帶 （4）單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。 （5）表明童年時(shí)代我對(duì)百草園的喜愛之情。 【點(diǎn)評(píng)】（1）這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。 （2）此題考查學(xué)生對(duì)詞語的辨析能力。 （3）前兩空考查學(xué)生對(duì)擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。第三空考查對(duì)指代性詞語指代的內(nèi)容的把握。 （4）此題主要考查對(duì)過渡句的把握能力。 （5）此題考查對(duì)中心思想的概括能力。12．閱讀短文，完成練習(xí)。綠色裝點(diǎn)人生 在武都區(qū)白龍江北岸，有一個(gè)叫柳樹梁的地方，梁上有600多畝樹林和一位老人有關(guān)。他叫李友忠，今年70歲，是武都區(qū)兩水鎮(zhèn)兩水村的普通農(nóng)民，老人從1989年開始在柳樹梁種樹，一種就是20年。當(dāng)?shù)厝罕娬f：“李老漢的頭發(fā)白了，可柳樹梁綠了。” 陽春三月，我們來到柳樹梁，漫山遍野的松樹、油橄欖覆蓋著昔日的童山，成群的山雀鳴叫著飛來飛去，使山林充滿生機(jī)。 在一片油橄欖樹下面，李友忠老人正在澆水，他對(duì)我們說：“今年春天雨水少，現(xiàn)在氣溫回升又快，不多澆點(diǎn)兒水，樹的生長(zhǎng)就會(huì)受影響?！薄斑@里原來是寸草不生的黃土梁，每到雨季，山洪泥石流沿一條條小溝流下來，沖毀農(nóng)田，有時(shí)候直接影響村上群眾的生命安全。天晴的時(shí)候，遇上大風(fēng)，滿山塵土飛揚(yáng)?！崩钣阎一貞浀馈?當(dāng)時(shí)，李友忠想栽樹，可是家里窮，連娃娃上學(xué)的錢都得東借西湊，哪來的錢買苗種樹？1989年，機(jī)會(huì)來了，他用辦磚瓦廠積累的1萬多元錢承包了村后柳樹梁的一片荒山，為了提高樹苗的成活率，李友忠從種洋槐入手，用了1個(gè)多月，種植了30畝，可之后的5個(gè)多月里，當(dāng)?shù)亟涤炅勘韧昶?，加上沒有掌提造林技術(shù)，幾十畝樹苗沒有一棵成活。 李友忠沒有灰心。第二年春天，經(jīng)過多方咨詢，他開始在陡坡上大規(guī)模興修平臺(tái)，由于量大，李友忠動(dòng)員全家老小一起上陣，還雇了20多名勞力，經(jīng)過3個(gè)月的時(shí)間，修出水平臺(tái)50余畝。他買來柑橘、側(cè)柏、松樹等樹苗進(jìn)行栽植。 為了保苗，李友忠從5里之外的白龍江邊靠人背富馱運(yùn)水，在他的精心呵護(hù)下，當(dāng)年秋天大部分樹苗都扎根成活，看著綠油油的小樹林，李友忠心里樂開了花。 就這樣，每年春天，不管刮風(fēng)下雨，李友忠都去栽樹，一棵、兩棵、三棵……直到天黑才收工。截至1999年春天，先后植樹500余畝。 面對(duì)著我們，李友忠動(dòng)情地說：“我已種了20年的樹，今后還要繼續(xù)擴(kuò)大面積，我老得種不動(dòng)了，就讓兒子、孫子去種，一輩一輩接著種下去 ， 肯定能把荒山變成森林。”（1）解釋下列詞語的意思。①漫山遍野：________。②寸草不生：________。（2）“機(jī)會(huì)來了”中的“機(jī)會(huì)”指的是________。 （3）在文中找出描寫昔日柳樹梁面貌的句子；在文中找出描寫今天柳樹梁面貌的句子，說說為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化。 （4）為了栽樹，李友忠遇到了哪些困難？他又是如何做的？ （5）讀文中畫線的句子，完成練習(xí)。①讀著文中畫線的句子，我想到了《________》這個(gè)故事。②這句話表現(xiàn)了李友忠的________精神。（6）你是如何理解“李老漢的頭發(fā)白了，可柳樹梁綠了”這句話的？ 【答案】（1）山上和田野里到處都是。形容很多；形容土地貧瘠，連一點(diǎn)草都不長(zhǎng)（2）他用辦磚瓦廠積累的1萬多元錢承包了村后柳樹梁的一片荒山（3）這里原來是寸草不生的黃土梁。每到雨季，山洪、泥石流沿一條條小溝流下來，沖毀農(nóng)田，有時(shí)候直接影響村上群眾的生命安全。天晴的時(shí)候，遇上大風(fēng)，滿山塵土飛揚(yáng)。|漫山遍野的松樹、油橄欖覆蓋著昔日的童山，成群的山雀鳴叫著飛來飛去，使山林充滿生機(jī)。|之所以會(huì)發(fā)生這樣的變化，是因?yàn)槔钣阎規(guī)е胰顺Ｄ暝邳S土梁植樹造林，把荒山野嶺變成了青山碧嶺。（4）李友忠面臨的困難：①環(huán)境惡劣，降水量少；②缺少資金，沒有造林技術(shù)。他的做法：在陡坡上大規(guī)模興修平臺(tái)，靠人背畜馱運(yùn)水，保證樹苗的成活率。（5）愚公移山；表現(xiàn)了李友忠堅(jiān)持不懈、無私奉獻(xiàn)的精神（6）李老漢為植樹造林、綠化荒山，奉獻(xiàn)了20年的時(shí)間，為此他操碎了心，熬白了頭發(fā)。但在他的努力下，植樹造林600多畝，荒山披上了綠裝。這句話寫出了李老漢為綠化山林所作出的巨大貢獻(xiàn)，贊美了他無私奉獻(xiàn)的精神。 【解析】【分析】（1）這道題考查的是對(duì)詞語的理解。理解詞語的意思，可以分析詞語的表面意思，也可以聯(lián)系生活中的事物或者具體的語境來理解。本題中，“漫山遍野”是說山上到處都是松樹、油橄欖，“寸草不生”說明黃土梁非?；氖?，環(huán)境惡劣。（2）這道題考查的是聯(lián)系上下文理解詞語的含義。要理解“機(jī)會(huì)”的意思，首先要讀讀這個(gè)詞語所在的句子，然后聯(lián)系上下文來理解，寫出它在文中所指的內(nèi)容。（3）這道題考查的是根據(jù)要求找句子和對(duì)句子的理解。仔細(xì)讀短文第3自然段，從中找出相關(guān)的語句即可。為什么會(huì)發(fā)生這種變化呢?要通讀全文，結(jié)合李友忠的植樹行為來分析。（4）這道題考查的是對(duì)短文內(nèi)容的理解。描寫李友忠植樹遇到的困難及他是如何克服困難的，在短文的第3到第6自然段，可以先讀讀短文，再用簡(jiǎn)潔的語言概括出來。（5）這道題考查的是對(duì)人物的評(píng)價(jià)和知識(shí)積累。第①題，要仔細(xì)讀讀這句話，抓住“我老得種不動(dòng)了，就讓兒子、孫子去種，一輩一輩接著種下去”這句話來聯(lián)想，自然會(huì)想到《愚公移山》這個(gè)故事。第②題，對(duì)人物的評(píng)價(jià)要結(jié)合整篇短文來分析，并用恰當(dāng)?shù)脑~語概括出來。（6）這道題考查的是對(duì)文中重點(diǎn)語句的理解。理解這句話，要在讀懂整篇短文的基礎(chǔ)上，抓住相關(guān)詞句進(jìn)行分析“一種就是20年”，時(shí)間之長(zhǎng)，再加上辛苦，足以讓李老漢的頭發(fā)白了。但是這20年時(shí)間，他植樹造林“600多畝”，綠遍了柳樹梁?！军c(diǎn)評(píng)】（1）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（2）這種詞語的意思是語境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。（3）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。（4）這道題考查的是對(duì)短文內(nèi)容的理解。（5）本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格。（6）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。