【正文】 停頓，加個后引號就可，排除D項。解析： B 【解析】【分析】文中對恩格斯的話是完全引用，所以①處的句號應(yīng)放在后引號內(nèi)，故可排除A、C，對毛澤東的話是部分引用，所以②處的句號應(yīng)在后引號外。③處句子不必停頓，加個后引號就可，排除D項。據(jù)此可得出答案為B，還可以從④⑤處得到驗證，括號內(nèi)內(nèi)容是對所引語句的注釋，應(yīng)緊跟其后，所以④處應(yīng)加后引號，⑤處應(yīng)加句號。故選B。 故答案為：B【點評】本題考查正確使用標點符號的能力。標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。要分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標點符號各自的作用，判斷標點符號的正誤，尤其注意易錯易混的標點符號。13．C 【解析】【分析】A項，“俗話說”后面不必要停頓，后面的冒號應(yīng)去掉，“嘛”不是熟話的內(nèi)容，是“耿大媽”的語氣詞，所以單后引號應(yīng)放在“怪”后面。 B項，“這座立交橋……怎么建”“那里……怎解析： C 【解析】【分析】A項，“俗話說”后面不必要停頓，后面的冒號應(yīng)去掉，“嘛”不是熟話的內(nèi)容，是“耿大媽”的語氣詞，所以單后引號應(yīng)放在“怪”后面。 B項，“這座立交橋……怎么建”“那里……怎么辦”都作關(guān)心的賓語，因此“怎么建”后面用逗號，“怎么辦”后面用句號。 D項，引號屬于部分引用，句末句號應(yīng)放在后引號外。故選C。 故答案為：C【點評】此題考查學生把握標點符號的能力。本考點要求學生熟悉標點符號的種類，掌握各種標點符號的用法、作用及書寫位置，著重掌握冒號、分號、破折號、引號、問號的用法及標號與點號的運用；能給現(xiàn)代文、文言文加標點；對錯、漏標點能加以改正或補出，做到書寫規(guī)范，使用正確。14．D 【解析】【分析】解答時要注意分析句子成分、理解句子意思。A欄目、節(jié)目應(yīng)用雙引號，B屬于無疑而問，末尾不用問號，C為約數(shù)，中間不用符號。【點評】正確使用標點符號。能力層級為表達運用E。解析： D 【解析】【分析】解答時要注意分析句子成分、理解句子意思。A欄目、節(jié)目應(yīng)用雙引號，B屬于無疑而問，末尾不用問號，C為約數(shù)，中間不用符號?！军c評】正確使用標點符號。能力層級為表達運用E。15．C 【解析】【分析】本題考查標點符號的運用能力。思考時，可根據(jù)句子的意思是否表達完整和句子結(jié)構(gòu)形式以及標點符號的基本用法來判斷。第一句陳述完畢，應(yīng)用句號，《水經(jīng)注》是一部書，應(yīng)用書名號?！奥媒馕觯?C 【解析】【分析】本題考查標點符號的運用能力。思考時，可根據(jù)句子的意思是否表達完整和句子結(jié)構(gòu)形式以及標點符號的基本用法來判斷。第一句陳述完畢，應(yīng)用句號，《水經(jīng)注》是一部書，應(yīng)用書名號。“旅人橋”是專有名稱，應(yīng)為雙引號。最后一句是陳述句，故應(yīng)為句號。故選C?！军c評】正確使用標點符號。能力層級為表達運用E。16．C 【解析】【分析】“在所不惜”后面應(yīng)為句號。【點評】正確使用標點符號。能力層級為表達運用E。【技巧點撥】冒號的用法包括：用在稱呼語的后面，提示提起下文；用在“說”、“想”、“是”、“證解析： C 【解析】【分析】“在所不惜”后面應(yīng)為句號?！军c評】正確使用標點符號。能力層級為表達運用E?！炯记牲c撥】冒號的用法包括：用在稱呼語的后面，提示提起下文；用在“說”、“想”、“是”、“證明”、“宣布”、“例如”、“如下”等詞語的后邊，表示提取下文；用在總結(jié)性話語的后邊，表示引起下文的分說；用在需要解釋的詞語后邊，表示引出解釋或說明；用在總括性話語的前邊，以總結(jié)上文。應(yīng)注意的是：中間插“某某說”后不能用冒號。本題C選項冒號后面提示范圍不清，冒號提示到“在所不惜”。17．A 【解析】【分析】B項，所有頓號均應(yīng)改為逗號；C項，最后一個頓號應(yīng)改為逗號，“幫主情書”應(yīng)用引號；D項，冒號應(yīng)改為逗號。解析： A 【解析】【分析】B項，所有頓號均應(yīng)改為逗號；C項，最后一個頓號應(yīng)改為逗號，“幫主情書”應(yīng)用引號；D項，冒號應(yīng)改為逗號。18．C 【解析】【分析】A項，“由于”是介詞，其后四個短語作其賓語，故第二、三、四個逗號應(yīng)為頓號；B項，引號內(nèi)句子屬于直接引用，第二個句號應(yīng)放在引號里面；D項，第二個逗號應(yīng)改為分號，因前后兩個復解析： C 【解析】【分析】A項，“由于”是介詞，其后四個短語作其賓語，故第二、三、四個逗號應(yīng)為頓號；B項，引號內(nèi)句子屬于直接引用，第二個句號應(yīng)放在引號里面；D項，第二個逗號應(yīng)改為分號，因前后兩個復句之間為轉(zhuǎn)折關(guān)系。19．D 【解析】【分析】A項，“二、三十米”是約數(shù)，中間不應(yīng)加頓號。B項，后兩個疑問句均作“關(guān)心”的賓語，為陳述句。因而，兩處問號，前一個應(yīng)改成逗號，后一個應(yīng)改為句號。C項，冒號只管到“發(fā)生變化解析： D 【解析】【分析】A項，“二、三十米”是約數(shù)，中間不應(yīng)加頓號。B項，后兩個疑問句均作“關(guān)心”的賓語，為陳述句。因而，兩處問號，前一個應(yīng)改成逗號，后一個應(yīng)改為句號。C項，冒號只管到“發(fā)生變化”，將“發(fā)生變化”后的逗號改為句號。20．（1）D（2）B 【解析】【分析】⑴本題考查正確使用詞語的能力。此類試題解答時一般應(yīng)注意：首先明確各個詞語的意思，然后根據(jù)題目中句子的語境分析即可。A項，“爭論”，各執(zhí)己見，互相辯論。此處解析： （1）D（2）B 【解析】【分析】⑴本題考查正確使用詞語的能力。此類試題解答時一般應(yīng)注意：首先明確各個詞語的意思，然后根據(jù)題目中句子的語境分析即可。A項，“爭論”，各執(zhí)己見，互相辯論。此處使用正確。B項，“莫衷一是”，各有各的意見、說法，不能得出一致的結(jié)論。符合語境。C項，“關(guān)于”，介詞，引進某種行為的關(guān)系者，組成介詞結(jié)構(gòu)做狀語或定語。此處使用正確。D項，“不絕如縷”，形容局勢危急或聲音細微悠長，而語境為形容“關(guān)于美、審美和藝術(shù)哲學性的探索、討論和研究”不斷，適用對象錯誤。 ⑵本題考查學生正確使用標點符號的能力。解答此類題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題“文段中畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項”，然后根據(jù)句間的關(guān)系以及每種標點符號的運用特點辨析正誤。B項，應(yīng)該為：“形象思維”這個詞究竟是什么意思，它包含哪幾種不同含義，卻莫衷一是。此句不是疑問句，而是陳述句。故答案為：⑴D；⑵B【點評】⑴本題考查辨析近義詞語（包括成語）的能力。辨析近義詞語的關(guān)鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習慣用語，推斷司語意義及用法。 ⑵本題考查學生正確使用標點符號的能力。要正確使用標點符號，必須掌握各種標點符號的基本用法。另外，標點符號運用起來也有很大靈活性，必須與語段的思路層次結(jié)合起來考慮，才能用得準