【正文】 到牛棚里看書(shū)，正入迷時(shí)被哥哥搶走。⑶ “我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣”，這個(gè)比喻形象地寫(xiě)出了“我”被書(shū)吸引的程度是多么強(qiáng)烈，簡(jiǎn)直達(dá)到了身不由己的程度，但只能“悄悄地溜到他的身后”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看”，脖子伸長(zhǎng)得“像一只喝水的鵝”，生動(dòng)地寫(xiě)出了作者讀書(shū)時(shí)的狀態(tài)，被書(shū)吸引的程度之深。兩個(gè)比喻淋漓盡致地再現(xiàn)了作者如饑似渴迷戀讀書(shū)的情境，給人如臨其境之感?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查篩選并整合信息的能力。此題比較容易，只要能在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合語(yǔ)境就能很順利地找到答案。⑵本題考查學(xué)生理解與概括文章內(nèi)容的能力。做這樣的題，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后再用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行概括。⑶此題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析能力?！霸~不離句，句不離篇”，解答此題，要在通讀全文、整體感知的基礎(chǔ)上，聯(lián)系全文內(nèi)容，從表層含義和深層含義兩方面來(lái)理解。要我們賞析的句子一般都是有特點(diǎn)的句子，要么是運(yùn)用了精彩的修辭，要么是運(yùn)用了恰當(dāng)優(yōu)美、富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，要么是運(yùn)用了特殊的寫(xiě)作手法，要么是在結(jié)構(gòu)上起重要作用的句子，要么是表達(dá)作者情感、揭示主旨的句子。賞析的角度有：①修辭：運(yùn)用了何種修辭。②詞語(yǔ)運(yùn)用：運(yùn)用了哪些富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞等。③寫(xiě)作手法：襯托、對(duì)比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等賞析的答題模式：該句運(yùn)用了……（修辭、詞語(yǔ)、寫(xiě)作手法、句式等），生動(dòng)形象的寫(xiě)出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感。11．閱讀下文，回答問(wèn)題心上的《圣經(jīng)》朱成玉 ①奶奶打過(guò)我之后，流露出深深的悔意。她揉著我的屁股，不停地問(wèn)，疼嗎？我搖頭，心里卻疼得厲害。其實(shí)我不過(guò)是弄臟了她的《圣經(jīng)》而已，她便當(dāng)著上帝的面懲罰我，這時(shí)的我是痛恨上帝的，因?yàn)樗涯棠痰男娜颊紳M了。 ②村子里發(fā)生了火災(zāi)，唯一的一所小學(xué)在一夜之間變成廢墟。我們32名學(xué)生在秋風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。那些日子，我們堅(jiān)持在秋風(fēng)中上課，整整齊齊地站立，大聲朗讀著課文，廣闊的天地成了我們的課堂。 ③可是天氣一天天冷了，眼看冬天就要來(lái)臨，但我們卻沒(méi)有一個(gè)人曠課，照常整整齊齊地站立，像一座山一樣，挺起了村子的全部希望。 ④那幾天，天總是下雨，我們沒(méi)辦法上課。閑著無(wú)聊，我就把奶奶用紅綢包得里三層外三層的《圣經(jīng)》搬出來(lái)，描摹插頁(yè)上那些精美的長(zhǎng)著翅膀的天使們，結(jié)果就弄臟了奶奶這本神圣的“心靈讀物”。 ⑤奶奶是個(gè)極其虔誠(chéng)的基督教徒。她沒(méi)念過(guò)書(shū)，可讓我驚訝的是，為了看懂《圣經(jīng)》，她總是整夜地翻弄著一本已經(jīng)磨破了邊的《新華字典》?；叵肫饋?lái)，奶奶那股子學(xué)習(xí)的勁頭就是我在高考的時(shí)候也難以望其項(xiàng)背。 ⑥在奶奶的影響下，村子里加入基督教會(huì)的人開(kāi)始多了起來(lái)。奶奶建議蓋一個(gè)自己的教堂。果然，村里的教徒們你一磚我一瓦大張旗鼓地蓋起了自己的教堂。奶奶是最賣(mài)力的一個(gè)，她把父親準(zhǔn)備蓋豬圈的磚瓦都搬走了。她甚至說(shuō)服了爺爺，將家里的一個(gè)小倉(cāng)房拆掉用來(lái)蓋教堂，直到父親以為“奶奶瘋了”，奶奶才有所收斂。她訕訕地向父親賠笑說(shuō)：“等教堂蓋好了，俺天天給你祈禱，讓你有好日子過(guò)，天天有酒喝，行不？”父親立馬精神了，說(shuō)：“行?！?⑦即將完工的時(shí)候，奶奶病倒了，醫(yī)生說(shuō)是因?yàn)閯诶圻^(guò)度導(dǎo)致奶奶肝病復(fù)發(fā)。 ⑧教堂終于竣工了，可是奶奶卻讓人把學(xué)校的木牌掛到了門(mén)口。她用歉疚的口吻對(duì)教徒們說(shuō)：“把這房子給孩子們當(dāng)教室吧，總得讓孩子們有地方讀書(shū)寫(xiě)字啊，要不然都跟咱們一樣，連個(gè)《圣經(jīng)》都念不下來(lái)……”面對(duì)鄉(xiāng)親們疑惑的目光，奶奶接著說(shuō)：“咱們哪，只要把《圣經(jīng)》放心上，隨便找個(gè)地兒，哪怕是個(gè)倉(cāng)房也能當(dāng)教堂，你們說(shuō)是不？” ⑨就這樣，奶奶的教堂成了我們的課堂。它很簡(jiǎn)陋，但一群嘰嘰喳喳的快樂(lè)的心卻把它裝點(diǎn)得異常美麗。 ⑩其實(shí)即使到現(xiàn)在，我還一直認(rèn)為奶奶和鄉(xiāng)親們對(duì)基督教不過(guò)是一種盲目的信從，他們很難懂得教義，更無(wú)法理解那些著名的典故，他們只是太缺少文化生活，用這種方式來(lái)活躍一下他們死氣沉沉的日子罷了。但我真的沒(méi)想到，就是這些大字不識(shí)幾個(gè)的鄉(xiāng)下人，竟然誤打誤撞地點(diǎn)破了一個(gè)真理：把《圣經(jīng)》放心上，倉(cāng)房也能當(dāng)教堂！ ?回鄉(xiāng)過(guò)年的時(shí)候，父親領(lǐng)我們走進(jìn)一座約有二層樓那么高的房子，一個(gè)巨大的十字架告訴我這是一座教堂。我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，雪白的墻壁上掛著奶奶的遺像！一個(gè)樸素的中國(guó)老太太竟然和圣母瑪麗亞做了鄰居，顯得那么不倫不類(lèi)。父親說(shuō)，那是鄉(xiāng)親們執(zhí)意要掛上去的，就因?yàn)楫?dāng)初奶奶把蓋豬圈的磚瓦都拿出來(lái)給孩子們蓋教室。 ?一個(gè)人奉獻(xiàn)得越多，得到的尊敬也就越多?？磥?lái)鄉(xiāng)親們已經(jīng)理解了《圣經(jīng)》的內(nèi)涵，只不過(guò)是用他們最淳樸的思想和方式罷了。 ?在你的心上建一座教堂，你就會(huì)放飛更多善良的鴿子。 ?在你的心上放一本《圣經(jīng)》，你就會(huì)撒出更多愛(ài)的花瓣。（1）閱讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章圍繞奶奶寫(xiě)了哪些事情。 （2）說(shuō)說(shuō)文章第④自然段的作用。 （3）下面對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不完全正確的一項(xiàng)是（ ） A.這篇文章告訴我們，只要我們每個(gè)人心上有一本《圣經(jīng)》，只要我們心存善意，就會(huì)撒出愛(ài)的花瓣。B.第⑧段中，奶奶把學(xué)校的木牌掛到了教堂門(mén)口，奶奶是希望在風(fēng)雨中讀書(shū)的孩子們，能有一間像樣的教室來(lái)安心讀書(shū)，寫(xiě)出了奶奶的善良。C.第⑩段劃線的句子諷刺了奶奶這一群鄉(xiāng)村野夫的愚昧無(wú)知，只有缺少文化生活的人才會(huì)去信仰《圣經(jīng)》。D.第?段中，寫(xiě)村里人將奶奶的遺像和圣母瑪利亞的畫(huà)像掛在一起，村民們是要通過(guò)這個(gè)方式來(lái)表達(dá)對(duì)奶奶的尊敬和懷念。（4）比較文章第⑥段劃線句子和下面的鏈接材料，說(shuō)說(shuō)兩段文字在人物描寫(xiě)手法上的相同點(diǎn)和表達(dá)效果上的不同點(diǎn)?！炬溄硬牧稀康悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼睛順小路望過(guò)去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘?！拔易卟贿^(guò)去的地方，你就背著我?！蹦赣H說(shuō)?！敬鸢浮浚?）①奶奶虔誠(chéng)認(rèn)真地翻字典學(xué)習(xí)《圣經(jīng)》；②奶奶和同村信徒蓋教堂；③奶奶建議把教堂給孩子們當(dāng)教室來(lái)讀書(shū)寫(xiě)字。（2）本段寫(xiě)出了“我”在十分無(wú)聊的情況下，弄臟了奶奶的心靈圣物《圣經(jīng)》；補(bǔ)充交代了奶奶打我的原因；突出表現(xiàn)了奶奶是個(gè)虔誠(chéng)的基督教徒。（3）C（4）相同點(diǎn)：都運(yùn)用了人物的語(yǔ)言描寫(xiě)。不同點(diǎn)：本文第⑥段中生動(dòng)形象地描寫(xiě)了奶奶瘋了一樣地把家里小倉(cāng)房拆掉用于籌建教堂的熱情、迫切心理，寫(xiě)出了奶奶是一個(gè)善良的虔誠(chéng)的基督教徒。鏈接材料寫(xiě)出了母親對(duì)孫子的疼愛(ài)，對(duì)兒子的信賴(lài)，突出表現(xiàn)了一家人相互體諒包容、生活和睦和諧、尊老愛(ài)幼的美好品質(zhì)。【解析】【分析】（1）本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。圍繞具體描寫(xiě)的事件來(lái)概括，在概括時(shí)，還要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性，方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。①根據(jù)“為了看懂《圣經(jīng)》，她總是整夜地翻弄著一本已經(jīng)磨破了邊的《新華字典》?！睔w納為：奶奶虔誠(chéng)認(rèn)真地翻字典學(xué)習(xí)《圣經(jīng)》；②根據(jù)“奶奶建議蓋一個(gè)自己的教堂。果然，村里的教徒們你一磚我一瓦大張旗鼓地蓋起了自己的教堂。奶奶是最賣(mài)力的一個(gè)”歸納為：奶奶和同村信徒蓋教堂；③根據(jù)“ 教堂終于竣工了，可是奶奶卻讓人把學(xué)校的木牌掛到了門(mén)口?！睔w納為：奶奶建議把教堂給孩子們當(dāng)教室來(lái)讀書(shū)寫(xiě)字。（2）本題考查分析句段作用。句子（段落）在內(nèi)容上的作用，要緊密聯(lián)系文章中心分析，看表達(dá)了怎樣的情感，表現(xiàn)出了人物怎樣的精神品質(zhì)或性格特征。第④自然段，內(nèi)容上：寫(xiě)出了“我”在十分無(wú)聊的情況下，弄臟了奶奶的心靈圣物《圣經(jīng)》；情節(jié)上：補(bǔ)充交代了奶奶打我的原因；表達(dá)效果上：突出表現(xiàn)了奶奶是個(gè)虔誠(chéng)的基督教徒。（3）本題考查理解內(nèi)容和提取信息。把各個(gè)選項(xiàng)對(duì)照相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句，比照辨析正誤。C項(xiàng)“第⑩段劃線的句子諷刺了奶奶這一群鄉(xiāng)村野夫的愚昧無(wú)知，只有缺少文化生活的人才會(huì)去信仰《圣經(jīng)》”理解有誤，句意應(yīng)該是他們很難懂得教義，無(wú)法理解那些著名的典故，籌建教堂做學(xué)校讓孩子們讀書(shū)，在無(wú)形中踐行《圣經(jīng)》的教義：把《圣經(jīng)》放心上，倉(cāng)房也能當(dāng)教堂?。?）本題考查分析人物描寫(xiě)的表達(dá)效果。容易判斷都運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)的方法，語(yǔ)言描寫(xiě)，是通過(guò)個(gè)性化的人物語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)人物性格的一種描寫(xiě)方法。描寫(xiě)人物的語(yǔ)言，不但要求做到個(gè)性化，而且還要體現(xiàn)出人物說(shuō)話的藝術(shù)性。成功的語(yǔ)言描寫(xiě)總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界。相同點(diǎn)：都運(yùn)用了人物的語(yǔ)言描寫(xiě)。不同點(diǎn)：本文第⑥段中生動(dòng)形象地描寫(xiě)了奶奶瘋了一樣地把家里小倉(cāng)房拆掉用于籌建教堂的熱情、迫切心理，寫(xiě)出了奶奶是一個(gè)善良的虔誠(chéng)的基督教徒。鏈接材料寫(xiě)出了母親對(duì)孫子的疼愛(ài)，對(duì)兒子的信賴(lài)，突出表現(xiàn)了一家人相互體諒包容、生活和睦和諧、尊老愛(ài)幼的美好品質(zhì)。故答案為：（1）①奶奶虔誠(chéng)認(rèn)真地翻字典學(xué)習(xí)《圣經(jīng)》；②奶奶和同村信徒蓋教堂；③奶奶建議把教堂給孩子們當(dāng)教室來(lái)讀書(shū)寫(xiě)字。（2）本段寫(xiě)出了“我”在十分無(wú)聊的情況下，弄臟了奶奶的心靈圣物《圣經(jīng)》；補(bǔ)充交代了奶奶打我的原因；突出表現(xiàn)了奶奶是個(gè)虔誠(chéng)的基督教徒。（3）C（4）相同點(diǎn)：都運(yùn)用了人物的語(yǔ)言描寫(xiě)。不同點(diǎn)：本文第⑥段中生動(dòng)形象地描寫(xiě)了奶奶瘋了一樣地把家里小倉(cāng)房拆掉用于籌建教堂的熱情、迫切心理，寫(xiě)出了奶奶是一個(gè)善良的虔誠(chéng)的基督教徒。鏈接材料寫(xiě)出了母親對(duì)孫子的疼愛(ài)，對(duì)兒子的信賴(lài)，突出表現(xiàn)了一家人相互體諒包容、生活和睦和諧、尊老愛(ài)幼的美好品質(zhì)。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，要素串連法，寫(xiě)人記事的文章,一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)等基本要素。把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來(lái),就是文章的主要內(nèi)容。要求必須圍繞奶奶概括事件，以奶奶做了什么事來(lái)歸納：學(xué)習(xí)《圣經(jīng)》、蓋教堂、建議把教堂給孩子們當(dāng)教室。（2）本題考查分析句段作用。答題時(shí)應(yīng)注意，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析作用，結(jié)構(gòu)上，承上啟下（過(guò)渡），照應(yīng)上文，為下文作鋪墊等等；內(nèi)容上，暗示主題，強(qiáng)化情感，突出形象等等。第④段寫(xiě)“我”弄臟了奶奶的《圣經(jīng)》，補(bǔ)充交代了奶奶打我的原因，表現(xiàn)奶奶是個(gè)虔誠(chéng)的基督教徒。（3）本題考查理解內(nèi)容和提取信息。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干,確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn),按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句準(zhǔn)確辨析。C項(xiàng)“諷刺了奶奶這一群鄉(xiāng)村野夫的愚昧無(wú)知，只有缺少文化生活的人才會(huì)去信仰《圣經(jīng)》”的說(shuō)法沒(méi)有根據(jù) 。（4）本題考查分析人物描寫(xiě)的表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，言描寫(xiě)鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見(jiàn)其人”，獲得深刻的印象。區(qū)別點(diǎn)不容易把握：本文第⑥段寫(xiě)出了奶奶是一個(gè)善良的虔誠(chéng)的基督教徒。鏈接材料寫(xiě)出了母親對(duì)孫子的疼愛(ài)，對(duì)兒子的信賴(lài)。12．閱讀下面的文章，完成小題。 心守一事 ①人生在世，能夠結(jié)識(shí)幾個(gè)隱藏民間的高手，是福氣，也是運(yùn)氣。 ②三月份的時(shí)候，我隨朋友去普洱瀾滄，專(zhuān)程采訪做了一輩子茶的茶媽媽。第一眼見(jiàn)到茶媽媽?zhuān)X(jué)得她真年輕，完全看不出她已經(jīng)六十多歲了。茶媽媽穿戴著布朗族的傳統(tǒng)服飾，站在茶樹(shù)林小路旁的一棵樹(shù)下，雙手交疊在身前，面帶笑容，歡迎每一個(gè)前來(lái)參加茶祖祭祀的客人。 ③祭茶祖儀式那一整天，茶媽媽都很忙，我只有短暫的機(jī)會(huì)與她面對(duì)面聊天。從十六歲開(kāi)始，她就在景邁山上學(xué)習(xí)制茶，一做就是四十多年，從一個(gè)小小的學(xué)徒做到古茶公司的老總。她把這片高原深山上的古茶園當(dāng)成自己的孩子，也當(dāng)成家，渾然不覺(jué)勞累寂寞。她清楚地記得景邁山有多少棵古茶樹(shù)，也清楚地知道，熟茶發(fā)酵時(shí)，應(yīng)該灑多少水、開(kāi)多大窗、蓋多厚的被子。直至現(xiàn)在，她年紀(jì)大了，依舊會(huì)親自去茶園采摘茶葉、制茶。她不是茶商，而是茶人。我問(wèn)她：“茶對(duì)你來(lái)說(shuō)意味著什么？夢(mèng)想？畢生追求？”她看著我，笑著擺了擺手：“沒(méi)有那么偉大，我只是喜歡茶。” ④我還認(rèn)識(shí)幾個(gè)一輩子堅(jiān)守一件事的人，他們都鮮為人知。 ⑤老魯，他在街上擺一個(gè)水果攤，就養(yǎng)活了全家老少，兒子還是研究生畢業(yè)。平時(shí)，像老魯這樣的人，擠在熙熙攘攘的人流里，你根本不會(huì)發(fā)現(xiàn)他這人有啥不平凡的地方，更不知道他有絕技在身。正月里的一天，老魯邀我上山，他坐在一塊大石頭上，開(kāi)始模仿馬在奔跑，受驚、疲憊時(shí)的不同叫聲，簡(jiǎn)直惟妙惟肖，讓我叫絕。老魯說(shuō)他還會(huì)模仿虎嘯猿啼、蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫、雨打風(fēng)吹等各種聲音，這是他從小開(kāi)始獨(dú)自一人在山上練成的。我問(wèn)老魯：“你的口技這么好，為啥不去《星光大道》表演？”他嘿嘿一笑說(shuō)：“沒(méi)啥意思沒(méi)啥意思，我也就是找個(gè)樂(lè)。” ⑥老朱是個(gè)能在米粒上刻字的人。他用一把小鉗子夾住一粒大米，用一支縫衣針大小的特制刻字筆，幾分鐘就能把“粒粒皆辛苦”五個(gè)字刻在了米粒上，當(dāng)然，要用放大鏡看。老朱是十多年前練就這個(gè)絕活的，我建議他用這門(mén)絕活去掙點(diǎn)錢(qián)，他笑著說(shuō)：“我這活，是用來(lái)養(yǎng)心的?！蔽以?jīng)想找他學(xué)學(xué)，老朱擺擺手對(duì)我說(shuō)：“這活可不容易練，要耐得住寂寞?！?⑦老柏是一個(gè)詩(shī)人，早年寫(xiě)了很多詩(shī)，但名聲不大。過(guò)了六十歲，他開(kāi)始惜墨如金，一年也就寫(xiě)十多首，讀他詩(shī)的人更少。有一年秋天，他一個(gè)人在巫峽，滿山紅葉如霞，他在詩(shī)里寫(xiě)道：“黃昏時(shí)分熱烈的峽谷，像為人布置的新房，而我只在幽暗處，靜靜守望……”他的詩(shī)句，仿佛在沸水里滾煮過(guò)，拎出來(lái)卻又平和冷靜，像是自言自語(yǔ)。我看見(jiàn)平時(shí)的老柏，大多是緊閉嘴唇，有時(shí)剛一張開(kāi)嘴巴，又迅速合上了，讓你感覺(jué)是早期無(wú)聲黑白電影里的一個(gè)人物。在這個(gè)崇尚物質(zhì)的時(shí)代，像他這樣追求精神享受的詩(shī)人是稀缺的，也注定是寂寞的。 ⑧還有我認(rèn)識(shí)的紡棉花的吳大爺、做傳統(tǒng)老秤的張胡子、在屋頂上頂一鍋蓋唱京劇的宋二寶……我偶爾與這樣的寂寞高手相處，感覺(jué)自己平淡的日子，也涌動(dòng)著熱烈的人間煙火。 ⑨心守一事，一生專(zhuān)注。當(dāng)一件事情成為你生命中心甘情愿的必須時(shí)，你就能忍受寂寞和艱辛；有了這樣的態(tài)度，在任何領(lǐng)域，不管做什么事，都可能成為高手。（1）第③段中劃線詞“茶人”的特點(diǎn)是________。 （2）根據(jù)選文內(nèi)容，完成下表。人物堅(jiān)守何事堅(jiān)守原因茶媽媽制茶只是喜歡茶老魯口技①________老朱②________③________老柏