【正文】 上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。 ②黎明的時候被人推醒，說是準備出發(fā)。山下有入送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃。 ③又傳下命令來，要隊伍今天無論如何爬過這座山。因為山路很難走，一路上需要督促前進。我們幾個人又停下來，立刻寫標語，分配人到山下山上各段去喊口號，演說，幫助病員和運輸員。忙了一會兒，再向前進。 ④走了不多遠，看見昨晚所說的峭壁上的路，也就是所謂雷公巖的，果然陡極了，幾乎是90度的垂直的石梯，只有一尺多寬；旁邊就是懸崖，雖然不很深，但也夠怕人的。崖下已經聚集了很多馬匹，都是昨晚不能過去，要等今天全縱隊過完了再過去的。有幾匹曾經從崖上跌下來，腳骨都斷了。 ⑤很小心地過了這個石梯。上面的路雖然還是陡，但并不陡得那么厲害了。一路走，一路檢查標語。我漸漸地掉了隊，順便做些鼓動工作。這很陡的山爬完了。我以為30里的山就是那么一點；恰巧來了一個瑤民，同他談談，知道還差得遠，還有20多里很陡的山。 ⑥昨天的晚飯，今天的早飯，都沒吃飽。肚子很餓，氣力不夠，但是必須鼓著勇氣前進。一路上，看見以前送上去的標語用完了，就一路寫著標語貼。累得走不動的時候，索性在地上躺—會兒。 ⑦到了山頂，已經是下午兩點多鐘。我忽然想起：將來要在這里立個紀念牌，寫上某年某月，紅軍北上抗日，路過此處。我長長地吐了一口氣，坐在山頂休息一會兒?；仡^看隊伍，沒有翻過山的只有不多的幾個人了。我們完成了任務，把一個堅強的意志灌輸?shù)秸麄€縱隊每個人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志克服了。難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰(zhàn)勝了。（1）請用簡要的語言概括選段的主要內容。 （2）“耳朵里有不可捉摸的聲響……像波濤在澎湃”連用比喻描寫聲響，有什么表達效果？ （3）“山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃。”這句話所寫的情況似乎不像紀律嚴明的紅軍戰(zhàn)士之所為。你是如何理解的呢？ （4）用聲音來襯托安靜，是作者寫景的手法之一。在我們的生活中也常常因為某種聲音而顯得周圍環(huán)境的寧靜，試舉一例加以描述。 【答案】 （1）描述了紅軍戰(zhàn)士露宿山谷和從雷公巖艱難地登上老山界山頂?shù)那榫啊＃?）四個排比式比喻句，從不同角度寫出“不可捉摸”的聲響特點，將無形的聲音化為具體的形象，給人以美好的聯(lián)想，增強語勢，使人的感受更加強烈。并且運用以靜襯動的寫法，更加渲染了山中的寂靜。（3）“搶”在這里有“搶先”“爭先”的意思，并沒有互相爭奪之意，用在這里，形象地表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士為完成爬山任務而抓緊時間吃飯的動人場面。（4）略 【解析】【分析】⑴本題是對內容概括的考查，根據(jù)問題，找到相應的段落，逐條總結即可，在總結的時候尋找每段的中心句和文章的中心句。從文中可以看到：睡覺難、吃飯難、走路難。 ⑵本題是對句子賞析的考查。句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析。指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情。動詞，找出運用的動詞，結合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情。“春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃”運用比喻、排比的修辭，具體描寫耳朵里有不可捉摸的聲響，突出夜晚的靜（以聲寫靜）。 ⑶此題考核賞析句子的能力，答題時注意從手法、內容的角度分析，分析手法分析效果，內容注意結合文段的內容。 ⑷本題考查以動寫靜手法的作用。以動襯靜是寫作的一種手法，是一種對比的方式。以動態(tài)的景物來反襯靜態(tài)的景象，烘托出一種更寧靜的環(huán)境的一種表現(xiàn)手法。例如，用復雜的聲響反襯山間深夜的寂靜。 故答案為：⑴ 描述了紅軍戰(zhàn)士露宿山谷和從雷公巖艱難地登上老山界山頂?shù)那榫啊?⑵ 四個排比式比喻句，從不同角度寫出“不可捉摸”的聲響特點，將無形的聲音化為具體的形象，給人以美好的聯(lián)想，增強語勢，使人的感受更加強烈。并且運用以靜襯動的寫法，更加渲染了山中的寂靜。 ⑶ “搶”在這里有“搶先”“爭先”的意思，并沒有互相爭奪之意，用在這里，形象地表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士為完成爬山任務而抓緊時間吃飯的動人場面。 ⑷略。 【點評】⑴本題是對內容概括的考查，根據(jù)問題，找到相應的段落，逐條總結即可，在總結的時候尋找每段的中心句和文章的中心句。 ⑵本題考查對句子的分析和鑒賞能力。解答時，結合修辭手法，分析句子表達效果即可。 ⑶本題的考點是詞語的含義。解答時要聯(lián)系詞語本義，結合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結合語境及課文內容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。務必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。 ⑷本題考查文章表現(xiàn)手法的運用，以動襯靜，屬反襯手法中的一種，即通過對動態(tài)的描寫、渲染、反襯出靜態(tài)，也就是在動態(tài)描寫中顯示出動態(tài)。11．閱讀下面的文段，回答問題。 一個偏僻的小山村，彎彎曲曲的小路上走來一個中年男人和一個中年女人。他們一路打聽，終于找到了那個小女孩的家。女孩正在幫著姥姥擇從地里挖來的野菜，看到陌生人進了他們家的院子，慌忙站起身，躲在姥姥身后。 姥姥站起身，說：“你們這是……” 女人迎上去，握住姥姥的手說：“可找到你們了，這孩子就是杜鵑吧？”姥姥一聽，把身后的杜鵑拉到身前來說：“早聽說你們要來，一直盼著呢，杜鵑，快，你城里的阿姨來看你了。” 女人伸出雙臂，示意杜鵑到她的懷里來。杜鵑怯生生地走過去，輕輕偎依在女人的肩頭，就像依偎在媽媽的懷里，眼神里綻放著純真的幸福。 “哥哥呢？他怎么沒有來看我？”杜鵑把頭從女人的肩膀上拿開，一雙水靈靈的眼睛望著女人。 “你哥，他……今天正好有事情，改天他忙完了，我一定讓他來看你?！迸说难劾镩W過一絲悲傷，但瞬間轉成了笑容。 吃過晚飯，杜鵑寫完作業(yè)，就上床睡了。姥姥和女人坐在院子里說話。 小村的夜晚很安靜，連風都不好意思來打擾，天上的星星眨著清澈的眼睛，一閃一閃，亮晶晶。月亮悄悄躲在樹梢后，聽女人和姥姥輕聲細語卻切切深情的談話。 女人長舒了一口氣，說：“這是我兒子的愿望。”姥姥握住女人的手說：“孩子，我知道白發(fā)人送黑發(fā)人是怎樣的一種傷痛。杜鵑的爸媽出車禍那陣兒，我真是不想活了，可是看看杜鵑，那么小的孩子沒了父母就夠可憐的了，如果再沒了我們，可就真成了風中草了?！?“嗯，不能讓孩子看不到希望。”女人輕泣著說。 “我兒子說他與杜鵑的血樣配型很符合，明天我們就帶杜鵑進城做心臟移植手術，我兒子撐不了幾天了……”女人低低地哭泣起來。 那個草上滿是清露的清晨，杜鵑一手拉著男人，一手拉著女人，沿著彎彎曲曲的環(huán)山路，走出了小山村。 兒子頑強支撐著自己的生命，在得知杜鵑已來到醫(yī)院時，帶著一絲微笑，永遠地離開了他眷戀的父母，離開了他做義工三年幫助的小女孩杜鵑。 這個消息，女人沒有告訴杜鵑，她不想讓杜鵑幼小的心靈再一次接受重力的打擊。 杜鵑出院了，女人帶著她回到了小山村，看著杜鵑微笑陽光的臉，女人心里的一塊石頭落了地，眼中含著淚花，笑了。 幾天后，看到杜鵑恢復得很好，女人說要回城了。杜鵑撲進女人的懷里，依偎著抱緊，就像抱緊親愛的媽媽一樣。 杜鵑交給女人一封信，說讓她坐上車時在車上看，女人微笑著點頭。 打開信封：我知道哥哥的愿望，也知道哥哥和壞人搏斗，受了重傷，也許他就要去我爸媽去的那個遙遠的地方。我那晚偷聽了你和姥姥的談話，我多么不想進城做手術啊，可是我心里也有一個愿望，我哭了好久，為了我的愿望，我決定跟你們進城做手術。我的愿望沒有哥哥的愿望那么崇高，但是是真誠的，我想說，我的愿望是―― 我想做你們的女兒，照顧你們一輩子。 女人握著信，淚水再一次模糊了她的雙眼，不同的是，這眼淚少了悲痛，多了幾分潤心的溫暖。（1）本文以“愿望”為中心話題，請說說“哥哥”和“杜鵑”的愿望分別是什么？ ①哥哥的愿望： ________ ②杜鵑的愿望： ________ （2）最后一段“這眼淚少了悲痛，多了幾分潤心的溫暖?！痹谶@一句中，女人 ①“悲痛”是因為： ________ ②“溫暖”是因為： ________ （3）選文劃線句子運用了什么描寫方法？有何作用？ （4）主人公“哥哥”在文中并沒有過多的正面描寫，但通過側面多個角度塑造了他的形象，試簡要分析。 （5）女人和姥姥在院中輕聲細語地談話，在文中起什么作用？ （6）文中人物較多，感情豐富，全文洋溢著“愛”的溫馨，試分析文中表現(xiàn)出的幾種“愛”。 【答案】 （1）“哥哥”的愿望是把自己的心臟捐給杜鵑，讓她身體康復；“杜鵑”的愿望是做“哥哥”父母的女兒，替他盡孝（2）“悲痛”是因為失去兒子；“溫暖”是因為杜鵑懂事，想做他們的女兒（3）景物描寫或環(huán)境描寫，渲染了幽靜的氣氛，暗示下文小女孩聽到了 這次談話的內容。（4）杜鵑期待“哥哥”來看他，說明“哥哥”是一直以來關心愛護杜鵑的；“哥 哥”帶著一絲微笑，永遠地離開了他做義工三年幫助的小女孩杜鵑，說明他是極富有愛心和 奉獻精神的；杜鵑寫信說“知道哥哥和壞人搏斗，受了重傷”，說明他是勇敢無畏 的勇士。（5）結構上，承上啟下，也照應全文。內容上，介紹了故事的背景，豐富了文章 的內容，讓讀者了解事情的根源。情感上，使得人物的形象更加立體化，增添了感 人力量。（6）“哥哥”對杜鵑的呵護之愛，“哥哥”對父母的愧疚之愛，父母 對“哥哥”的關心之愛，姥姥對杜鵑的心疼之愛，杜鵑對“哥哥”父母 的回報之愛，杜鵑對“哥哥”的敬重之愛。 【解析】【分析】（1）杜鵑的愿望直接從“打開信封到我想說，我的愿望是——我想做你們的女兒，照顧你們一輩子”這一段中篩選出來即可。而哥哥的愿望需要自己概括，根據(jù)“這是我兒子的愿望”“我兒子說他與杜鵑的血樣配型很符合，明天我們就帶杜鵑進城做心臟移植手術，我兒子撐不了幾天了……”概括出“哥哥”的愿望是把自己的心臟捐給杜鵑，讓她身體康復。 （2）結合文章內容理解女人的感情，兒子因為見義勇為受了重傷，他最后的愿望就是把自己的心臟捐給做義工三年幫助的小女孩杜鵑，讓她身體康復。杜鵑手術成功后表達要做女人的女兒，替哥哥照顧爸爸媽媽一輩子。據(jù)此可知女人“悲痛”是因為失去兒子； “溫暖”是因為杜鵑懂事，想做他們的女兒。 （3）結合劃線句內容分析，這一部分內容描寫了小村安靜的環(huán)境，描寫天上的星星和月亮。因此屬于自然環(huán)境描寫。結合下文分析，下文接著寫女人和姥姥的談話，正是在這樣靜謐的環(huán)境中，杜鵑才能聽到談話內容。因此這里的環(huán)境描寫的作用是渲染了幽靜的氣氛，暗示下文小女孩聽到了 這次談話的內容。 （4）結合人物的語言、動作、心理等分析“哥哥”的形象，“哥哥”見義勇為身負重傷，說明他 是勇敢無畏的勇士；“哥哥”最后的愿望就是把自己的心臟捐給做義工三年幫助的小女孩杜鵑，讓她身體康復，這說明哥哥是一個極富有愛心和奉獻精神的形象。意對即可。 （5）在理解全文內容的基礎上從結構、內容和情感幾方面分析其作用，上文寫一個中年男人和一個中年女人來到杜鵑家的事。下文寫杜鵑跟著女人到城里做心臟手術移植的事，而姥姥和女人輕聲細語地談話交代了杜鵑的不幸經歷和女人這次來的目的。因此結構上，承上啟下，也照應全文。內容上，介紹了故事的背景，豐富了文章的內容，讓讀者了解事情的根源。情感上，使得人物的形象更加立體化，增添了感人力量。 （6）這篇文章的主要人物有“哥哥、杜鵑、女人、姥姥”，結合文章具體內容分析，從 “哥哥呢？他怎么沒有來看我” 及“哥哥”最后的愿望可以看出“哥哥”對杜鵑的呵護之愛；從“永遠地離開了他眷戀的父母”可以看出“哥哥”對父母的愧疚之愛；從“哥哥”的父母親自去小山村接杜鵑并做手術的事表現(xiàn)父母對“哥哥”的關心之愛；從 “孩子，我知道白發(fā)人送黑發(fā)人是怎樣的一種傷痛。杜鵑的爸媽出車禍那陣兒，我真是不想活了，可是看看杜鵑，那么小的孩子沒了父母就夠可憐的了，如果再沒了我們，可就真成了風中草了?！笨梢钥闯隼牙褜Χ霹N的心疼之愛；從杜鵑給女人的信可以看出杜鵑對“哥哥”父母 的回報之愛以及對“哥哥”的敬重之愛。 故答案為：⑴“哥哥”的愿望是把自己的心臟捐給杜鵑，讓她身體康復；“杜鵑”的愿望是做“哥哥”父母的女兒，替他盡孝 ⑵“悲痛”是因為失去兒子；“溫暖”是因為杜鵑懂事，想做他們的女兒 ⑶ 景物描寫或環(huán)境描寫，渲染了幽靜的氣氛，暗示下文小女孩聽到了 這次談話的內容。 ⑷ 杜鵑期待“哥哥”來看他，說明“哥哥”是一直以來關心愛護杜鵑的；“哥 哥”帶著一絲微笑，永遠地離開了他做義工三年幫助的小女孩杜鵑，說明他是極富有愛心和 奉獻精神的；杜鵑寫信說“知道哥哥和壞人搏斗，受了重傷”，說明他是勇敢無畏 的勇士。 ⑸ 結構上，承上啟下，也照應全文。內容上，介紹了故事的背景，豐富了文章 的內容，讓讀者了解事情的根源。情感上，使得人物的形象更加立體化，增添了感 人力量。 ⑹ “哥哥”對杜鵑的呵護之愛，“哥哥”對父母的愧疚之愛，父母 對“哥哥”的關心之愛，姥姥對杜鵑的心疼之愛，杜鵑對“哥哥”父母 的回報之愛，杜鵑對“哥哥”的敬重之愛?！军c評】⑴此題考查的是對文章內容的理解概括能力。要在通讀全文的基礎上，抓住文章的主要信息，提取關鍵語句，整合語言，做出概括回答。 ⑵本題考查理解人物思想感情的能力。答題時要結合具體句意和事件分析人物的思想感情。 ⑶本題考查分析描寫方法及其作用的能力。描寫分為環(huán)境描寫和人物描寫，答題時要結合具體語句分析運用了那種描寫方法。文章中環(huán)境描寫主要有下作用: ①渲染營造氣氛；②交代事情發(fā)生的地點或背景增加事情的真實性；③烘托人物心情；④深化作品主題。答題時要在理解文章內容和主旨的基礎上從這幾個方面著手進行分析。 ⑷本題考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品質，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和