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新部編初中中考-語文散文閱讀專題專題訓練專項訓練及答案-資料下載頁

2025-04-02 03:00本頁面
  

【正文】 60。 ⑤暗黑中,身子下面的沙丘仿佛在不斷隆起,直到接近天空的高度。我仿佛是在地球的最高處,靜靜地、靜靜地面對浩瀚的星空。幽邃的夜空下,整張大地剩下來的就只有寧靜,原來這寧靜中有著永恒的東西。 ⑥月亮升起來。這曾在千里之外照亮過童年的月亮,在李白的吟詠里傳遞千年的月亮,有著嫦娥和桂花樹的月亮。我們大老遠地趕來,來到沙漠中間,就是為了這輪月亮! ⑦就像沙漠一樣簡單地面對,面對月亮,面對天空,很多年不曾這樣靜靜地面對。天空是靈魂一樣的藍色,一輪明月就懸在靈魂中央。與身后無垠的宇宙相比,它是多么渺小??墒菑哪抢飩鬟^來的光輝,卻把大地照亮——對于我們來說,是這么遼闊的大地。月光就像濃情的乳汁,在地面上流淌。這喂養(yǎng)靈魂的乳汁! ⑧月光牽動人最深處最悠遠的東西。早在生命出現(xiàn)之前,月光就已經牽動海潮;早在我們出現(xiàn)之前,月光就已經牽動母性的血液?,F(xiàn)在,它是如此深刻地牽動我。我感到,我所要表達的,全都在那月亮上。你沒法把你心里的東西說出來,月亮靜靜地把你要說的全都鋪在你面前。你一動,就有一道逶迤的線條跟著你。你每走一步,都把沙漠、把大地的起伏、把遍地月光牽動。 ⑨在我駐足的沙丘上,月光顯得特別明亮。明晃晃的沙地上,一只甲蟲爬過的痕跡顯得格外醒目,六條腿,每一條都拖著一道帶痕。在我的眼里這就是一部沙之書,一部自然的圣經。在這里,一只蟲子的吟詠,一縷風,一株草,還有這充塞天地間的寧靜,都帶著哲人的意味。 ⑩月亮是地球的一個夢,是人凍結在天空的一個夢。 ?沿著沙地的起伏往回走,人類的世界在地平線以下閃爍。城市就像大地上吵鬧的星群。我知道,我還得回到那個世界里去,用自來水沖洗身上的汗?jié)n和沙粒,然后把襪子和鞋穿上,用漢堡包、用啤酒填塞腸胃,用燈光和電視照耀空余的生命。我沒有辦法像那些甲蟲一直生活在這里,不能像一根駱駝刺把根扎在這里,甚至不能像一匹駱駝。我只能回到剛剛詛咒過的物資中去。不能留下,就把這里的天空,這里的沙漠,這里的夜裝進胸間,帶回去,讓它照亮我的精神,讓靈魂有一個呼吸的地方。(摘自《生命的海拔》,有刪改)(注) 騰格里:位于內蒙古西南部和甘肅中部邊境交界處,為我國第四大沙漠。(1)下列對文章內容的概括和分析,不正確的一項是( ) ②段“身后的那個世界”是指喧囂的物質世界,因此,“一切多余的東西”指的是存在于吵鬧的城市中的物質的東西。④段連用“爬”、“漫”、“浸”三個動詞來寫沙漠夜色漸漸加深的過程和個人的感受,形象生動,讓人有親臨其境的感覺。⑦段寫月亮與無垠的宇宙相比雖然渺小,但它的光輝卻可以照亮大地。作者借月亮表達對純潔、質樸精神的追求。,突出了在寧靜中,對大自然的永恒、人類歷史文化的悠久以及生命意義的思考,內涵豐富。(2)文章第⑧段畫線的句子“月光牽動人最深處最悠遠的東西”,這“最深處最悠遠的東西”有哪些?請聯(lián)系上下文談談你的理解。 (3)文章第?段表達了作者怎樣的思想感情?請談談你的看法。 【答案】 (1)A(2)①我的童年記憶(“曾在千里之外照亮過童年的月亮”);②民族的歷史文化積淀(“在李白的吟詠里傳遞千年的月亮,有著嫦娥和桂花樹的月亮”);③宇宙意識(“早在生命出現(xiàn)之前,月光就已經牽動海潮”);④生命感受(“早在我們出現(xiàn)之前,月光就已經牽動母性的血液”)。(3)答題要點:①對城市“物資”生活的不滿和批判(“用自來水沖洗身上的汗?jié)n和沙?!?,“用漢堡包、用啤酒填塞腸胃”,“用燈光和電視照耀空余的生命”,“詛咒過的物資”)。 ②對沙漠的不舍和不得不離開的無奈(“像一根駱駝刺把根扎在這里”,“像一匹駱駝”,“把這里的天空,這里的沙漠,這里的夜裝進胸間,帶回去”,“我還得回到那個世界里去”,“我沒有辦法……一匹駱駝”,“我只能回到剛剛詛咒過的物資中去”);③對未來生活的希望(“讓它照亮我的精神”,“讓靈魂有一個呼吸的地方”)。 【解析】【分析】(1)A項,“指的是物質的東西”說法絕對化。從本文最后一段所要表達的思想情感看,作者倡導要拋棄的,不僅是物質的世界,更重要的是人靈魂深處的欲望。故選A。 (2)畫線句處于文章中間,是關聯(lián)前后兩個語段的過渡句,因此可以推知,本題的答題區(qū)間主要是原文⑥⑦⑧段,考生應根據原文內容的不同,對這三段文字進行分點概括。結合第六段“這曾在千里之外照亮過童年的月亮”可概括出“我的童年記憶”;結合“在李白的吟詠里傳遞千年的月亮,有著嫦娥和桂花樹的月亮”可概括出“民族的歷史文化積淀”;結合第八段“早在生命出現(xiàn)之前,月光就已經牽動海潮”可概括出“宇宙意識”;結合“早在我們出現(xiàn)之前,月光就已經牽動母性的血液”可概括出“生命感受”。 (3)解答本題,應在綜合理解全文的思想情感的基礎上,對第?段的內容進行分類或分層,然后逐一概括層意,進而歸納作者的情感。從原文看,第?段可分三層,第一、二句承前過渡;第三至五句為第二層,主要表達作者的無奈和批判;剩下的句子為第三層,主要表達作者的渴望。結合“我知道,我還得回到那個世界里去,用自來水沖洗身上的汗?jié)n和沙粒,然后把襪子和鞋穿上,用漢堡包、用啤酒填塞腸胃,用燈光和電視照耀空余的生命”“我只能回到剛剛詛咒過的物資中去”,可概括出“對城市‘物資’生活的不滿和批判”;結合“我沒有辦法像那些甲蟲一直生活在這里,不能像一根駱駝刺把根扎在這里,甚至不能像一匹駱駝”“不能留下就把這里的天空,這里的沙漠,這里的夜裝進胸間,帶回去”,可概括出“對沙漠的不舍和不得不離開的無奈”;結合“讓它照亮我的精神,讓靈魂有一個呼吸的地方”,可概括出“對未來生活的希望”。 故答案為:⑴A; ⑵①我的童年記憶(“曾在千里之外照亮過童年的月亮”);②民族的歷史文化積淀(“在李白的吟詠里傳遞千年的月亮,有著嫦娥和桂花樹的月亮”);③宇宙意識(“早在生命出現(xiàn)之前,月光就已經牽動海潮”);④生命感受(“早在我們出現(xiàn)之前,月光就已經牽動母性的血液”)。 ⑶答題要點:①對城市“物資”生活的不滿和批判(“用自來水沖洗身上的汗?jié)n和沙?!?,“用漢堡包、用啤酒填塞腸胃”,“用燈光和電視照耀空余的生命”,“詛咒過的物資”)。 ②對沙漠的不舍和不得不離開的無奈(“像一根駱駝刺把根扎在這里”,“像一匹駱駝”,“把這里的天空,這里的沙漠,這里的夜裝進胸間,帶回去”,“我還得回到那個世界里去”,“我沒有辦法……一匹駱駝”,“我只能回到剛剛詛咒過的物資中去”);③對未來生活的希望(“讓它照亮我的精神”,“讓靈魂有一個呼吸的地方”)?!军c評】(1)此題考查學生對文本思想內容和藝術特色的分析和鑒賞的能力。解答此題,應從語句理解、手法分析、內容分析、主題理解等角度分析判斷。根據對文本內容的感知與理解,仔細辨識選項與原文的細微差別,做出判斷。 (2)此題考查理解重要句子含義的能力。理解句子有幾種方法:抓住關鍵詞語理解;聯(lián)系上下文理解句意;指出手法,分析句子;根據作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子。 ⑶本題考查歸納內容要點,體會作者思想感情的能力。概括題要能分析層次結構,逐條概括,答案可以選用原文的詞句,但要根據題目要求用自己的話重新組織,力求簡潔、明確。作者的感情主要蘊含在字里行間,可以結合文章主旨概括。10.閱讀下面的文字,完成下列小題。 秋天的況味林語堂 ①秋天的黃昏,一人獨坐沙發(fā)上抽煙,看煙頭白灰之下露出紅光,微微透露出暖氣,心頭的情緒便跟著那藍煙繚繞而上,一樣的輕松,一樣的自由。不轉眼,繚煙變成縷縷的細絲,慢慢不見了,而那霎時,心上的情緒也跟著消沉于大千世界,所以也不講那時的情緒,只講那時的情緒的況味。待要再劃一根洋火,再點起那已點過三四次的雪茄,卻因白灰已積得太多而點不著,乃輕輕地一彈,煙灰靜悄悄地落在銅爐上,其靜寂如同我此時用毛筆寫在紙上一樣,一點的聲息也沒有。于是再點起來,一口一口地吞云吐霧,香氣撲鼻,宛如偎紅倚翠溫香在抱的情調。于是想到煙,想到這煙一股溫煦的熱氣,想到室中繚繞黯淡的煙霞,想到秋天的意味。 ②這時才憶起,向來詩文上秋的含義,并不是這樣的,使人聯(lián)想的是肅殺、是凄涼、是秋扇、是紅葉、是荒林、是萋草。然而秋確有另一意味,沒有春天的陽氣勃勃,沒有夏天的炎烈迫人,也不像冬天之全入于枯槁凋零。我所愛的是秋林古氣磅礴氣象。有人以老氣橫秋罵人,可見是不懂得秋林古色之滋味。在四時中,我于秋是有偏愛的,所以不妨說說。 ③秋代表成熟,對于春天之明媚妖艷,夏日之茂密濃深,都是過來人,不足為奇了,所以其色淡,葉多黃,有古色蒼籠之概,不單以蔥翠爭榮了。這是我所謂秋天的意味。大概我所愛的不是晚秋,是初秋,那時暄氣初消,月正圓,蟹正肥,桂花皎潔,也未陷入凜冽蕭瑟氣態(tài),這是最值得賞樂的。那時的溫和,如我煙上的紅灰,只是一股熏熱的溫香罷了?;蛉缥娜艘褦[脫下筆驚人的格調,而漸趨純熟練達,宏毅堅實,其文讀來有深長意味。這就是莊子所謂“正得秋而萬寶成”結實的意義。在人生中最享樂的就是這一類的事。比如酒以醇以老為佳。煙也有和烈之辨。雪茄之佳者,遠勝于香煙,因其意味較和。倘是燒的得法,慢慢地吸完一支,看那紅光炙發(fā),有無窮的意味。鴉片吾不知,然看見人在煙燈上燒,聽那微微嗶剝的聲音,也覺得有一種詩意。 ④大概凡是古老、純熟、熏黃、熟練的事物,都使我得到同樣的愉快。如一只熏黑的陶鍋在烘爐上用慢火燉豬肉時所發(fā)出的鍋中徐吟的聲調,是使我感到同觀人燒大煙一樣有興味?;蛉缫槐居眠^二十年而尚未破爛的字典,或是一張用了半世的書桌,或如看見街上一塊熏黑了老氣橫秋的招牌,或是看見書法大家蒼勁雄渾的筆跡,都令人有相同的快樂。 ⑤人生在世如歲月之有四時,必須要經過這純熟時期,如女人發(fā)育健全遭遇安順的,亦必有一時徐娘半老的風韻,為二八佳人所不及者。使我最佩服的是鄧肯的佳句:“世人只會吟詠春天與戀愛,真無道理。須知秋天的景色,更華麗、更恢宏,而秋天的快樂有萬倍的雄壯、驚奇、艷麗。我真可憐那些婦女識見偏狹,使她們錯過愛之秋天的宏大的贈賜?!比羿嚳险撸芍^識趣之人。(1)下列對本文相關內容和藝術特色的分析和鑒賞,最恰當?shù)囊豁検牵?) ,語言優(yōu)美,從全文來看,主要運用了比喻、排比、擬人、反復的修辭手法描寫秋的美麗景色。,后聯(lián)想傳統(tǒng)之秋的“肅殺、凄涼”之味,再表達對氣象磅礴、成熟溫和的秋意秋味的喜愛。,認為鴉片的味道比雪茄更烈,在煙燈上燒出的嗶剝的聲音,頗有一種詩意。,作者最愛秋,其原因是秋天最適合尋歡作樂。(2)請根據文章內容概括“況味”在文中所包含的具體內容。 【答案】 (1)B(2)“況味”包含的內容:①一種不同于春天、夏天、冬天的秋林古氣磅礴氣象(古色蒼蘢之概);②是事物古老、純熟、熏黃、熟練的特點及其帶給人的一種愉快感受;③是事物表現(xiàn)出的一種有萬倍的雄壯、驚奇、艷麗(更華麗、更恢奇)的格調(境界)。 【解析】【分析】(1)A項,“主要運用了比喻、排比、擬人、反復的辭手法描寫秋的美麗景色”錯誤,主要運用了比喻、對比、排比、引用的修辭手法,原文“然而秋確有另一意味,沒有春天的陽氣勃勃,沒有夏天的炎烈迫人,也不像冬天之全入于枯槁凋零。我所愛的是秋林古氣磅礴氣象”,運用了對比、排比的修辭手法;“那時的溫和,如我煙上的紅灰,只是一股熏熱的溫香罷了?;蛉缥娜艘褦[脫下筆驚人的格調,而漸趨純熟練達,宏毅堅實,其文讀來有深長意味。這就是莊子所謂‘正得秋而萬寶成’結實的意義”,運用了比喻、引用的修辭手法;C項,“作者在文中將雪茄與鴉片做對比,認為鴉片的味道比雪茄更烈”錯誤,無中生有,原文“雪茄之佳者,遠勝于香煙,因其意味較和。倘是燒的得法,慢慢地吸完一支,看那紅光炙發(fā),有無窮的意味。鴉片吾不知,然看見人在煙燈上燒,聽那微微嗶剝的聲音,也覺得有一種詩意”,沒有談到鴉片的味道比雪茄更烈;D項,“其原因是秋天最適合尋歡作樂”錯誤,原文“我所愛的是秋林古氣磅礴氣象。有人以老氣橫秋罵人,可見是不懂得秋林古色之滋味。在四時中,我于秋是有偏愛的,所以不妨說說”“秋代表成熟,對于春天之明媚妖艷,夏日之茂密濃深,都是過來人,不足為奇了,所以其色淡,葉多黃,有古色蒼籠之概,不單以蔥翠爭榮了。這是我所謂秋天的意味。大概我所愛的不是晚秋,是初秋,那時暄氣初消,月正圓,蟹正肥,桂花皎潔,也未陷入凜冽蕭瑟氣態(tài),這是最值得賞樂的”“使我最佩服的是鄧肯的佳句:‘世人只會吟詠春天與戀愛,真無道理。須知秋天的景色,更華麗、更恢宏,而秋天的快樂有萬倍的雄壯、驚奇、艷麗。我真可憐那些婦女識見偏狹,使她們錯過愛之秋天的宏大的贈賜’”,由此可知喜愛的原因不是秋天最適合尋歡作樂。故選B。 (2)原文“我所愛的是秋林古氣磅礴氣象。有人以老氣橫秋罵人,可見是不懂得秋林古色之滋味”“秋代表成熟,對于春天之明媚妖艷,夏日之茂密濃深,都是過來人,不足為奇了,所以其色淡,葉多黃,有古色蒼籠之概,不單以蔥翠爭榮了。這是我所謂秋天的意味”,可以概括為秋天的“況味”是不同于春天、夏天、冬天的秋林秋林古氣磅礴;“大概凡是古老、純熟、熏黃、熟練的事物,都使我得到同樣的愉快。如一只熏黑的陶鍋在烘爐上用慢火燉豬肉時所發(fā)出的鍋中徐吟的聲調,是使我感到同觀人燒大煙一樣有興味。或如一本用過二十年而尚未破爛的字典,或是一張用了半世的書桌,或如看見街上一塊熏黑了老氣橫秋的招牌,或是看見書法大家蒼勁雄渾的筆跡,都令人有相同的快樂”,可以概括為秋天的“況味”是事物古老、純熟、熏黃、熟練的特點及其帶給人的一種愉快感受;““使我最佩服的是鄧肯的佳句:‘世人只會吟詠春天與戀愛,真無道理。須知秋天的景色,更華麗、更恢宏,而秋天的快樂有萬倍的雄壯、驚奇、艷麗。我真可憐那些婦女識見偏狹,使她們錯過愛之秋天的宏大的贈賜’”,可以概括為秋天的“況味”是事物表現(xiàn)出的一種有萬倍的雄壯、驚奇、艷麗的境界。 故答案為:(1)B; (2)“況味”包含的內容:①一種不同于春天、夏天、冬天的秋林古氣磅礴氣象(古色蒼蘢之概);②是事物古老、純熟、熏黃、熟練的特點及其帶給人的一種愉快感受;③是事物表現(xiàn)出的一種有萬倍的雄壯、驚奇、艷麗(更華麗、更恢奇)的格調(境界)。 【點評】(1)本題考查文本內容及藝術特色分析鑒賞的能力。此類題考查的角度較多,有內容的理解,主旨的概括,形象(包括人物形象、物象和景物特點)分析,思想情感賞析,表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目,首先要明確題干的選擇要求,然后瀏覽每個選項,再逐一進行分析。 (2)本題考查內容的理解與概括的能力。解
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