【正文】 剛剛在開(kāi)車(chē)時(shí)突然感到心慌，心跳得很快，當(dāng)時(shí)人就快要暈過(guò)去，眼前一片模糊，出了很多汗。虧他還曉得把車(chē)開(kāi)到路邊停下。 ⑥他坐著歇了會(huì)兒，感覺(jué)好些了，抬頭發(fā)現(xiàn)正巧在醫(yī)院旁邊，就掛了個(gè)號(hào)。我一聽(tīng)大概就知道是怎么回事兒，于是檢查了血壓、心跳，開(kāi)檢查單：“你應(yīng)該是心律失常了，去查血、做心電圖。我估計(jì)你要住院?！?⑦他一聽(tīng)就急了，雙手直揮：“醫(yī)生，我不住院，你給我開(kāi)點(diǎn)兒藥吃就行?！?⑧怕住院的病人不止他一個(gè)，我說(shuō)：“不管住不住院，檢查你總要做，那樣我才知道該開(kāi)什么藥給你呀?！?⑨他覺(jué)得有理，接了單子，拎包要走。 ⑩我說(shuō)：“心臟不好還拎著重物滿樓跑，出事我可負(fù)不起責(zé)。包就擱這，沒(méi)人拿你東西，我?guī)湍憧粗??！蹦前慕嵌寄サ闷鹈?，能裝什么好東西？老人就是這樣，啥都當(dāng)寶。 ?他猶豫一下，把包放下，走了。 ?我起身把他的包踢到桌子下面，別說(shuō)，還挺沉。我上了個(gè)廁所，剛晃回來(lái)，他就進(jìn)門(mén)了，手里拿著報(bào)告：果然是心律失常，還好沒(méi)有缺血。 ?我勸他最好留院觀察，但他還是堅(jiān)持只開(kāi)藥不住院，他說(shuō)他有事，要寬限兩天，已經(jīng)打電話叫人來(lái)接他了，路上不會(huì)出事。 ?強(qiáng)求不得，我開(kāi)好藥方簽好字，遞給他時(shí)問(wèn)：“什么事比命金貴呢？我搞不懂你。”他說(shuō)：“醫(yī)生你不曉得，我?guī)Я艘欢?hào)人做工程，年底好不容易才結(jié)清賬，一百多萬(wàn)在包里，我要趕回去給大家發(fā)工錢(qián)好過(guò)年。” ? 一百多萬(wàn)？一百多萬(wàn)什么？我傻了，指指桌下的包，他點(diǎn)點(diǎn)頭。我腦海中閃現(xiàn)出各種拖欠工錢(qián)、被跳樓索酬的黑心老板的報(bào)道新聞，脫口而出：“你真是個(gè)好人呀！那你可千萬(wàn)注意，一忙完就要看病，好人要活長(zhǎng)一些?！??這時(shí)，接他的人來(lái)了，彎腰從桌底把包拽出來(lái)。 ?我說(shuō)：“你心也真大，一百多萬(wàn)就交給不認(rèn)識(shí)的人管?！??他沖我笑道：“我知道你是好人。”（1）說(shuō)說(shuō)第⑦段畫(huà)線句子中劃線詞語(yǔ)的表達(dá)效果。他一聽(tīng)就急了，雙手直揮；“醫(yī)生，我不住院，你給我開(kāi)點(diǎn)兒藥吃就行?！保?）文中多次提到“他”的包，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境對(duì)第④段的最后一句作具體分析。他坐下，把包放在雙腿間，夾得緊緊的。（3）“我”在小說(shuō)中的主要作用是什么？ （4）選文最后“我”和“他”互認(rèn)為“好人”，為什么？ 【答案】 （1）“直揮”這一動(dòng)作生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了病人有急事，不愿住院，著急的心理。（2）寫(xiě)出了病人對(duì)這個(gè)包的看重，視若珍寶，生怕有個(gè)閃失，為下文包里藏有的物品作鋪墊，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。（3）①“我”充當(dāng)線索貫穿全文，以“我”的所見(jiàn)所聞結(jié)構(gòu)全文。②推動(dòng)了故事情節(jié)向前發(fā)展。③以第一人稱“我”，使小說(shuō)變得真實(shí)可信。④同主要人物一起揭示主題“好人”。（4）我已下班，但依然耐著性子為病人看病，雖對(duì)病人視若珍寶的包很好奇，但并未私自偷看以及對(duì)病人的細(xì)心、叮囑……在病患眼里，“我”是一位醫(yī)德高尚，值得信賴托付的好人；生病了卻堅(jiān)持不住院，著急趕著去給工人發(fā)工資，在“我”眼里，這樣的病人是有良心，有責(zé)任的好人。 【解析】【分析】（1）結(jié)合語(yǔ)境分析，病人聽(tīng)到醫(yī)生建議讓他留院觀察，他因著急趕回去給工人發(fā)工錢(qián)，因此非常的著急，“揮手”的這一動(dòng)作就生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“病人”的這一心理。 （2）結(jié)合語(yǔ)境分析，病人坐下的時(shí)候時(shí)把包放在雙腿間夾得緊緊的這樣的舉動(dòng)，讓人不免心生疑問(wèn)：這個(gè)包里到底裝的什么，病人這么的看重。文章到后面通過(guò)病人的話解開(kāi)了這個(gè)包的秘密：原來(lái)這個(gè)包里裝有100多萬(wàn)元錢(qián)，這是 一二十號(hào)人的工錢(qián)。因此這句話的作用是： 寫(xiě)出了病人對(duì)這個(gè)包的看重，視若珍寶，生怕有個(gè)閃失，為下文包里藏有的物品作鋪墊，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。 （3）分析“我”在小說(shuō)中的作用，要分析“我”對(duì)情節(jié)發(fā)展、小說(shuō)主題、塑造人物以及小說(shuō)產(chǎn)生的閱讀效果方面分析。第一，“我”的一個(gè)醫(yī)生，病人看病的全過(guò)程都是我親身經(jīng)歷的，因此以“我”的所見(jiàn)所聞結(jié)構(gòu)全文，“我”充當(dāng)線索貫穿全文，而且使小說(shuō)變得真實(shí)可信。第二，文中“我”給病人看病后，建議病人住院觀察，通過(guò)“我”的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。第三，小說(shuō)中“我”本該下班，卻堅(jiān)持留下來(lái)給病人看病，看到病人的病情嚴(yán)重就建議病人住院，當(dāng)病人拒絕住院時(shí)“我”好心地勸他，并幫他照看行李，這都說(shuō)明“我”是一個(gè)好人，而病人拒絕住院觀察的理由讓我感覺(jué)到病人是一個(gè)好人。 （4）結(jié)合文中人物的描寫(xiě)分析，結(jié)合以下人物描寫(xiě)分析概括即可，看他臉色不好，我想：只當(dāng)做個(gè)好事吧。接過(guò)掛號(hào)單，我把電腦重新開(kāi)啟，說(shuō)“算了，我給你看完病再走吧。”我說(shuō)：“心臟不好還拎著重物滿樓跑，出事我可負(fù)不起責(zé)。包就擱這，沒(méi)人拿你東西，我?guī)湍憧粗?。?他說(shuō)：“醫(yī)生你不曉得，我?guī)Я艘欢?hào)人做工程，年底好不容易才結(jié)清賬，一百多萬(wàn)在包里，我要趕回去給大家發(fā)工錢(qián)好過(guò)年?！?故答案為：⑴ “直揮”這一動(dòng)作生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了病人有急事，不愿住院，著急的心理。 ⑵ 寫(xiě)出了病人對(duì)這個(gè)包的看重，視若珍寶，生怕有個(gè)閃失，為下文包里藏有的物品作鋪墊，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。 ⑶ ①“我”充當(dāng)線索貫穿全文，以“我”的所見(jiàn)所聞結(jié)構(gòu)全文。②推動(dòng)了故事情節(jié)向前發(fā)展。③以第一人稱“我”，使小說(shuō)變得真實(shí)可信。④同主要人物一起揭示主題“好人”。 ⑷ 我已下班，但依然耐著性子為病人看病，雖對(duì)病人視若珍寶的包很好奇，但并未私自偷看以及對(duì)病人的細(xì)心、叮囑……在病患眼里，“我”是一位醫(yī)德高尚，值得信賴托付的好人；生病了卻堅(jiān)持不住院，著急趕著去給工人發(fā)工資，在“我”眼里，這樣的病人是有良心，有責(zé)任的好人?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查分析句子使用描寫(xiě)方法及作用的能力。描寫(xiě)方法有語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了……描寫(xiě)手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感等。答題時(shí)一定要結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。 ⑵本題考查理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句作用的能力。答題時(shí)，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析答題。內(nèi)容方面首先必須理解文章內(nèi)容和主旨，然后再結(jié)合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內(nèi)涵。結(jié)構(gòu)方面或總領(lǐng)全文或開(kāi)啟下文或承上啟下或總結(jié)全文等，要看這句話所處的位置，并結(jié)合文章內(nèi)容分析。 ⑶本題考查分析第一人稱作用的能力。文章使用第一人稱一般具有如下作用：容易拉近與讀者距離，使讀者進(jìn)入39。我39。這個(gè)角色；便于抒發(fā)情感，進(jìn)行詳細(xì)心理描寫(xiě)；使文章更具真實(shí)性，故事性(曲折性或波折性)，更生動(dòng)形象，使讀者能更具體得體會(huì)作者心情；通過(guò)對(duì)我的詳細(xì)描寫(xiě)，來(lái)喚醒讀者內(nèi)心的感受和思考；使故事情節(jié)敘述雜而不亂，情感更加動(dòng)人。答題時(shí)在理解文章內(nèi)容和人物思想感情的基礎(chǔ)上從這幾個(gè)方面進(jìn)行分析。 ⑷本題考查分析小說(shuō)人物形象的能力。分析小說(shuō)的人物形象，可以從以下幾方面著手：①重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗麄冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格；②將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；③通過(guò)人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、神情等方面分析人物；④通過(guò)人物間的關(guān)系分析人物性格。8．閱讀陳振林的《秦瓊賣(mài)馬》，完成小題 進(jìn)江州城的人，有一處必去，就是書(shū)場(chǎng)。 一溜兒五間不大的屋子，幾根粗木柱立著，全是串通的，寬敞明亮。屋子里的正北方，用磚石切成八仙桌大小的臺(tái)子，高尺許。臺(tái)上立一桌，小，寬，不過(guò)七八寸，長(zhǎng)約三尺。四只桌腿像初生牛犢的小腿細(xì)，搖搖欲墜，隨時(shí)會(huì)散架到下的樣子。這便是說(shuō)書(shū)人的舞臺(tái)了。屋外立一對(duì)聯(lián)：漢蕭何追韓信聞香下馬，周文王訪子牙知味停車(chē)。上無(wú)橫批，只懸著匾額，三個(gè)字：鐵嘴劉。 鐵嘴劉正是屋子的主人，江州城婦孺皆知的大名人。其實(shí)。“鐵嘴劉”這名號(hào)已傳下來(lái)三代人了。鐵嘴劉說(shuō)書(shū)有規(guī)矩，白天休息加學(xué)習(xí)，晚上才登場(chǎng)。鐵嘴劉剛過(guò)不惑之年，因其喜好蓄須，倒是有了些仙風(fēng)道骨。 近日，正說(shuō)《秦瓊賣(mài)馬》①，那情節(jié)人物大家伙兒早爛熟于心。但仍然喜歡來(lái)聽(tīng)，聽(tīng)過(guò)三四遍的，不下百人，但仍然來(lái)捧場(chǎng)。快八十的張老太爺說(shuō)，又聽(tīng)一回，就像吃一道新菜，味道大不同呢。 這日鐵嘴劉正開(kāi)講，撫尺一拍，全場(chǎng)靜息。長(zhǎng)須一捋，大聲道：“且說(shuō)秦瓊秦叔寶解配軍至潞州天堂縣投文，只困知縣不發(fā)回文，困居客店……“ 他口里在說(shuō)，目光一移，瞟至最東座椅上端坐的一人，五十上下，青衣小帽，口微張，耳微側(cè)，入迷一般。鐵嘴劉更是賣(mài)力，字字如珠璣，詩(shī)文對(duì)句，句句相連。 “要知秦叔寶黃驃馬命運(yùn)，且聽(tīng)明日分解?！辫F嘴劉按住撫尺。子夜散場(chǎng)，聽(tīng)客散去，他與夫人正收拾屋子，抬眼，青衣小帽者還在，似有難言之隱。 “歡迎客官光臨……”鐵嘴劉客套說(shuō)。 來(lái)人欠了欠身，輕聲說(shuō)：“久聞大名，今日果然。但明日為老母壽辰，在下得回楚州探母，三日后再來(lái)相擾，只怕聽(tīng)不到黃驃馬之結(jié)局也。”說(shuō)完，一步一回頭，消失在黑夜中。 白日無(wú)話，第一晚照樣滿場(chǎng)，不想，才聽(tīng)到開(kāi)場(chǎng)幾句，聽(tīng)客頓覺(jué)大不同。說(shuō)的還是秦叔寶，事兒卻新鮮了，店主索房飯錢(qián)，秦叔寶與之周旋，足足說(shuō)了一晚，將人情世故，穿插在情節(jié)之中。 暮色又合，第二晚。聽(tīng)客們聽(tīng)說(shuō)了《秦瓊賣(mài)馬》中的新鮮事，都來(lái)了，鐵嘴劉開(kāi)口便說(shuō)黃驃馬膘肥體壯，乃是匹寶馬?！僬f(shuō)秦瓊痛哭黃驃馬。這黃驃馬，說(shuō)了一晚上。 第三晚，鐵嘴牛拍拍撫尺：“前面說(shuō)要知黃驃馬命運(yùn)，且聽(tīng)今日分解，我繼續(xù)賣(mài)嘴啦……” 眾人一驚，知道這是接上了大前天晚上的故事。那昨晚“黃驃馬”和前天晚上的“人情世故”不都是在原地兒轉(zhuǎn)么？在看最東邊的座椅，端坐的正是那晚的青衣小帽人。 鐵嘴劉的聲音更響：“店主帶過(guò)黃驃馬，秦叔寶不由得兩淚如麻。為還店飯錢(qián)，無(wú)奈何，只得來(lái)賣(mài)它，擺一擺手兒，你就牽去了吧……” 子夜散場(chǎng)，聽(tīng)客散去，青衣小帽人對(duì)著鐵嘴劉深鞠一躬，鐵嘴劉回躬相敬。沒(méi)有言語(yǔ)，青衣小帽人騎馬疾馳而去。 第二日，江州城傳出消息，青衣小帽者為荊州知府蔣大人，又說(shuō)蔣大人有意請(qǐng)鐵嘴劉入知府衙門(mén)任職。 鐵嘴劉每晚照樣說(shuō)書(shū)，《秦瓊賣(mài)馬》照樣是他的拿手好戲。倒是有一回，夫人輕輕問(wèn)了一句：“鐵嘴啊，你當(dāng)初咋就知道是荊州知府蔣大人？” 鐵嘴劉輕輕捋了捋長(zhǎng)須：“天下清廉知府，誰(shuí)人不知蔣大人？天下孝心知府，誰(shuí)人不曉蔣大人？天下愛(ài)聽(tīng)評(píng)書(shū)知府，當(dāng)然首推蔣大人，青衣小帽，且無(wú)隨從，乃至行事風(fēng)格……” 夫人也輕輕一笑：“難得你這么用心，等著蔣大人的那兩晚，編了那么多的情節(jié)?！保ㄟx自《百花園》，有刪改） 【注】①故事梗概：秦瓊落難賣(mài)馬，與單雄信相識(shí)，二人英雄惜英雄。盡管后來(lái)一人保唐，一人反唐，但兄弟情誼始終如故。（1）本文主要寫(xiě)了鐵嘴劉與蔣大人的故事，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)完成填空。情節(jié)人物蔣大人鐵嘴劉A聽(tīng)書(shū)入了迷說(shuō)得更是賣(mài)力B道出難言之隱________C________續(xù)說(shuō)黃驃馬D深鞠一躬________（2）按要求回答下列兩小題。①第（17）段和第（19）段加下劃線的“輕輕”都寫(xiě)出了夫人說(shuō)話時(shí)________的心態(tài)，但意蘊(yùn)有所不同，第（17）段的“輕輕”表現(xiàn)她________，第（19）段的“輕輕”，表現(xiàn)她________②你從書(shū)場(chǎng)外立的那副對(duì)聯(lián)中讀出了劉鐵嘴怎樣的心意？________（3）第（16）段中寫(xiě)“又說(shuō)蔣大人有意請(qǐng)鐵嘴劉入知府衙門(mén)任職”， 蔣大人有沒(méi)有來(lái)請(qǐng)呢？根據(jù)你對(duì)本文的理解，說(shuō)說(shuō)看法和理由。（4）本文第4段劃線句和鏈接材料都用了何種表現(xiàn)手法？各自在文中有何表達(dá)效果？【鏈接材料】于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走?！敬鸢浮?（1）編情節(jié)等待蔣大人歸來(lái)；探母歸來(lái)聽(tīng)說(shuō)書(shū)；回躬相敬（2）平和安靜；淡泊名利（不重視）；有疑而問(wèn)，不解；無(wú)疑而問(wèn)，贊賞（理解）（3）示例一：看法：沒(méi)來(lái)請(qǐng)；理由：蔣大人是劉鐵嘴的“粉絲”，他會(huì)尊重劉鐵嘴；蔣大人是劉鐵嘴的“知音”，知道劉鐵嘴熱愛(ài)說(shuō)書(shū)，無(wú)志于仕途；蔣大人清廉，不會(huì)以權(quán)謀私，搞團(tuán)團(tuán)伙伙。示例二：看法：來(lái)請(qǐng)；理由：一是蔣大人欣賞劉鐵嘴有口才，說(shuō)不定能在官場(chǎng)上做個(gè)“政府發(fā)言人”發(fā)揮劉的特長(zhǎng)；二是劉鐵嘴編情節(jié)等蔣大人，表現(xiàn)了對(duì)蔣大人的欣賞和尊重，蔣大人讓這樣的人進(jìn)入的“知府衙門(mén)”，會(huì)更有利于官員之間的團(tuán)結(jié)。（4）側(cè)面描寫(xiě)（側(cè)面烘托、襯托）【手法】本文第四段劃線句的表達(dá)效果：以張老太爺又聽(tīng)《秦瓊賣(mài)馬》如吃新菜的陶醉樣子【情境內(nèi)容】側(cè)面烘托了鐵嘴劉技藝高超?！拘Ч挎溄硬牧系谋磉_(dá)效果：以觀眾聽(tīng)口技時(shí)的驚慌反應(yīng)【情境內(nèi)容】側(cè)面表現(xiàn)口技表演者的技藝高超。【具體分析效果】【解析】【分析】（1）本題屬于“概括內(nèi)容”“篩選信息”題?！案爬▋?nèi)容”題的答案格式是“誰(shuí)干什么”。第一空定位到第（10）、（11）兩小節(jié)，根據(jù)“說(shuō)的還是秦叔寶”“這黃驃馬，說(shuō)了一晚上”，可見(jiàn)并未說(shuō)“黃驃馬之結(jié)局”，鐵嘴劉在編故事等蔣大人。第二空落實(shí)到（13）（14）小節(jié)，根據(jù)“正是那晚的青衣小帽人”得出答案。第三問(wèn)抓住“劉鐵嘴回躬向敬”即可。（2）此題屬于“揣摩人物心理”題，閱讀時(shí)宜根據(jù)上下文內(nèi)容，揣摩關(guān)鍵詞表現(xiàn)的人物心理。說(shuō)話總是“輕輕”可見(jiàn)性格平和安靜。另外，從“倒是有一回”，夫人沒(méi)有立即詢問(wèn)，可見(jiàn)淡泊名利，沒(méi)把這件事放心上，不重視。第二問(wèn)聯(lián)系語(yǔ)境，可知有“好奇不解”之心，第三問(wèn)從“難得你這么用心”，可知對(duì)丈夫的理解欣賞之心。（3）這類題屬于“補(bǔ)充情節(jié)”題，情節(jié)補(bǔ)充要符合相關(guān)人物形象特點(diǎn)（有時(shí)要符合前文的伏筆暗示），言之有理即可。從文章結(jié)尾蔣“清廉”“愛(ài)聽(tīng)評(píng)書(shū)”“不帶隨從”的特點(diǎn)去揣摩人物會(huì)不會(huì)有“請(qǐng)劉”的行為，這樣就比較合理了。（4）此題屬于“鑒賞技巧”題，這類題的答題思路為：①手法（本文抓住“張?zhí)珷敻惺堋焙汀坝^眾的反應(yīng)”，就可得出“側(cè)面烘托”的結(jié)論