【正文】 吝嗇對(duì)別人的欣賞。 ⑤其實(shí)欣賞別人有什么不好呢？幾下掌聲，幾句贊譽(yù)，或者一個(gè)眼神一個(gè)微笑也可以。但別人卻會(huì)從你的欣賞里，得到了對(duì)自我的肯定，得到了鼓勵(lì)、歡樂(lè)、信心和力量。 ⑥欣賞的力量是神奇的。 ⑦有一個(gè)中學(xué)生高考失敗，萬(wàn)念俱灰，于是，帶上所有儲(chǔ)蓄出去旅游，預(yù)備花光錢(qián)就自盡。半路遇上兩個(gè)小孩兒溺水，他奮勇救助，觀者無(wú)不為他的勇氣和出色的泳技鼓掌。小孩兒父母更是拉他到家中，感謝之余，贊嘆不已。他不禁熱淚盈眶，從別人的贊賞中，重新認(rèn)識(shí)了自我，覺(jué)得生活還是值得留戀，于是輕松地踏上了歸途。 ⑧我有一個(gè)很好的朋友，常常捧著我那只能“發(fā)表”在本子上的習(xí)作欣賞，一番點(diǎn)評(píng)之后，是一句“這里有黃金”，包含了所有的期待和鼓勵(lì)，使我戰(zhàn)勝自卑，練筆不止。 ⑨社會(huì)是一個(gè)大舞臺(tái)，也是一個(gè)競(jìng)技場(chǎng)。人生是表演，也是奮斗。每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的關(guān)注、喝彩和鼓掌，就像需要批評(píng)一樣。如果只有沉默 ， 那生活就一定會(huì)索然無(wú)味。 ⑩欣賞不同于阿諛 ， 它是出于真誠(chéng)，它是對(duì)別人人生意義的肯定，它是一種高尚的情操，是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的一種修養(yǎng)。 ?偉大的發(fā)明、杰出的成就固然值得欣賞，但普普通通的一個(gè)巧思、一個(gè)小小的創(chuàng)見(jiàn)，甚至一件漂亮的衣服、幾句機(jī)智的玩笑，都同樣值得欣賞。只要我們敞開(kāi)胸襟，我們就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，周圍竟有許多東西值得我們欣賞。 ?我們欣賞別人，別人也會(huì)欣賞我們。生活會(huì)因?yàn)橛辛诵蕾p而變得更加美麗。（1）本文針對(duì)日常生活中________這一現(xiàn)象（用文中語(yǔ)句回答），闡述了的中心論點(diǎn)________（用自己語(yǔ)言概括）。 （2）第⑦⑧兩段運(yùn)用________的論證方法，從________一方面論證了中心論點(diǎn)；第?段告訴我們生活中________，闡明了欣賞別人要________的道理，從而進(jìn)一步論述了中心論點(diǎn)。 （3）第⑨段中劃線的“沉默”一詞在文中的意思是________。 （4）第⑩段中說(shuō)“欣賞不同于阿諛”，請(qǐng)簡(jiǎn)答“欣賞”與“阿諛”有什么不同。 【答案】 （1）人們總是很吝惜對(duì)別人的欣賞；要欣賞別人（要善于欣賞別人，要學(xué)會(huì)欣賞別人）（2）舉例；欣賞的力量是神奇的（欣賞的作用）；許多東西值得欣賞；敞開(kāi)胸襟（3）冷漠（漠不關(guān)心）（4）欣賞是真誠(chéng)的（欣賞是對(duì)別人真誠(chéng)的肯定），阿諛是虛偽的（阿諛是對(duì)別人虛假地討好）。 【解析】【分析】（1）由原文第②段可知年輕的媽媽聊天時(shí)很少夸獎(jiǎng)對(duì)方的孩子，由第③段可知演出謝幕后觀眾很少留到最后為演員鼓掌，這兩件事都能反映一個(gè)問(wèn)題，即第④段提出的“人們總是很吝嗇對(duì)別人的欣賞”。針對(duì)這一問(wèn)題，作者從多個(gè)方面論證了“欣賞別人于人于己的好處，鼓勵(lì)人們?cè)谏钪行蕾p別人”，即為文章的中心論點(diǎn)。 （2）要第⑦⑧分別舉了高考失敗的學(xué)生因?yàn)閯e人的贊賞而重獲生活的信心，“我”在別人的贊賞下不斷練習(xí)寫(xiě)作兩件事，采用了“舉例論證”。論證了前文第⑥段提出的“欣賞的力量是神奇的”這一觀點(diǎn)。第?段“偉大的發(fā)明、杰出的成就固然值得欣賞，但普普通通的一個(gè)巧思、一個(gè)小小的創(chuàng)見(jiàn)，甚至一件漂亮的衣服、幾句機(jī)智的玩笑，都同樣值得欣賞”，采用了對(duì)比論證，通過(guò)對(duì)比說(shuō)明不僅偉大的事物值得欣賞，日常生活中也有許多值得欣賞的東西，闡明要善于發(fā)現(xiàn)生活中的閃光點(diǎn)，“敞開(kāi)胸襟”，懂得欣賞他人的道理。據(jù)此填空即可。 （3）第⑨段將生活比作舞臺(tái)，與第③段相互照應(yīng)，每個(gè)人都可能是舞臺(tái)上的演員，也是別人的觀眾，因此要學(xué)會(huì)互相欣賞互相鼓勵(lì)，如果大家對(duì)彼此漠不關(guān)心，生活也將索然無(wú)味。因此，“沉默”在這里指的是一種“漠不關(guān)心，冷漠”的態(tài)度。 （4）欣賞：領(lǐng)略玩賞。阿諛：說(shuō)別人愛(ài)聽(tīng)的話迎合奉承。由⑩段“是出于真誠(chéng)，它是對(duì)別人人生意義的肯定，它是一種高尚的情操，是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的一種修養(yǎng)”可知，“欣賞”的關(guān)鍵之處就在于對(duì)別人真誠(chéng)以待。而“阿諛”是虛偽的。是專門(mén)挑別人愛(ài)聽(tīng)的話奉承討好。 故答案為：⑴人們總是很吝惜對(duì)別人的欣賞；要欣賞別人（要善于欣賞別人，要學(xué)會(huì)欣賞別人）； ⑵舉例；欣賞的力量是神奇的（欣賞的作用）；許多東西值得欣賞；敞開(kāi)胸襟； ⑶冷漠（漠不關(guān)心）； ⑷欣賞是真誠(chéng)的（欣賞是對(duì)別人真誠(chéng)的肯定），阿諛是虛偽的（阿諛是對(duì)別人虛假地討好）。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題主要考查的是提煉和概括議論文的論點(diǎn)，論點(diǎn)是作者的完整看法、見(jiàn)解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。通讀全文，可以明確第一句就是論點(diǎn)，但是要用完整的陳述句進(jìn)行表達(dá)； ⑵本題考查論證方法的判斷及作用分析。解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答； ⑶本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解。結(jié)合語(yǔ)境即可理解，但一定本著詞不離句，句不離詞的原則； ⑷本題考查詞語(yǔ)含義、語(yǔ)句的賞析知識(shí)。①解答此題關(guān)鍵要理解詞語(yǔ)的本義，分析語(yǔ)境義，然后聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情去推斷其具體含義。②解答此題首先要確定句子所寫(xiě)方法，然后結(jié)合內(nèi)容來(lái)分析。9．閱讀下文，回答問(wèn)題。 ①但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣，我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。 ②這里除了光彩，還有淺淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤步，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢。好像在察言觀色，試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹(shù)。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見(jiàn)藤蘿花了。 ③過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。 ④花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。 ⑤在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。（1）“覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)”這句話的言外之意是什么？ （2）第一段中劃線的“它”和“別的一切”分別指代什么？ （3）為什么要插入“十多年前家們外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿”這一段？ （4）對(duì)文末“我不覺(jué)加快了腳步”這句話應(yīng)如何理解？ 【答案】 （1）作者睹物釋?xiě)?，看到花，感悟到生命的頑強(qiáng)與美好，心中的悲痛焦慮化為精神的寧?kù)o。（2）它指代：紫藤蘿瀑布；“別的一切”指代：我心上的焦慮和悲痛。（3）寫(xiě)花也曾遭遇不幸，為后面點(diǎn)題作鋪墊。（4）花色、花香使“我”感悟生命的活力，促使她振奮精神，闊步向前。 【解析】【分析】（1）結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)看，“覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)”是作者由看花到悟花的一個(gè)過(guò)渡句，表現(xiàn)紫藤蘿花的繁盛引起了我對(duì)生命的思考。結(jié)合“它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅?！被卮鸺纯?。 （2）第一個(gè)“它”很明顯指的就是紫藤蘿瀑布；第二個(gè)“別的一切”，根據(jù)“它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的”一句，可知指代的是“我心上的焦慮和悲痛”。（3）根據(jù)寫(xiě)作背景及文章的主旨理解分析。作者回憶十多年前家門(mén)外的一大株紫藤蘿有生到死的過(guò)程，故“花也遭受不幸”，目的是同眼前的盛開(kāi)的紫藤蘿花的景象形成鮮明的對(duì)比，以此引出作者在文章的結(jié)尾的深刻的體味“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”，從而概括全文的主旨。 （4）本句是文章的末句，結(jié)合前文內(nèi)容來(lái)看，這句話在結(jié)構(gòu)上與文首句相呼應(yīng)，開(kāi)頭“我不由得停住了腳步”，表現(xiàn)作者被紫藤蘿花的生機(jī)勃勃所吸引；結(jié)尾“我不覺(jué)加快了腳步”。內(nèi)容上：“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”。作者從紫藤蘿花中感悟到生命的美好與永恒，決定以樂(lè)觀的心態(tài)投入到新的生活中去。 故答案為：⑴ 作者睹物釋?xiě)眩吹交?，感悟到生命的頑強(qiáng)與美好，心中的悲痛焦慮化為精神的寧?kù)o。 ⑵ 它指代：紫藤蘿瀑布；“別的一切”指代：我心上的焦慮和悲痛。 ⑶ 寫(xiě)花也曾遭遇不幸，為后面點(diǎn)題作鋪墊。 ⑷ 花色、花香使“我”感悟生命的活力，促使她振奮精神，闊步向前。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查句子含義的理解。結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)看和題目給的句子理解句子含義。 ⑵本題考查代詞指代內(nèi)容的理解。代詞指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在前后句子中，根據(jù)句意的理解即可得出答案。 ⑶本題考查內(nèi)容的分析理解。解答此題要根據(jù)作者的寫(xiě)作背景及文章的主旨理解分析。 ⑷本題考查句子含義的理解。本題要理解的句子是文章的末句，結(jié)合前文內(nèi)容來(lái)看，這句話在結(jié)構(gòu)上的作用。10．閱讀下面一篇文章,完成下列小題。 烘焙心情 ①隔壁住了一戶愛(ài)爾蘭籍的夫妻,一住13年。兩年前移居澳洲,臨走之際,我“敝帚自珍”地在家做了幾道菜,為他們餞行。 ②酒酣耳熱之際,夫妻倆忽然以半開(kāi)玩笑的口吻說(shuō)道:“這番遠(yuǎn)去,最懷念你家兩樣?xùn)|西,我們擔(dān)心,少了它們,可能短期內(nèi)睡不著覺(jué)。 ③受寵若驚,忙問(wèn)是啥。 ④雙眸笑意閃爍的珍妮慢條斯理地說(shuō)道:“約翰很習(xí)慣在你電腦打印機(jī)發(fā)出的那種富于節(jié)奏的聲音里入睡。我呢,常常在蛋糕飄出的香味里進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。”頓了頓,又說(shuō),“不過(guò),有時(shí),也挺懊惱的,夜半被那誘人的香味侵襲,醒來(lái)之后,只聞其香,不見(jiàn)其形,怔怔忡忡,數(shù)多少綿羊去你家把蛋糕銜過(guò)來(lái)哪! ⑤聽(tīng)懂了話中之話,哈哈大笑之余,從善如流次日,立刻將家中24針的老打印機(jī)換成操作無(wú)聲的激光機(jī)。但是,夜半烘焙蛋糕的老習(xí)慣卻改不掉,老實(shí)說(shuō),也不想改。 ⑥說(shuō)是烘蛋糕,其實(shí),烘焙的是心情。 ⑦有時(shí),心情發(fā)霉,百事無(wú)心,坐立難安之際,索性撇下多如螻蟻的瑣事,一頭鉆進(jìn)廚房,專心致志地烘蛋糕烘出一個(gè)好蛋糕,像攀爬高峰那般小心,像校對(duì)文稿那樣的細(xì)心,像教導(dǎo)孩子那般的耐心,翻攪、調(diào)弄、拌和,最后,擺著一張令人生厭的面孔,靜靜地等待熱氣的蹂躪隨著面糊的膨脹,那種讓人口舌生津的香氣,像泛濫的洪水,在夜半無(wú)人私語(yǔ)時(shí),放肆地流滿了天和地這時(shí),背上的重壓、心里的焦躁,全都像被扎了一針的氣球,橘子蛋糕澄亮如金,香蘭蛋糕翠綠似玉,香蕉蛋糕狀如滿月,好似一個(gè)苦盡甘來(lái)、事業(yè)有成的富翁,大口大口地吃著時(shí),覺(jué)得這樣實(shí)實(shí)在在的人生真是快樂(lè),剛才究竟為了什么事煩惱,竟不復(fù)記憶了。 ⑧許多時(shí)候,心情發(fā)亮,我便抱著“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”的心態(tài),烘焙各式蛋糕,分送親戚、朋友、鄰居、,是我心情永遠(yuǎn)的釉彩。 ⑨吃過(guò)蛋糕后,有人戲謔地勸我改行,想到日后我家門(mén)口或?qū)⒂腥伺牌痖L(zhǎng)龍搶購(gòu)每天新鮮出爐而“限量供應(yīng)”的蛋糕,頓覺(jué)前景燦爛,兀自微笑。（1）第五段“聽(tīng)懂了話中之話,哈哈大笑之余,從善如流”你覺(jué)得珍妮說(shuō)的“話中之話”是指什么呢?(含標(biāo)點(diǎn)不超50個(gè)字) （2）聯(lián)系全文,說(shuō)說(shuō)“說(shuō)是烘蛋糕,其實(shí),烘焙的是心情”這句話在文中的含義。(含標(biāo)點(diǎn)不超100個(gè)字) （3）作者是借“烘焙蛋糕”來(lái)“烘焙心情”的,請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際,談?wù)勀闶侨绾巍昂姹盒那椤钡摹?含標(biāo)點(diǎn)不超80個(gè)字) 【答案】 （1）①是他們的打字機(jī)影響了別人休息；②主人過(guò)于小氣，在半夜烤蛋糕也不舍得跟鄰居分享下他的快樂(lè).（2）作者想通過(guò)烘焙蛋糕的過(guò)程，享受到成功的喜悅，把晦暗的心情、不快的事情忘卻了，說(shuō)到底是自我調(diào)節(jié)、自我緩解、自我改變的過(guò)程，另一方面通過(guò)送蛋糕，把自己成功的喜悅和快樂(lè)的心情帶給他人，使別人也感受到這份快樂(lè)。（3）人生不可能一帆風(fēng)順，不如意的事情十有八九。逆境時(shí)，可通過(guò)欣賞音樂(lè)、逛書(shū)店，寫(xiě)日記等方式自我調(diào)節(jié)、自我緩解、自我改變；順境時(shí)，我們與朋友訴說(shuō)，共同分享。 【解析】【分析】（1）這里主要是反語(yǔ)。 “以半開(kāi)玩笑的口吻” “約翰很習(xí)慣在你電腦打印機(jī)發(fā)出的那種富于節(jié)奏的聲音里入睡?！笨芍従诱f(shuō)的是反話，“習(xí)慣”就是不得不，實(shí)際上指“我”半夜打印機(jī)發(fā)出的聲音打擾了休息。 “我呢,常常在蛋糕飄出的香味里進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)?！薄耙拱氡荒钦T人的香味侵襲,醒來(lái)之后,只聞其香,不見(jiàn)其形,怔怔忡忡,數(shù)多少綿羊去你家把蛋糕銜過(guò)來(lái)哪”則贊美“我”得蛋糕美味，但是卻吃不到，抱怨“我”小氣，希望能得到分享。 （2）本題注意抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合前后文理解把握。關(guān)鍵詞“烘焙心情”，結(jié)合前后文理解：“心情發(fā)霉,百事無(wú)心,坐立難安之際,索性撇下多如螻蟻的瑣事,一頭鉆進(jìn)廚房,”可知烘焙蛋糕是在心情不好時(shí)進(jìn)行?！氨成系闹貕?、心里的焦躁,全都像被扎了一針的氣球,慢慢地消了.”通過(guò)烘焙蛋糕，心情得到紓解、放松，變好?！胺炙陀H戚、朋友、鄰居、,是我心情永遠(yuǎn)的釉彩。 （3）審讀題目，明確要求：聯(lián)系自己生活實(shí)際；烘焙心情的方法；80字以內(nèi)。示例：生活中不免會(huì)遇到不如意。此時(shí)我會(huì)去跑步，那時(shí)眼前只有跑道，大腦一片空白，把一切交給了身體，讓它去感受奔跑的痛苦和快樂(lè)。結(jié)束后，感覺(jué)身心輕松，重整旗鼓。 故答案為：⑴①是他們的打字機(jī)影響了別人休息；②主人過(guò)于小氣，在半夜烤蛋糕也不舍得跟鄰居分享下他的快樂(lè)； ⑵作者想通過(guò)烘焙蛋糕的過(guò)程，享受到成功的喜悅，把晦暗的心情、不快的事情忘卻了，說(shuō)到底是自我調(diào)節(jié)、自我緩解、自我改變的過(guò)程，另一方面通過(guò)送蛋糕，把自己成功的喜悅和快樂(lè)的心情帶給他人，使別人也感受到這份快樂(lè)； ⑶人生不可能一帆風(fēng)順，不如意的事情十有八九。逆境時(shí)，可通過(guò)欣賞音樂(lè)、逛書(shū)店，寫(xiě)日記等方式自我調(diào)節(jié)、自我緩解、自我改變；順境時(shí)，我們與朋友訴說(shuō)，共同分享。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題是對(duì)句子含義的理解考查。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情； ⑵本題的考點(diǎn)是詞語(yǔ)的含義。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情。理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感 ⑶本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。這類試題實(shí)際就是要